小班教案《能干的小腳》

時(shí)間：2023-03-16 09:16:36 教案我要投稿

小班教案《能干的小腳》9篇

　　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小班教案《能干的小腳》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案《能干的小腳》9篇

小班教案《能干的小腳》1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用腳趾將物品夾起，并按類別放入筐中。

　　2、發(fā)展腳步肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，以和身體的平衡能力，體驗(yàn)赤足的樂趣。

　　3、有集體合作的精神，以和集體榮譽(yù)感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　積木、碎布、皺紙團(tuán)、塑料筐、氣球若干、磁帶、錄音機(jī)、標(biāo)志(分組用、分色)、小旗(紅、黃、藍(lán)三面)、紅蘋果貼紙。

　　活動過程：

　　1、脫去鞋赤足進(jìn)入場地，自由玩(自由組合游戲：角力游戲;石頭、剪子、布;人、槍、老虎等)。

　　2、集體聽音樂做熱腳運(yùn)動。

　　⑴、腳部韻律操⑵、熱身操

　　3、自由分散練習(xí)用腳趾夾物品。

　　⑴、幼兒邊夾邊討論怎樣夾。

　　⑵、請個(gè)別幼兒示范，師小結(jié)。

　　⑶、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團(tuán)等物品分類放入小筐。

　　4、游戲競賽：

　　⑴、送紙團(tuán)

　　①、師介紹競賽名稱，方法。規(guī)則。(分三組輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團(tuán)，再走到規(guī)定的筐前將紙團(tuán)放進(jìn)去，然后迅速將小旗傳給下一位幼兒，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)紙團(tuán)多的'取勝)

　　②、幼兒競賽

　　③、評比贏隊(duì)，鼓勵(lì)大家緊密合作。

　　⑵、踩氣球

　　①、師出示充氣氣球："我們再來一個(gè)游戲競賽--踩氣球!"師介紹競賽的方法、規(guī)則。(將幼兒分為紅黃藍(lán)三組，每組踩同色的氣球，如：紅組踩紅氣球，依此類推，踩爆后將同色的氣球，用腳趾夾到小筐中，以快速、干凈組取勝)

　　②、進(jìn)行游戲競賽。

　　③、師宣布獲勝組。

　　5、聽音樂做腳趾放松動作，有秩序地穿襪、穿鞋，結(jié)束活動。

　　(1)模仿老師拍節(jié)奏，老師先拍，幼兒跟著學(xué)。

　　(2)請拍得好的小朋友在大鼓上敲以上節(jié)奏，其他人模仿打鼓，并發(fā)出鼓聲節(jié)奏。

　　5、完整地學(xué)唱歌曲。注意唱準(zhǔn)和點(diǎn)音符和切分音。

　　二、增加練習(xí)形式，提高唱歌的興趣。

　　1、討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?

　　2、老師指揮，幼兒按指揮要求輪唱或是領(lǐng)唱、齊唱等。

　　3、有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光榮感。

　　活動反思：

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我更加感受到孩子更能接受老師說的話，家長很肯定我們的教育工作，有個(gè)家長告訴我孩子不僅僅知道保護(hù)自己的腳丫，還告訴媽媽以后不要穿高跟鞋，對腳丫不好。家園配合默契，寶寶才能更健康茁壯成長。

　　午餐后，幼兒在操場上散步，一起玩"小腳丫走直線"的游戲，幼兒對腳丫頭尾相接走直線的動作很感興趣，有的幼兒還提出：腳丫還有很多本領(lǐng)呢，有的說：腳丫會夾報(bào)紙、有的說腳丫會跳繩、有的說腳丫天冷時(shí)會長凍瘡。幼兒的問與答妙趣橫生，她們提議說要取找一找有關(guān)腳丫的奧秘，針對這種情況，我們開展了"有趣的小腳丫"系列活動。

　　游戲中，孩子們圍繞著小腳的本領(lǐng)，自己分組，有的踢球、有的跳欄、跳圈、跳紙棒，還有的用腿用腳夾沙袋走和跳，玩得很開心。在討論中孩子們還想出了很多創(chuàng)意，比如，腳可以夾沙袋也可以夾小紙棒、夾球，還可以跳球，還能跑著"飛"過跳欄，用小腳踢小紙棒玩，就象踢帶繩子的毽子一樣，小腳還可以玩兩人一起穿大鞋的游戲等。

