三年級上冊音樂教案

時間：2024-11-08 19:35:09 飛宇教案我要投稿

三年級上冊音樂教案（通用26篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的三年級上冊音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級上冊音樂教案（通用26篇）

　　三年級上冊音樂教案 1

　　（一）導(dǎo)入設(shè)計

　　同學(xué)們，你們知道在田野里生活著哪些“農(nóng)作物的小衛(wèi)士”嗎？（生答）同學(xué)們說的非常正確，因為有這些小衛(wèi)士，所以莊稼才能生長得好，今天我們就一起來認識一位小衛(wèi)士吧。板書課題：花蛤蟆

　　（二）新課教學(xué)設(shè)計

　　1、聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》，讓學(xué)生對歌曲有一個初步的印象。

　　2、再聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》，讓學(xué)生說說歌曲有什么特點？

　　3、第三遍聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》，讓學(xué)生和著節(jié)拍打節(jié)奏。

　　4、教師按節(jié)奏教學(xué)生讀歌詞，讓學(xué)生感受歌曲的特點。

　　5、教師用手風(fēng)琴帶學(xué)生學(xué)唱歌曲《花蛤蟆》。

　　6、學(xué)生隨琴學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》。

　　7、學(xué)生齊唱歌曲《花蛤蟆》。

　　8、教師指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲《花蛤蟆》。

　　引導(dǎo)學(xué)生用輕巧、跳躍的聲音來演唱歌曲。

　　（三）師生互動設(shè)計

　　學(xué)習(xí)前倚音：

　　1、教師采用聽辨的方式讓學(xué)生找出樂曲中出現(xiàn)了幾次前倚音。

　　2、學(xué)生體驗前倚音在音樂中的作用，即前倚音使花蛤蟆的叫聲及蹦跳的形象更加生動鮮明。

　　要求：倚音要唱得自然，不能生硬。

　　3、教師和學(xué)生一起唱倚音，看看誰唱得好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　（四）學(xué)生活動設(shè)計

　　1、學(xué)生分組表演；

　　（1）、教師指導(dǎo)學(xué)生進行花蛤蟆動作和神情的練習(xí)。

　　（2）、學(xué)生進行動作表演（要求表現(xiàn)出花蛤蟆蹦跳的.神情和比較準確的節(jié)奏感）。

　　2、歌曲接龍：

　　（1）學(xué)生之間進行接唱練習(xí)。

　　（2）學(xué)生唱會唱或感興趣的旋律。

　　（五）隨堂練習(xí)設(shè)計

　　1、音樂小知識：

　　學(xué)習(xí)本課接觸的音樂知識：|

　　小節(jié)：||

　　小節(jié)線：|

　　終止線：||

　　（1）請學(xué)生講述小節(jié)線與終止線的區(qū)別，并做練習(xí)。

　　（2）請學(xué)生數(shù)一數(shù)《花蛤蟆》這首歌有多少小節(jié)。

　　2、課堂小結(jié)：

　　同學(xué)們，今天我們和“莊稼小衛(wèi)士”一起進行了游戲，大家表現(xiàn)得非常棒，因為我們和小衛(wèi)士們是好朋友，老師希望同學(xué)們能夠愛護它們，保護它們。

　　八、課外作業(yè)設(shè)計與布置

　　1、回家把歌曲唱給父母聽或好朋友聽。

　　2、可以聽一些有關(guān)動物的歌曲，豐富音樂知識。

　　九、板書設(shè)計：

　　花蛤蟆

　　小節(jié)：小節(jié)線：|

　　終止線：||

　　三年級上冊音樂教案 2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)歌曲《放馬山歌》；音樂知識：延長音。

　　教學(xué)目標：

　　1、有表情地演唱歌曲《放馬山歌》。

　　2、歌表演《放馬山歌》。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、請同學(xué)們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。

　　2、你還知道那些少數(shù)民族？

　　二、范唱

　　1、教師范唱：

　　教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格（學(xué)生知道也可請同學(xué)們自己介紹）

　　2、錄音范唱：請同學(xué)們重點感受歌曲歡快的'情緒。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師提示歌曲演唱順序。

　　2、教師反復(fù)播放范唱錄音（２－３遍），讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。教師分句教唱歌曲。

　　3、提示八分休止符的“演唱”。

　　四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語氣的演唱歌曲。

　　五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動作表現(xiàn)歌曲。

　　六、音樂知識：延長音。

　　七、自我評價

　　三年級上冊音樂教案 3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聆聽《母親教我的歌》

　　教學(xué)重點：

　　感悟音樂與情感的作用和意義

　　教學(xué)難點：

　　讓學(xué)生學(xué)會運用音樂語言分析音樂作品，學(xué)唱曲譜。

　　教學(xué)目標：

　　一、知識與能力目標

　　1感受和體驗音樂所表達的各種情感，感悟音樂是情感的藝術(shù)。

　　二、過程與方法目標：

　　1、能分辨出音樂的段落、體裁、演奏樂器及表演形式。

　　2、能在老師的引導(dǎo)下分析沃爾塔瓦河的主題音樂并根據(jù)圖片劃分段落。

　　三、情感態(tài)度與價值觀目標：

　　能夠主動搜集表達不同情感的歌曲向同學(xué)介紹

　　教學(xué)過程：

　　聆聽《母親教我的歌》

　　很高興和同學(xué)們一同走進這節(jié)音樂課，今天的主題是情感之聲。

　　設(shè)問：人類的情感有哪些？

　　母愛、友情、愛情等

　　（一）《母親教我的歌》：

　　1、播放歌曲引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感？

　　2、對比小提琴版探究找出作品的異同？

　　討論喜歡哪個作品，為什么？

　　3、組織評論樂曲再重復(fù)時候發(fā)生了什么樣的變化？

　　一）《母親教我的歌》師：在親情之中，

　　有一個人的愛最為偉大，從我們出生之時就時刻縈繞在我們身邊。沒錯，那就是母愛。

　　母親把她所有的愛與奉獻都慷慨地給予了我們，無微不至地關(guān)心著我們，這種情是每個人都為之動容的。

　　同學(xué)們能說出幾首歌詞母親的歌嗎？（《燭光里的媽媽》《母親》《我的好媽媽》等等）

　　在捷克，有一位非常優(yōu)秀的作曲家，他叫德沃夏克。他從小非常喜愛音樂，但是家庭窮困加之父親的反對，小德沃夏克總是在母親的掩護下偷偷的學(xué)習(xí)音樂，最終成長為一位優(yōu)秀的作曲家。當?shù)挛窒目碎L大成人，母親也離他而去。于是他便創(chuàng)作了這首《母親教我的歌》，用它來寄托對母親的無限哀思之情。

