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大班語言偉大的計劃教案
時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班語言偉大的計劃教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言偉大的計劃教案1
活動目標
認識樹，了解樹木對人類的貢獻。
通過幼兒了解樹木的作用后，激發幼兒對樹木的愛護意識。
能用語言表達自己對樹木的認識。
愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學重點、難點
教學重點：讓幼兒了解樹木的`作用。
教學難點：能用語言表達自己對樹木的認識。
活動準備
PPT圖片、樹葉若干、小樹實物
活動過程
一、情景導入，引出主題
1、老師扮演小樹和小朋友互相打招呼。
2、教師提問：你們愿意和我做朋友嗎？你們猜猜我長大了做什么呀？
3、幼兒交流回答
二、認識樹木的作用
1、播放PPT圖片，教師一邊播放一邊講解。請幼兒觀察，比較認識樹木對人類的貢獻。
①樹木茂密的山和光禿禿的山的圖片
②泥石流的圖片和樹根固定泥土的圖片
③一望無垠的沙漠和有樹木的沙漠的圖片
④城市的一角圖片
2、七嘴八舌
觀察圖片后，讓幼兒互相交流并舉手用語言表達樹木的作用。教師可以適當補充說明。
3、教師小結樹木的作用，引導幼兒愛護樹木。
三、游戲：貼樹葉
教師出示一幅沒有樹葉的大樹，請幼兒給大樹“穿衣服”。
四、活動延伸
請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起畫一棵小樹，把樹木的作用講給爸爸媽媽聽。
教學反思
現在的幼兒對樹木的認識不是很清楚，通過此次教學活動，幼兒了解了樹木的作用，知道要愛護樹木，并有了初步的環保意識。如果再讓我重新上這個活動，我會再設計這樣一個環節：和小樹交朋友這個環節，讓小朋友和樹木得扮演者握握手，說一兩句愛護樹木得話，這樣設計更貼近孩子的年齡特征，讓愛護樹木的意識真正扎根在孩子得心里。
大班語言偉大的計劃教案2
活動目標：
1、結合自己的生活經驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動。
2、能協商、討論、分工提高與同伴的相互合作能力，并大膽講述計
3、感受與好朋友一起商量出游的快樂。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動重點：
結合自己的生活經驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動。
活動難點：
能協商、討論、分工提高與同伴的相互合作能力，并大膽講述計劃。
活動準備：
經驗準備：幼兒有過出游的經驗
物質準備：20張記錄紙，20支馬克筆。
活動過程：
1、談話導入，知道春天的特征，發現春天的美。
提問：你都發現了春天的哪些小秘密？
小結：春天是個適合外出的季節，春暖花開，我們也可以自己組織出去玩。
2、結合自己的生活經驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動。
（1）初步策劃出行時間地點等準備，為制定計劃做鋪墊。
提問：春天到了，你想和誰，什么時間，去哪里玩呢？
提問：要準備這么多東西怎樣才能方便我們記住？
小結：在春游之前，我們要做許多準備，怕忘了可以制定一個計劃幫助自己更好的體驗出行。
（2）引導幼兒用不同的記錄方式來表示交通工具、食物準備、用品準備等。
提問：時間怎樣表示？爸爸媽媽怎樣畫？
小結：具體的次可以用簡單的符號來表示意思，既清楚又明白。
小朋友的名字怎樣表示？
小結：可以用小朋友的諧音來表示，好記也簡單。
計劃書的題目怎樣表示？
小結：可以用諧音的方式、標志物的方式來表示，畫的圖畫要簡單、清楚、便于記憶。這樣大家都能看懂你的計劃書了。
4、同伴小組互相協商、討論、分工制定合理的春游計劃，感受與好朋友一起商量出游的快樂。
要求：
1、簡單清楚的圖示來表征
2、注意書寫姿勢3、小組分工商量
提問：誰來說說你的計劃？有什么安排？
交流討論：你覺得有哪些不合理的地方？為什么？
小結：制定計劃時可以加上注意事項，用簡單清楚的符號來表示會更讓人看懂，你可以結合其他小朋友的計劃繼續充實自己的計劃。
課后反思
這次的《春游計劃》活動是一個提高幼兒表征能力的活動，將孩子們出游的生活經驗歸納成一個計劃，并用表征的方式來表示。我運用循序漸進的教學方法將一個計劃分解成：時間人物地點、交通工具、準備物品、注意事項等6個方面來講計劃的`主要構成部分，通過啟發性的問題讓孩子們說出自己的計劃，并且教給孩子們表征記錄的方式，比如可以用諧音表示名字、可以用箭頭表示方向等。在這次的活動中，我注意滲透安全教育和社會活動的有機結合，出行也需要注意安全。通過教師營選班級春游的活動氛圍，予教有于無痕，使幼兒在玩中學、做中學。