小班教案《能干的小腳》2

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識小腳，激發(fā)幼兒主動探索外界事物興趣；

　　2、初步知道排序要按照一定的規(guī)律進(jìn)行，嘗試?yán)眯∧_印進(jìn)行排序。

　　準(zhǔn)備材料

　　1、課件小腳印排隊(duì)；

　　2、大、中、小腳印若干（幼兒人手一份）；

　　活動過程

　　（一）認(rèn)識小腳

　　1、我們小朋友本領(lǐng)很大的，會穿鞋、會穿襪，那你們會脫鞋子和襪子嗎？現(xiàn)在請小朋友脫下你的鞋子和襪子。（幼兒獨(dú)立脫鞋襪，師隨機(jī)指導(dǎo)、幫忙）

　　2、脫掉了鞋子、襪子，你們看到了什么？

　　3、小腳是什么樣的啊？我們一起來看看。

　　（提問，引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回顧，根據(jù)幼兒回答逐個(gè)認(rèn)識腳背、腳底、腳趾、腳跟，

　　教師及時(shí)回應(yīng)，并給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)提升，如豐富認(rèn)識腳弓、保護(hù)小腳、數(shù)數(shù)腳指頭等）

　　4、小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有一雙小腳，小腳有腳背、腳趾、腳底、腳底中間還有腳弓、后面是腳跟，我們的小腳真好玩。

　　5、請你們想一想好玩的小腳有什么本領(lǐng)呢？

　　（小腳可以跳、可以跑……）

　　6、小結(jié)：原來我們的小腳本領(lǐng)這么大，可以做許多事情。

　　7、那我們的小腳在什么地方留下過小腳印呢？

　　（在沙灘上、在濕地上……）

　　8、小結(jié)：原來我們赤腳走在沙灘上、濕濕的泥土上就會留下我們的小腳印

　　(二)、猜腳印

　　出示課件，大、中、小三種腳印圖

　　1、看一看，這是什么？一共有幾個(gè)腳印？哪個(gè)大？哪個(gè)小？

　　2、猜一猜：大腳印是誰踩下的？中腳印又會是誰的？那可愛的小腳印是哪個(gè)的啊？

　　3、驗(yàn)證幼兒的猜測

　　點(diǎn)擊課件中的腳印，課件中就會出現(xiàn)相應(yīng)的人：大頭兒子、小頭爸爸、圍裙媽媽

　　(利用幼兒感興趣動畫人物形象，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，認(rèn)識并比較出大、中、小)

　　4、小結(jié)：原來不同的人會留下不同的腳印，我們看到大腳印就能猜到那是爸爸的，看到中腳印就知道那是媽媽的腳印，看到小腳印，你們知道是誰留下的啊？（寶寶）

　　（三）腳印排隊(duì)

　　出示課件中的.小腳印排序

　　1、（第一組腳印，全部排好的）這是誰小腳印？它們在干什么呀？是怎么排隊(duì)的？

　　2、（第二組腳印，開始有大、小、大、小4個(gè)已經(jīng)排好的腳印）現(xiàn)在的這些又是誰的腳印，它們是怎么排隊(duì)的？剩下的誰來幫腳印排隊(duì)？（可以是幼兒口頭說、老師操作拖拉腳印排隊(duì)，也可以請能力強(qiáng)的幼兒上前操作）

　　3、（出示第三組腳印排隊(duì)，是大、中、小三種腳印的排序）這次有幾種腳印啊？它們是怎么排的？我們快來幫忙全部排好隊(duì)吧。

　　（利用直觀形象的電腦課件進(jìn)行腳印排序，延續(xù)了剛才“誰的腳印”的興趣，同時(shí)讓幼兒親自操作電腦進(jìn)行排序，再次體驗(yàn)、感受排序要按一定規(guī)律進(jìn)行，大大提高了幼兒主動參與活動的積極性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果）

　　（四）幼兒操作：

　　1、別急，看大家都想來幫助小腳印排隊(duì)，老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了許多腳印，你想為小腳印排

　　出示腳印圖片：

　　這里還剩下許多小腳印，誰來幫忙排排隊(duì)？

　　2、幼兒動手操作、嘗試排序，老師巡回觀察、隨機(jī)指導(dǎo)。

　　（幼兒人手一份大、中、小腳印圖與排序卡，卡有提供規(guī)律的，也有空白的。鼓勵(lì)幼兒自己選擇腳印，用自己的方法排序，看誰想出的方法最多。）

　　3、展示、講評，重點(diǎn)講abc、abc或者是aba、aba之類較難類型的。

　　（五）延伸：

　　把小腳印及腳印排序卡投放在活動區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動時(shí)練習(xí)。

小班教案《能干的小腳》3

　　活動目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)小腳與不同材料接觸的感覺，初步學(xué)習(xí)用語言、符號表達(dá)自己的感受。

　　2、嘗試用小腳印畫，享受其中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、沙地、鵝卵石地、草地、大理石地、木板地。