　　1、欣賞《母親教我的歌》和小提琴曲《母親教我的歌》感受兩首不同風(fēng)格的作品。

　　2、對比討論：這兩首作品你更喜歡哪一首？為什么？小提琴的音色纏綿哀傷，讓人有無限的想象空間，對比聲樂曲的帶歌詞演唱，更似是：此處無聲勝有聲。

　　3、學(xué)唱歌曲的旋律，體味歌曲的情感特征。

　　四、小結(jié)：音樂是情感的藝術(shù)，最善于表達人類復(fù)雜而細膩的情感世界，在漫漫人生路中，音樂以其獨有的方式抒發(fā)著人類各種不同的思想感情，讓我們做有心人去感受人類中不同的情感。

　　三年級上冊音樂教案 4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)歌曲《愛唱歌的小杜鵑》；音樂知識：四分音符八分音符。

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個音進行音樂創(chuàng)編活動。

　　教學(xué)過程：

　　一、我是小小主持人

　　學(xué)生介紹自己喜歡的`音樂作品，并和大家一起欣賞。

　　二、我是小小音樂家

　　1、初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？

　　2、聽歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動一動。

　　3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏。

　　4、在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

　　在學(xué)生會演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

　　5、聽歌曲、自由表演。

　　三、愛唱歌的小杜鵑

　　1、游戲《找朋友》。

　　2、活動《小小作曲家》。

　　（1）教師做一個范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。

　　（2）以小組為單位選擇圖片進行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)。

　　（3）小組匯報展示，集體評價。

　　四、音樂知識：

　　四分音符八分音符。

　　五、自我評價

　　教學(xué)反思：

　　三年級上冊音樂教案 5

　　教學(xué)目標：

　　1、能用輕松。自然、抒情地聲音學(xué)會演唱《月圓曲》，能自信、又表情地當眾表演歌曲，并積極參加互評活動；

　　2、在聽賞《搖籃曲》時，能感受到歌曲抒情，優(yōu)美地情緒，能用自己地肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)重點語難點：

　　學(xué)會唱《月圓曲》，能準確。和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的兒聲部。

　　教學(xué)準備：

　　鋼琴、光盤

　　教學(xué)過程：

　　一、情境激趣

　　1、情景布置

　　營造處溫柔、靜謐的氛圍。

　　2、聽覺感受

　　學(xué)生隨著《月圓曲》的`音樂走進教室。

　　二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

　　聽賞《搖籃曲》

　　1、說一說

　　請同學(xué)們閉上眼睛聽一聽（放《搖籃曲》），從這首歌中你聽到了什么？

　　（啟發(fā)學(xué)生說出搖籃曲的意境）

　　2、動一動

　　請你學(xué)者媽媽哄寶寶的模樣動一動！

　　3、唱一唱

　　師：媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的，你能學(xué)學(xué)嗎？讓我們用“U”來學(xué)習(xí)媽媽好嗎？

　　三、課堂小結(jié)

　　三年級上冊音樂教案 6

　　教學(xué)目標：

　　1、能用輕松。自然、抒情地聲音學(xué)會演唱《月圓曲》，能自信、又表情地當眾表演歌曲，并積極參加互評活動；

　　2、在聽賞《搖籃曲》時，能感受到歌曲抒情，優(yōu)美地情緒，能用自己地肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)重點語難點：

　　學(xué)會唱《月圓曲》，能準確。和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的兒聲部。

　　教學(xué)準備：

　　鋼琴、光盤

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)掌握

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　師；《搖籃曲》描述了媽媽在夜晚哄寶寶睡覺的情景，你還能回想你知道的與“夜”有關(guān)的'詩或兒歌來告訴同學(xué)們嗎？

　　2、歌詞教學(xué)

　　（1）師：同學(xué)們剛剛說得詩和兒歌真棒！老師也想為大家朗誦一首兒歌，好嗎？（教師聲情并茂地朗讀）

　　（2）師：讓我們一起來朗誦這首兒歌吧！（學(xué)生一起朗讀）

　　3、曲譜教學(xué)

　　（1）師：這么美地夜，讓我們用歌聲來表達我們內(nèi)心地贊美吧！

　　（2）教師范唱

　　（3）全體學(xué)生用“U”模唱曲譜

　　（4）分組視唱曲譜，然后合唱共同唱出

　　4、歌曲教學(xué)

　　（1）輕聲唱詞

　　（2）師：你覺得有哪些句子難唱？讓我們一起來唱一唱

　　（3）接龍游戲，教師唱一句，學(xué)生唱一句，最后一句一起唱，然后交換唱。

　　（4）演唱整首歌曲

　　5、雙聲部教學(xué)

　　（1）師：這首歌曲真美，藍藍的天空中，掛著一輪圓月。快看一群可愛的星星夜眨巴眨巴者眼睛來了。

　　（2）互動教唱二聲部

　　師：讓我們共同來完成它？

　　師：誰愿意來做可愛的星星？

　　（3）聽賞童聲合唱《月圓曲》

　　師：同學(xué)們唱得太棒了！還有一群停學(xué)也很想唱一唱這首歌，讓我們來聽賞！

　　（4）師：讓我們一起唱起來吧！（注意情境）

　　二、創(chuàng)編表演

　　1、師：請你來做小導(dǎo)演，為這首歌去編排一個最佳表演方案。形式可以多種多樣。

　　2、分組討論，匯報演出

　　3、互評：哪一組好，好在那里？

　　哪一組還有待改進，可以怎樣改？

　　三、課堂小結(jié)

　　三年級上冊音樂教案 7

　　教學(xué)目標

　　1、本課反映了少年兒童們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！

　　2、聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。

　　教學(xué)重難點

　　1、創(chuàng)編活動。

　　2、有感情的.演唱，以情帶聲，做情景表演。

　　教具準備

　　鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5

　　—│543

　　2│1—‖

　　小貓愛吃

　　魚，魚。

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。

　　二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》

　　1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡單說說。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個時節(jié)賞花。