不足與改進方向：
1、教師要敢于追問，挖掘教材的內涵，豐富幼兒的情感體驗；
2、當幼兒的計劃有不合適的時候，要更加明確地與同伴討論，一起完善計劃，這樣教學效果會更好。
大班語言偉大的計劃教案3
教材分析
春天是一個美麗的季節，大自然中的一切都充滿了美好與神奇。小燕子唧唧地叫著，小草悄悄地鉆出了地面，楊柳抽出了嫩芽，桃花、梨花趕趟兒似的爭相開放，田野里多了播種與踏青的人們……大班的幼兒善于觀察，善于思考，對周圍發生變化的事物充滿了好奇。
活動目標：
1、學習制定計劃的簡單方法，初步感知春天的特征，并用連貫的語言進行講述。
2、能小組協商、合作制定春游計劃，主動觀察、探究并用符號記錄、語言交流等不同的方式表達自己對春天的認識。
3、樂于參與春游活動，感受春天大自然的變化及美麗。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。
活動準備：
1、準備4k紙、記錄表格、水彩筆等。
2、告知家長春游的各項事宜，幫孩子做好春游的準備，可邀請家長參加，帶好風箏等。
3、幼兒自帶背包、水、放記錄表格的夾子、筆等，有條件的幼兒可以帶上數碼相機。
活動建議：
1、制定春游計劃
（1）提出春游主題，小組討論春游的任務與注意事項。
①引導幼兒分組討論并說一說：春天到了，都有什么會發生變化？應該注意什么？想到哪里春游？
②通過討論，引導幼兒明確觀察任務，了解注意事項，如：注意觀察天氣的變化、動植物的變化、人們服飾與活動的變化等，路上要注意安全，不能打鬧，要聽從教師的指揮，不能掉隊，要愛護花草樹木等；穿輕便的運動鞋、戴太陽帽、帶水等。
（2）幼兒小組合作討論、制定春游計劃，教師重點指導。
（3）以小組為單位，交流春游計劃。
小組交流時，請一名幼兒主要發言，其他成員做補充說明，對計劃完善的小組給予鼓勵，對計劃不完善的小組請其他幼兒幫忙提出修改建議。
師幼一起將討論的觀察內容創作記錄符號，使幼兒知道記錄符號要簡單清楚，還要讓別人看明白。
2、到公園或田野春游。
（1）采用集中與分散相結合的觀察方式。可引導幼兒集中觀察柳樹、人們勞作、穿衣等的變化。分散活動，幼兒可自由觀察、記錄或拍攝自己的發現，親身體驗、感受春天的美好景象。要求幼兒分散在教師的視線范圍內，以便照顧和保證幼兒的安全。
（2）幼兒與教師或家長一起放風箏，可引導幼兒探討讓風箏飛得高的方法，體驗春天給小朋友帶來的快樂。
3、講述活動。
（1）展示幼兒的觀察記錄表，引導幼兒相互看看、說說自己的收獲。
（2）教師與幼兒共同將幼兒記錄的春天的特征按類別統計在大紙上，可分為：天氣的變化、動物的變化、植物的`變化、人們服飾與活動的變化，引導幼兒從整體上感知春天的特征。
（3）幼兒小組講述，教師指導幼兒用描述性的語言完整、連貫地講述自己看到的春天的景象，如：看到了什么？有什么變化？
（4）集體講述，教師引進新的講述經驗：可提示幼兒大膽想象觀察的小樹、小動物有什么變化，像在跟我們說什么秘密，說一說自己春游時的心情等。如：
“柳樹發出嫩嫩的小芽兒，柳枝隨風飄蕩，像在告訴我們春天來了。”“小蜜蜂嗡嗡叫，在花叢間飛來飛去，忙著采蜜，像在告訴我們美麗的春天來了。”使幼兒在原有基礎上創造性地進行講述，體驗春游的快樂，感受春天的美好。
課后反思：
活動在孩子們愉快的討論中結束，從孩子們開心的笑容可以看出，他們是說得開心，學的快樂的，本次活動是圍繞合作這個概念而開展的一個集體教學活動，縱觀整個活動，整體感覺是自然流暢，輕松活波的，從活動效果來看，預設的教學內容是符合本班幼兒的年齡特點和認知方式的，活動通過幾個亮點有效促成預設目標的達成。
首先是材料的準備和利用，自制的表格，幼兒能夠看明白，操作起來簡單明了。自制的多媒體課件，畫面簡單明了，用幼兒自己的照片，吸引他們得注意力，能提高幼兒學習興趣。另外配上聲音，幼兒的興趣很大。這個環節，教師無需作多的解釋，直觀教學法，讓幼兒較好地掌握了知識，達到預設目標。
其次，就是為孩子們創設一個輕松愉快的學習環境，在活動中，我始終以一個合作者的身份，參與幼兒活動，與幼兒一起探索、學習。在一些過度環節，我也做了巧妙設計，環環相扣、具有承上啟下的作用，使活動流暢。如：在開始部分，讓幼兒通過欣賞自己春游的照片，說一說自己發現的春天時什么樣子的。多媒體課件“我眼中的春天”，直觀易懂，讓幼兒進一步了解春天大自然的變化。在為春姑娘送禮物環節，幼兒運用各種形式為春姑娘送禮物，幼兒表征環節，幼兒畫出自己看到的、聽到的、聞到的春天。
最后，本次活動遵循了由淺到深的原則，對于重點和難點，我運用了一些啟發性、開放式、遞進式的提問進行處理，這種提問方式有效促進了師生互動，也使活動更活潑有趣。
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