　　2、記錄紙、彩筆。

　　3、溫水和涼水、洗腳盆。

　　4、毛巾若干。

　　活動過程

　　（一）小腳踩一踩

　　1、小朋友，我們的小腳常常被襪子、和鞋子包裹著，今天讓我們把小腳放出來，玩一場開心的游戲好嗎？

　　（1）現(xiàn)在請小朋友們把你們的小腳放出來，（脫掉鞋襪）請你們把襪子放到鞋子里面，然后把鞋子擺好。

　　（2）現(xiàn)在請小朋友跟老師來運(yùn)動一下。放音樂小朋友跟老師一起走過沙地、鵝卵石地、草地、木板地、大理石地，回到地毯上。

　　（3）小朋友剛才玩的好嗎？誰能說一說你的小腳踩在上面的感覺？

　　（4）現(xiàn)在請小朋友用自己喜歡的符號把你剛才的感受畫出來。

　　（二）小實(shí)驗(yàn)

　　1、小朋友你們看老師跟你們準(zhǔn)備了兩盆水，一盆是冷水，一盆是溫水現(xiàn)在請你們把兩只腳分別放到兩個(gè)盆里，試一試有什么感覺？

　　2、現(xiàn)在請你給感覺熱的`腳涂紅色，給感覺涼的腳涂藍(lán)色。

　　3、現(xiàn)在請你把兩只腳同時(shí)放入裝有溫水的盆里，現(xiàn)在試一試跟剛才的感覺一樣嗎？（幼兒回答）

　　教師小結(jié)：對，不一樣，原來放在熱水中的腳帶有更多的熱量，在溫水中熱量會散開，在散熱的過程中就會感覺有點(diǎn)冷。而在冷水中的腳在溫水中會吸收一定的熱量所以就感覺有點(diǎn)溫暖。

　　（三）小腳印一印

　　現(xiàn)在用我們的小腳來做一幅美麗的圖畫吧。印畫時(shí)隨時(shí)提醒幼兒注意安全和衛(wèi)生。

　　（四）活動延伸

　　1、搜集小腳的用途圖片。

　　2、搜集小動物腳的用途圖片。

小班教案《能干的小腳》4

　　一、活動目標(biāo):

　　1．觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

　　2．練習(xí)腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

　　3．能與同伴友好游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備:

　　1、布置森林情景。

　　2、報(bào)紙若干，音樂。

　　三、活動過程:

　　1.以“到森林旅行”為題引入，激發(fā)興趣。

　　教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的森林去旅行，但是我們得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)。現(xiàn)在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快快樂樂地玩一玩吧。

　　2.觀察感知腳的特征與作用。

　　(1)提問：小腳是由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

　　(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的`小腳能走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會做小腳操呢！

　　(3)聽音樂做腳丫操，活動腳部肌肉。

　　(4)游戲“碰碰小腳丫”：幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

　　3.夾報(bào)紙走。

　　(1)出示報(bào)紙，引導(dǎo)幼兒嘗試用兩腳夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。

　　(2)情景練習(xí)：夾著報(bào)紙去大森林旅行。

　　游戲規(guī)則：路上不能讓報(bào)紙掉地，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨(dú)木橋”，看誰先到目的地。

　　鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒繞過不同的障礙，允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。

　　4．腳丫合作撕報(bào)紙。

　　(1)教師與一幼兒示范合作用腳撕報(bào)紙，一個(gè)用腳踩住報(bào)紙，一個(gè)用腳趾撕報(bào)紙。

　　(2)幼兒兩兩合作撕報(bào)紙，要求：先用腳將報(bào)紙撕碎，再將撕碎的報(bào)紙團(tuán)成紙球。

　　5．腳丫合作傳紙球。

　　鼓勵(lì)幼兒兩兩或三人合作用腳傳紙球，鼓勵(lì)幼兒與同伴友好協(xié)作。

　　6．評價(jià)小結(jié)：根據(jù)幼兒的合作情況進(jìn)行評價(jià)。

　　四、活動延伸

　　引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳撿地上的東西等。

小班教案《能干的小腳》5

　　小班科學(xué)活動——小腳真能干

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中指出，對幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。

　　腳對于幼兒來說，并不陌生，每天的行走、運(yùn)動都需要腳。對腳的用途，已有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，但較零碎，沒有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗(yàn)、延伸等活動幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途，體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺。

　　活動目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知、體驗(yàn)小腳踩在不同材料平面上的感覺，發(fā)展幼兒的.感知觀察力，讓幼兒體驗(yàn)探索的樂趣；

　　2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外（有地磚、草地、沙坑的地方）。

　　2、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料各二盆；鉛畫紙二張。錄音機(jī)、音樂磁帶。

　　3、戲水盆四只，里面放些水；抹布若干塊。

小班科學(xué)活動《小腳真能干》教案