　　2、復(fù)聽，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？

　　3、介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。

　　4、初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。

　　5、復(fù)聽樂曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。

　　2、聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。

　　3、用哼鳴模唱歌曲。

　　4、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。

　　2、在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來演唱歌曲。

　　四、創(chuàng)編活動

　　1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。

　　2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

　　五、課堂小結(jié)，下課。

　　課時小節(jié)及體會：

　　課堂小結(jié)。

　　三年級上冊音樂教案 8

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《健康歌》，并隨歌曲進行律動表演。

　　2、學(xué)唱歌曲《小小足球賽》。

　　教學(xué)目標：

　　1、能理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動，學(xué)會一段歌詞。

　　2、學(xué)會歌曲《小小足球賽》的第一段歌詞。

　　3、能隨歌曲《健康歌》，的音樂即興動作。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：學(xué)生在歌曲《健康歌》的伴奏為背景音樂開始學(xué)習(xí)。

　　教師提問：這段音樂唱了些什么？給你帶來了什么樣的感受？

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》

　　（1）教師范唱歌曲《美麗的黃昏》

　　（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞

　　教師提問：你感覺樂曲的情緒是什么樣子的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你應(yīng)該用什么樣的歌聲表現(xiàn)？

　　（3）學(xué)生跟著歌曲錄音清唱兩遍。

　　（4）鼓勵學(xué)生跟著音樂做律動表演

　　3、用自己身邊的打擊樂器為歌曲伴奏。

　　4、放《小小足球賽》的錄音，學(xué)生朗誦歌詞，跟著錄音學(xué)唱第一段歌詞。

　　5、自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

　　6、教學(xué)反思：學(xué)生能感受歌曲中的跳躍的律動，能跟隨歌聲即興表演。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞樂曲《溜冰圓舞曲》《跳繩》

　　2、學(xué)唱歌曲《小小足球賽》

　　教學(xué)目的：

　　1、能聽辨出樂曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂的情緒變化，聽辨出《跳繩》中三個樂段ABC的結(jié)構(gòu)。

　　2、學(xué)會歌曲《小小足球賽》

　　3、能隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動作。

　　4、知道一些有關(guān)足球的趣聞。

　　教學(xué)過程：

　　1、請同學(xué)們議論有關(guān)溜冰的話題，引入新課，欣賞《溜冰圓舞曲》。

　　（通過欣賞這首曲子你看到了什么？）

　　2、這首曲子中重復(fù)的樂曲是那一段（講授這首樂曲的主題）

　　3、隨教師唱這一主題的樂譜。

　　4、再次聆聽《溜冰圓舞曲》全曲，注意上述主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次？

　　5、介紹丁善德及其兒童鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》，欣賞《跳繩》。在聽賞過程中，教師作微小的動作幫助學(xué)生理解音樂，例如：在第一、第三樂段時可做揮繩動作。第二樂段可做跳躍動作和輕盈的舞蹈動作。

　　6、引導(dǎo)學(xué)生聽出第三段與第一段是相同的，再在課本中第三部分的`空格中填上綠色。

　　7、繼續(xù)學(xué)習(xí)《小小足球賽》的二段歌詞。

　　8、師生共同討論有關(guān)足球的趣聞。

　　9、分組討論如何表演這首歌曲。

　　10、上臺展示。

　　11、教學(xué)反思：在欣賞音樂時的理解能力有所提高，在模仿溜冰動作時有創(chuàng)造性。

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　綜合性音樂活動“趣味運動會”

　　教學(xué)目標：

　　1、能聽辨《溜冰圓舞曲》《跳繩》《拔河》

　　2、能初步認準音準1－2、1－3、1－5、1－61-i

　　3、學(xué)會跳繩兒歌的歌譜并唱會歌曲。

　　4、在諸項表演活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

　　教學(xué)過程：

　　1、《運動員進行曲》的音樂聲中開始本課教學(xué)。

　　2、師生共同講述一些有關(guān)運動會的趣聞。

　　3、找兩三組同學(xué)表演《小小足球賽》。

　　4、在歡悅的音樂聲中表演踢毽子動作。

　　5、學(xué)習(xí)跳繩兒歌的歌譜和歌詞，再隨著歌聲表演跳繩動作（分組進行，兩人掄長繩，其他同學(xué)輪流跳繩），途中可即興的改動某些歌詞，如“小熊小熊你點點頭”等。

　　6、隨《溜冰圓舞曲》的音樂表演溜冰動作。

　　7、聽音樂《兩個小乒乓球運動員》，再進行“我們來打乒乓球”的即興演唱的練習(xí)。

　　8、隨著優(yōu)美的音樂表演韻律操動作。

　　第四課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《小小足球賽》《健康歌》。

　　2、創(chuàng)編與活動。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過本節(jié)課歌曲的學(xué)習(xí)與聆聽，讓學(xué)生初步了解抗日戰(zhàn)爭年代，我們少年兒童在戰(zhàn)爭中所發(fā)揮的不可估量的作用。

　　2、在節(jié)奏的創(chuàng)編過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　3、創(chuàng)設(shè)愉快的環(huán)境，使學(xué)生在輕松的氣氛中大膽地創(chuàng)造，使其更加喜歡上音樂課。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、復(fù)習(xí)歌曲：

　　1、學(xué)生聽琴完整地演唱本課兩首歌曲一遍。

　　2、讓學(xué)生針對自己的演唱，進行簡單的評價，說一說哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并說出原因。

　　3、分小組進行討論，用一句話談?wù)勛约簩︖@兩首歌曲的感受及理解。

　　三、為樂伴奏：

　　1、學(xué)生分別拿出自己制的小樂器，以小組為單位，在組內(nèi)進行歌曲伴奏。

　　2、每小組選出優(yōu)秀的演奏者在全體同學(xué)面前為大家作表演，上全體同學(xué)為這些演奏的同學(xué)作評價。

　　四、游戲：

　　五、教學(xué)反思：

　　學(xué)生們能積極參與表演。

　　三年級上冊音樂教案 9

　　一、教學(xué)目標：

　　1、聽《捉迷藏》、《我們多么幸福》，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。

　　2、在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

　　3、聽辨音的高低并進行模唱，初步能唱準，具有一定的'音準能力。

　　4、背唱歌曲，并進行表演。

　　二、學(xué)習(xí)重、難點：

　　歌曲的欣賞和演唱，樂曲情緒的體驗。

　　三、課前準備：

　　課件、鋼琴、錄音機、打擊樂

　　四、教學(xué)過程

　　六、板書設(shè)計：搖啊搖

　　七、教后反思：

　　課時備課

　　課題：小酒窩課型:新授總課時:_2授課日期:________

　　一、教學(xué)目標：

　　2、在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

　　3、聽辨音的高低并進行模唱，初步能唱準，具有一定的音準能力。

　　4、背唱歌曲，并進行表演。

　　二、學(xué)習(xí)重、難點：

　　歌曲的欣賞和演唱，樂曲情緒的體驗。

　　三、課前準備：

　　課件、鋼琴、錄音機、打擊樂

　　四、教學(xué)過程

　　六、板書設(shè)計：小酒窩

　　七、教后反思：

　　三年級上冊音樂教案 10

　　教學(xué)目標：

　　1、流利、有感情地誦讀課文，體會音樂的作用，體會人類對動物的愛。

　　2、會認13個生字，會寫8個生字。

　　3、理解課文主要內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性，初步學(xué)習(xí)抓住重點詞語學(xué)習(xí)課文。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　2、會認13個生字，會寫8個生字，引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞語。

　　教學(xué)過程：

　　一、音樂導(dǎo)入

　　1、聽音樂《藍色的多瑙河》

　　師：請同學(xué)們閉上雙眼，聆聽音樂《藍色的多瑙河》。聽完你有什么感受?

　　2、出示課題，齊讀課題。

　　師：《藍色的多瑙河》是世界著名的圓舞曲，非常優(yōu)美、優(yōu)雅。不僅人欣賞它，白鯨也欣賞它。白鯨和剛才播放的藍色多瑙河樂曲還有一個小小的故事呢!今天我們就來學(xué)習(xí)《喜愛音樂的白鯨》這一課。

　　二、學(xué)習(xí)生字詞

　　1、師：請大家打開課本，把課文讀一遍。

　　2、師：現(xiàn)在老師要檢查大家的預(yù)習(xí)情況了。每只鯨魚寶寶的后面都藏著一個生字詞，一起和這些鯨魚寶寶交上朋友吧!

　　3、指導(dǎo)易寫錯的生字。(慌、區(qū))

　　三、感知課文

　　(一)體會白鯨遇險前的“快樂”

　　1、讀第2、3自然段體會白鯨遇險前的“快樂”

　　師：今天，我們要認識的這群白鯨不僅聰明，還是一群貪吃貪玩的小調(diào)皮呢。不信，打開書讀讀課文2、3自然段。

　　2、再次品讀，渲染快樂的`氛圍

　　師：瞧，它們多快活啊!我發(fā)現(xiàn)咱們班也有幾只快活的鯨魚寶寶。

　　3、指名讀2、3段

　　師：真羨慕他們啊!你們也想當快樂的小白鯨嗎?

　　趕快加入吧!

　　4、師：白鯨們真是太逍遙了!連回家的時間都忘了!(板書：追魚)

　　你看見這群貪吃貪玩忘記回家的白鯨，你想對他們說點什么?

　　(二)體會白鯨遇險后的“絕望”

　　1、可惜白鯨聽不到大家的忠告，他們遇到了危險。(板書：遇險)

　　這是怎樣的危險呢?(兩天以后，突然來了一股寒流，海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界。白鯨回去的路被冰層堵住了。)

　　2、哪些詞語說明寒流來的快?(抓住“突然”“轉(zhuǎn)眼”等重點詞語理解)

　　3、這時白鯨的心情怎樣?找出表現(xiàn)白鯨心情的兩個詞語。(著慌，絕望)

　　什么意思?為什么著慌?為什么絕望?

　　4、時間在一分一秒的過去，天氣越來越冷，白鯨活動的區(qū)域越來越小，如果這種情況繼續(xù)下去的話，白鯨會怎樣呢?(又冷又餓，困死在楚科奇海)

　　5、如果你是白鯨，此時此刻，你想說點什么呢?(后悔當初太貪玩，貪吃，沒有想后果)后悔也晚了，他們絕望地叫起來!你聽到他們在叫什么了嗎?(救命啊!)

　　同學(xué)們理解得真好，誰能把這樣的理解送到句子中，有感情地讀一讀，指名讀，齊讀。

　　6、過渡：現(xiàn)在你就是這群被困白鯨中的一個，如果沒有救援的話，你的生命就會出現(xiàn)危險了，你能把這種感情讀出來嗎?指名讀，齊讀。

　　(三)拯救白鯨，體會“奇跡”

　　后來白鯨又是怎樣得救的呢?讓我們一起走進營救現(xiàn)場吧!

　　1、默讀5、6自然段，根據(jù)內(nèi)容填表。

　　白鯨得救的經(jīng)過:

　　第一次營救：獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后____,人們________,還_____。可是_____,人們沒有辦法,只好__。

　　第二次營救:________開來了,開出了_________。可是_______。就在白鯨和人們都絕望的時候,一個船員想到_______，白鯨終于得救了。”

　　2、全班交流

　　⑴一共有幾次營救?

　　⑵學(xué)習(xí)第一次營救，完成填空。

　　課件出示：“獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后馬上報信，人們紛紛趕來鑿冰搶救，還帶來好吃的。”

　　⑴“紛紛”什么意思?(許多人或事物)接二連三地

　　⑵“紛紛趕來”是怎樣趕來?

　　⑶一聽到這個消息，就有這么多人趕來，說明人們對白鯨怎么樣?

　　⑷請你找找這句話中還有哪些地方也能讓你感受到人們對白鯨的關(guān)愛?

　　⑸小結(jié)：看來，人們對白鯨的關(guān)愛真是無處不在啊!

　　3、完成填空：可是剛鑿開的冰馬上又凍上了,人們沒有辦法,只好請求援助。

　　小結(jié)：第一次營救失敗了。但是人們沒有放棄。

　　4、完成填空：直升飛機和破冰船開來了,開出了一條長長的通道。可是白鯨一動不動，就在白鯨和人們都絕望的時候,一個船員想到放古典樂曲吸引白鯨游出冰區(qū),白鯨終于得救了。

　　小結(jié)：白鯨終于得救了，第二次營救成功了(板書：得救)

　　5、孩子們，聽，優(yōu)雅的古典樂曲響起來了，讓我們在這音樂聲中再來讀讀5、6自然段吧!(配樂齊讀)

　　6、學(xué)完了課文我們不禁感嘆，白鯨的營救過程真可謂是一個“奇跡”?為什么說是“奇跡”呢?學(xué)生交流，你能把這個富有傳奇色彩的故事講給別人聽嗎?(學(xué)生根據(jù)板書復(fù)述課文)

　　四、深化拓展

　　1、此時此刻，如果你是那群可愛白鯨中的一個，你會對營救你的這些人說些什么呢?

　　2、如果你是參加營救白鯨的人，看到白鯨在蔚藍的大海上越游越遠，你最想說什么?

　　五、結(jié)語：有了這些充滿愛心的人，白鯨得救了，有了這些可愛的白鯨，大海更加美麗，人們的生活更加豐富多彩。人和動物就是在這樣的真心真愛的連接下和諧相處，共生共存的。

　　六、板書設(shè)計

　　喜愛音樂的白鯨

　　獵人：馬上報信

　　人們：紛紛趕來

　　政府：直升機和破冰船

　　追魚——遇險——得救

　　【教學(xué)總結(jié)】

　　本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的年齡特點，認知規(guī)律和已有的知識經(jīng)驗，巧妙地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，努力使每個學(xué)生都能輕松愉快、興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。教學(xué)中注重了“工具性和人文性的統(tǒng)一”，注意了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，體現(xiàn)了閱讀教學(xué)的本分。

　　成功的地方是：

　　1、字詞的教學(xué)。本節(jié)課，我扎扎實實地進行字詞教學(xué)。課上既有集中檢查識字情況，又有在學(xué)文的過程中理解品味詞語的意思。

　　2、重視語言文字的理解、品味。

　　3、重視以讀為本。課堂上我采取了多種形式的讀，學(xué)生從能讀到會讀，再到有感情地讀，讀出了層次，體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

　　不足：我覺得還有些地方落實得很不夠深入：

　　1、讓學(xué)生自己讀了書以后，對于讀懂了什么，應(yīng)該讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，再抽學(xué)生匯報，對于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)很有幫助，可這節(jié)課我沒能很好地體現(xiàn);在引導(dǎo)學(xué)生自瀆、感悟、體驗后，讓學(xué)生有感情地讀書，應(yīng)該注重讀---評---再讀，可我沒能很好地把握好時機，讓每一個學(xué)生都達到真正有感情地朗讀課文;

　　2、學(xué)完課文后，本來打算配上音樂讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀，可由于自己課堂上語言不夠精練，浪費了時間，就沒有實現(xiàn)這一環(huán)節(jié)。

　　三年級上冊音樂教案 11

　　一、教學(xué)目標：

　　1、能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂，喚起學(xué)生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動，增強音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

　　2、能用準確的節(jié)奏、正確的換氣和自然優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當》，表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂；并能運用圖形譜認唱唱名識譜，唱準fa、si、do’(4、7、i)的音高。

　　3、在聆聽樂曲的過程中能對音樂的主題曲調(diào)留有印象，用表演故事場景更好地聆聽音樂，體會音樂的快樂。

　　二、教學(xué)重點：

　　1、感受和體驗不同風(fēng)格的“鐘聲”音樂。

　　2、演唱歌曲《鐘聲叮叮當》，用歌聲表現(xiàn)、模擬鐘聲。

　　三、教學(xué)用具：

　　錄音機、鋼琴、教學(xué)光盤、多媒體課件、圖形譜及碰鐘、學(xué)生自己準備的資料。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）、聽《美麗的黃昏》和著三拍子律動進教室。師生問好。

　　（二）、學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)鐘聲。

　　1、學(xué)生討論如何模仿鐘聲（用“叮”“當”來模仿）師出示柯爾文手勢，生復(fù)習(xí)ｄｏ――ｄｏ＇的音階。

　　師：現(xiàn)在加上鐘擺的叮當聲來唱師范唱，生用叮當聲唱音階

　　２、復(fù)習(xí)高低聲部的旋律

　　３、教師示范唱，手彈低聲部，嘴唱高聲部，請學(xué)生仔細聆聽。

　　４、請問學(xué)生聽到了幾個聲部，是怎么聽出來的。

　　5、教師引導(dǎo)學(xué)生跟錄音合作（或老師唱高聲部）唱低聲部，教師用手勢引導(dǎo)學(xué)生唱低聲部。

　　6、學(xué)生跟琴分聲部合作唱。

　　7、藝術(shù)處理，速度、力度、音色、情緒加伴奏（碰鈴和三角鐵），再加身體模仿大鐘搖擺的律動。

　　8、根據(jù)藝術(shù)處理完整演唱。

　　（三）、創(chuàng)設(shè)情景、感受鐘聲；聆聽《維也納的音樂鐘》

　　你們唱得這么好，吸引來了真正的鐘聲。聽，維也納皇宮的音樂鐘想起來了，公主邀請我們到皇宮去為她的貴賓表演。

　　1、師講組曲《哈里亞諾什》的故事。（多媒體出示歐洲教堂、王宮的圖片）

　　2、初聽樂曲引子

　　師：在音樂中你聽到了什么聲音？

　　生答。（聽出鐘擺的'滴答聲。‖：1525：‖）

　　3、學(xué)唱主題課件出示音樂主題曲調(diào)的圖形譜（師彈琴，生唱，生手劃旋律線唱一唱，生熟悉旋律）

　　4、分段聆聽，結(jié)合音樂介紹演奏樂器。

　　5、表演主題

　　6、在教師的引導(dǎo)下分角色聆聽整首曲子。請學(xué)生聽出第一個主題出現(xiàn)了幾次？

　　學(xué)生回答（4次）。

　　7、分角色完整地表演音樂。

　　（四）、師：

　　同學(xué)們，時間，象征著生命、生活，全世界的人們對此充滿了希望，還有很多作曲家的音樂作品是描述鐘聲的。請同學(xué)們?nèi)ナ占桑瑒e忘了，下節(jié)課將搜集到的資料帶來，大家一起分享。學(xué)生聆聽《維也納的鐘聲》出教室。

　　三年級上冊音樂教案 12

　　教學(xué)要求：

　　1、初步感受速度在音樂感受中的`作用。

　　2、聽辨音高低并進行模唱，能基本唱準音。

　　3、背唱《搖啊搖》，并進行表演。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲

　　三、提出本學(xué)期要求

　　四、新歌教學(xué)

　　1、導(dǎo)入：聽《搖啊搖》說說歌曲情緒，并用動作表演。

　　2、出示插圖，讓學(xué)生嘗試怎么樣讀更能表現(xiàn)圖上意識

　　3、放歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲情緒

　　4、學(xué)生做劃船動作，體驗6/8拍的強弱感

　　5、放錄音讓學(xué)生輕聲唱歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱兩遍

　　6、再唱一遍找找難唱的部分

　　7、連唱，邊唱邊動作表演

　　8、跟唱歌譜

　　五、編創(chuàng)與活動

　　1、讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法

　　2、分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏

　　3、分組展示，學(xué)生評價

　　4、出示：

　　365│365│

　　3516│55│

　　讓學(xué)生試著敲一敲，有什么特點？

　　5、一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏

　　6、除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么樂器

　　7、用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏

　　六、小結(jié)，師生再見。

　　三年級上冊音樂教案 13

　　教材分析：

　　本單元以“老師你好”為主題。選取了歌曲《老師最理解我》聽一聽《我愛米蘭》、《四季啊！我在想》和玩一玩《獻給老師的禮物》三個部分來體現(xiàn)小學(xué)生們對老師所建立的深厚情意，通過歌唱表達對老師的熱愛之情。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過學(xué)唱歌曲，促進師生之間心與心的交流；

　　2、在聆聽中辨別不同的音樂情緒和意境；

　　3、能用充滿自信的感情來演唱歌曲，并進行歌舞表演，體驗師生同樂的愉悅。

　　教學(xué)重難點：

　　1、學(xué)唱《老師最理解我》；

　　2、能用飽滿的情緒進行歌唱。

　　教學(xué)準備：

　　磁鐘、三角鐵、響板、電子琴

　　教學(xué)安排：

　　二課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入：引入課題

　　同學(xué)們知道9月10日是什么節(jié)日嗎？那么你們喜歡老師嗎？你有什么話要對老師說嗎？板書歌曲：老師最理解我。

　　二、新課

　　1、發(fā)音練習(xí)：1234567

　　doremifasollasi

　　2、節(jié)奏練習(xí)：

　　三角鐵：×―――11

　　碰鐘：×－1×－11

　　響板：×××1×××11

　　3、學(xué)唱歌曲

　　①播放歌曲讓學(xué)生初聽并感受歌曲的情緒；

　　②用自己語言表達一下對老師的感謝，然后再跟著音樂輕聲哼唱歌曲；③解決歌曲中的切分節(jié)奏難點，重點指導(dǎo)唱譜；

　　④跟琴分句演唱歌曲，注意音準把握；

　　⑤學(xué)生隨琴自由劃拍祝唱歌曲，找出難點；

　　4、采用多種形式，鞏固歌曲。

　　三、進行歌曲表演

　　老師和學(xué)生進行對唱的方式演唱，將每句的前半句由老師唱，后半部分跟琴演唱。

　　四、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課我們學(xué)唱了《老師最理解我》這首歌，并且進行了歌表演，同學(xué)們表現(xiàn)的很棒。愿你們帶著對老師的愛，好好學(xué)習(xí)吧。

　　第二課時

　　一、解題直接導(dǎo)入

　　同學(xué)們“為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中，挑選出來米蘭作為歌曲的主題呢？從而板書課題。

　　二、聽一聽《我愛米蘭》、《四季啊！我在想》。

　　1、老師講解“米蘭”有關(guān)知識

　　2、用課件展示“老師平日工作的情景圖”讓學(xué)生在邊欣賞圖畫中，邊聆聽歌聲，感受歌曲中的情緒。

　　3、讓學(xué)生討論聽了這首歌后表達了什么感情。

　　4、聽的過程體會四季中我要為老師做點什么？

　　5、學(xué)生試著跟著音樂的感覺表演或創(chuàng)編。

　　三、玩一玩

　　1、通過以上學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用自己最喜歡的歌來表達自己對老師的愛。

　　2、用《祝你生日快樂》的旋律，填寫祝愿老師的歌詞。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們聽，也玩一些對老師贊美和愛的歌曲，那么你們還會用什么方式來表達對老師的尊重呢？下去后想一想。

　　第二單元

　　教材分析：

　　本單元以“到郊外去”展開歌唱的，通過唱一唱《采山》讓學(xué)生體驗身處秀麗的山林時無比喜悅的心情，通過聽一聽《纜車》、《出發(fā)》和《郊外去》，讓學(xué)生感受用音樂描寫的異常有趣。而玩一玩則是在歡樂的野游中，滲透著對音樂知識的學(xué)習(xí)與掌握。

　　教學(xué)目標：

　　1、能夠輕松愉快地演唱歌曲，并把握好節(jié)奏，唱準音。

　　2、在學(xué)唱《采山》這首歌曲中逐步認識勞動最光榮的`道理，樹立勞動觀念。

　　3、讓學(xué)生在愉悅的氣氛中欣賞《纜車》，激發(fā)其動感和即興創(chuàng)作的欲望。

　　4、在聆聽《出發(fā)》時感受普羅科菲耶夫的音樂風(fēng)格和音樂特點，以及作品中少年兒童生活的情趣和特色。

　　5、欣賞《郊外去》讓學(xué)生感受到郊外游玩的心情，并了解鋼琴的演奏方法，音色和表現(xiàn)手法。

　　教學(xué)難點：

　　1、讓學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

　　2、通過學(xué)唱歌曲認識到勞動最光榮，樹立勞動觀念。

　　教學(xué)準備：磁帶、遠教課件、電子琴

　　教學(xué)安排：三課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入，板書課題

　　同學(xué)們在家里都幫助家人做過事嗎？今天我們來學(xué)一首山里的孩子愛勞動的歌曲《采山》。

　　二、新課

　　1、老師簡介歌曲的內(nèi)容和演唱形式。

　　2、播放遠教課件，讓學(xué)生初聽《采山》的旋律。

　　3、老師引導(dǎo)學(xué)生對歌曲進行公段，并且出示音符認讀。XO

　　4、試著打以上的音符節(jié)奏。

　　5、跟著范曲進行小聲練唱《采山》，反復(fù)地聽。

　　6、學(xué)生提出疑問，老師做以引導(dǎo)、解釋，要體會出演唱用什么樣的情緒。

　　7、學(xué)生跟琴分組唱、個人唱、集體唱《采山》。

　　三、課堂練習(xí)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動手，對歌曲進行表演演唱。

　　2、有能力的學(xué)生可以創(chuàng)編節(jié)奏歌曲伴奏。

　　四、課堂小結(jié)

　　今天我們學(xué)唱了《采山》這首民歌，希望同學(xué)們把它唱給家人聽一聽，并且要發(fā)揚這種愛勞動的好習(xí)慣。

　　第二課時

　　一、鞏固復(fù)習(xí)歌曲，引出課題

　　學(xué)生演唱《采山》歌曲，并進行歌表演，那么我們在外，還會玩些什么呢？下面我們來聽一聽吧！

　　二、新課

　　1、播放《纜車》讓學(xué)生欣賞，初顯感知此曲旋律。

　　①老師簡介《纜車》；

　　②再次復(fù)聽學(xué)生哼唱為輔，從而體會坐纜車的愉快心情。

　　2、試聽《出發(fā)》體會歌曲表面的情緒。

　　①老師對作品進行簡介，了解《出發(fā)》的幾個組曲；

　　②復(fù)聽，體會音樂表現(xiàn)是哪兩種情景？

　　A、號聲響了集合B、車子在原野上奔馳

　　3、欣賞《效外去》從中感覺大自然的美景。

　　①讓學(xué)生回憶一下去郊外春游的情景；

　　②讓學(xué)生帶著春游愉快心情欣賞此曲，感覺大自然的美好。

　　三、課堂練習(xí)

　　學(xué)生各自抒發(fā)自己的感受。

　　四、課堂小結(jié)

　　這課我們欣賞了一些外國的歌曲，并且從中體會到不同音樂所帶來的聽覺感受，激發(fā)了我學(xué)習(xí)音樂的興趣。

　　第三課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　上節(jié)課我演唱、聆聽了一些優(yōu)美的歌曲，從中學(xué)到了很多知識。本節(jié)課我們運用這些音樂來玩一玩吧！

　　二、新課

　　1、初聽《去野游》感覺領(lǐng)悟；

　　2、老師對《去野游》進行簡單介紹；

　　3、打開書從中學(xué)習(xí)一些樂理知識，以四分音符為一拍來認識下面的音符；X－二分音符二拍X四分音符一拍X八分音符半拍

　　4、復(fù)聽《去野游》體會四拍子的節(jié)奏。

　　三、課堂練習(xí)

　　打開音樂書15頁，學(xué)生練做習(xí)題。

　　四、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《去野游》從中認識了一些簡單的音符。

　　三年級上冊音樂教案 14

　　教學(xué)目標

　　一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進行表演。

　　教學(xué)重點

　　體驗歌曲中所表達的真摯情感。

　　教學(xué)難點

　　體驗6/8拍的強弱感。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　1、對學(xué)生進行音樂課堂常規(guī)習(xí)慣的復(fù)習(xí)

　　2、復(fù)習(xí)歌曲

　　請小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲或彈一段前奏問學(xué)生歌名。

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　1、導(dǎo)入：

　　聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。

　　2、小練習(xí)：隨音樂拍手：（復(fù)三拍子動作練習(xí)）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

　　3、歌曲學(xué)習(xí)：出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的.意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。

　　1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？

　　2）放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。

　　3)放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。‘LU’哼唱。

　　4）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜；

　　5）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲(師彈奏旋律)。

　　4、學(xué)生跟唱曲譜。

　　5、各種方法練習(xí)曲譜。

　　齊唱，男女分組唱，抽查……

　　6、用劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養(yǎng)的香味?等情境練習(xí)。邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。

　　7、編創(chuàng)與活動。

　　1）讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。

　　2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

　　3）分組展示

　　4）讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點？

　　5）一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。

　　6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。

　　用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

　　7）分組或集體表演。

　　小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

　　三年級上冊音樂教案 15

　　一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

　　（1）指導(dǎo)思想

　　欣賞教學(xué)作為音樂感受與欣賞領(lǐng)域的重要組成部分，應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗引發(fā)他們的聯(lián)想和想象，鼓勵學(xué)生勇于表達審美體驗激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主，通過對比聆聽和演唱樂曲主題的方法，感受樂曲各部分的情緒變化。

　　（2）理論依據(jù)

　　小學(xué)音樂課程標準中指出：音樂是聽覺的藝術(shù)，學(xué)生主要通過聽覺活動感受與體驗音樂。教學(xué)中通過各種有效途徑和方式方法激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，逐步積累欣賞音樂的經(jīng)驗。

　　二、教學(xué)背景分析

　　（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：《乒乓變奏曲》是人音版義務(wù)教育課程標準實驗教材三年級上冊中的一個內(nèi)容。主題音樂取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，活潑歡快，表現(xiàn)孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練的球技。見譜例：

　　作品主題非常簡潔，帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好像乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來一去，銀光閃閃。樂曲包含五個變奏：

　　第一變奏：主旋律在上方由右手彈奏，低聲部左手彈奏十六分音符的分解和弦。見譜例：

　　變奏二：左手在低聲部彈奏主題，右手以分解和弦音型做伴奏。見譜例：

　　變奏三：左右手均彈十六分音符的分解和弦音型，但主旋律鑲嵌在高聲部的強位上。見譜例：

　　變奏四：在和弦的襯托下，主題變化下行旋律及上行琶音。主旋律出現(xiàn)于高聲部。見譜例：

　　變奏五：在和弦的襯托下，主題變化下行旋律及上行琶音。主旋律出現(xiàn)于低聲部。

　　樂曲最后由右手奏出一個扶搖直上的樂句作為結(jié)束，恰似觀眾為球賽所發(fā)出的喝彩聲。見譜例：

　　（2）學(xué)生分析：

　　三年級學(xué)生活潑好動，在感知音樂的節(jié)奏和旋律的過程中，能正確聽辨旋律的速度、力度、節(jié)奏等音樂要素的變化；能感知音樂主題的簡單變化；學(xué)生能聽辨鋼琴的音色。識讀樂譜能力：較之一二年級時有明顯的進步，能認識音名、音符、休止符及常用的音樂記號，教師給出固定音高,隨琴聲能識讀視唱c調(diào)線譜。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生不了解鋼琴譜例上左右手的彈奏方式，對變奏曲的概念不夠清晰，不知道變奏曲是什么。

　　（3）教學(xué)方式與手段

　　1、學(xué)生通過對比聆聽和演唱樂曲主題的方法，感受樂曲各部分的情緒變化。

　　2、通過聆聽展開對樂曲音樂形象、情景的聯(lián)想，加強學(xué)生對樂曲的理解與熟悉。

　　（四）技術(shù)準備

　　1、制作PPT演示文稿，鏈接相關(guān)音響

　　2、插入相關(guān)音頻及PPT幻燈片

　　（五）前期教學(xué)狀況、問題與對策

　　現(xiàn)狀、問題、對策

　　1、能正確聽辨旋律的高低、速度、力度、節(jié)奏等音樂要素的變化；能感知音樂主題的簡單變化；學(xué)生能聽辨鋼琴的音色。大部分學(xué)生不了解鋼琴譜例上左右手的彈奏方式，對音區(qū)的概念不是很強。用PPT和教師的示范直觀的展示出來。

　　2、識讀樂譜能力：較之一二年級時有明顯的進步，能認識音名、音符、休止符及常用的音樂記號，教師給出固定音高,隨琴聲能識讀視唱c調(diào)線譜。對于隱藏在旋律里的`主題旋律不能很快聽辨出來。熟練演唱主題旋律，并貫穿與樂曲始末，同時用PPT圈出主旋律中的各音幫助學(xué)生辨認。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、“情感態(tài)度與價值觀“目標：通過聆聽,感受《乒乓變奏曲》所表現(xiàn)的孩子們打乒乓球時的放松、快樂和有趣的不同情景，體會變奏曲帶來的豐富的情感體驗。

　　2、知識與技能：

　　（1）記憶和哼唱樂曲《乒乓變奏曲》的主題旋律。

　　（2）能聆聽出樂曲的變奏次數(shù)，并能找出主題出現(xiàn)的位置。

　　3、過程與方法：通過聽、看、唱、探究等方式熟悉主題旋律、了解樂曲結(jié)構(gòu)，體驗不同情緒情景。

　　四、教學(xué)重點與難點

　　（一）教學(xué)重點：模唱主題旋律，辨別主題在各個變奏中的位置。

　　（二）教學(xué)難點：在聆聽的基礎(chǔ)上，感受和了解變奏曲的結(jié)構(gòu)及主題在五個變奏中的位置。

　　五、教學(xué)過程：

　　（1）導(dǎo)入課題

　　活動1、1：教師準備一只乒乓球，讓其自然落地，再用手接住，重復(fù)動作。

　　活動1、2：學(xué)生觀察并注意聆聽，球落地時的聲音，并用“嘣”進行模仿。

　　活動1、3師生一起總結(jié)，乒乓球是有彈性的輕快的，所以演唱或者演奏時，也得要用有彈性的輕快的聲音來表現(xiàn)。

　　活動1、4教師彈琴加入音高，學(xué)生模仿并打節(jié)拍。速度由慢變快。見譜例：

　　活動1、5教師用左手彈琴學(xué)生模仿并打節(jié)拍。速度由慢到快。見譜例：

　　活動1、6總結(jié)鋼琴左手旋律和右手旋律有什么區(qū)別？聽辨并模唱鋼琴左右手旋律。

　　活動1、7出示本課課題《乒乓變奏曲》

　　（二）初聽全曲

　　活動2、1學(xué)生完整聆聽，教師提出問題：這首樂曲的情緒是什么？用什么樂器演奏的？是2/4拍還是3/4拍？（2/4拍，歡快活潑，用鋼琴演奏的）

　　活動2、2教師明確，剛才我們唱的旋律就是這首樂曲的主題旋律，提出問題：你能聽出來主題旋律變化了幾次嗎？（再次出示音樂主題，并進行視唱）

　　活動2、3學(xué)生再次完整聆聽，并用手指表示樂曲主題變化了幾次。（5次）

　　（3）分段聆聽

　　活動3、1對比聆聽變奏一，與主題旋律有什么不同？見譜例：

　　活動3、2師生共同聆聽并觀察譜例，主題旋律在右手，教師出示鋼琴鍵盤圖，幫助學(xué)生了解和觀察。

　　活動3、3學(xué)生跟著變奏一旋律，視唱主題旋律（進行對比發(fā)現(xiàn)主題旋律就在鋼琴的右手旋律上）總結(jié)：如果主題中的音在高音區(qū)，那么它就藏在鋼琴右手旋律中，反之它就在左手旋律中。

　　活動3、4聆聽變奏二，主旋又發(fā)生了什么變化呢？見譜例：

　　活動3、5師生共同聆聽并觀察譜例，主題旋律在左手，并且降低了一個八度。教師出示鋼琴鍵盤圖，幫助學(xué)生了解和觀察。

　　活動3、6學(xué)生跟著變奏二的旋律，視唱主題旋律（進行對比發(fā)現(xiàn)主題旋律就在鋼琴的左手旋律上）

　　活動3、7聆聽變奏三，你發(fā)現(xiàn)了什么？見譜例：

　　活動3、8師生共同聆聽并觀察譜例，主旋律隱藏在了右手旋律中。

　　活動3、9聆聽變奏四，首先判斷主題在右手旋律中還是左手旋律中？（大量音符集中到了右手旋律中，主旋律藏在右手旋律中，并且還找來了其他音符朋友來幫忙）

　　活動3、11師生共同聆聽并跟著變奏四的旋律演唱主旋律。

　　活動3、12聆聽變奏五，你發(fā)現(xiàn)了什么？（大量音符集中到了左手旋律中，主旋律藏在左手旋律中，同樣找來了其他音符朋友來幫忙，結(jié)尾處主旋律有跑到右手旋律中，恰似觀眾為球賽所發(fā)出的喝彩聲）

　　活動3、13完整聆聽。師生共同游戲：主旋律找家。

　　活動4、1教師小結(jié)，學(xué)生試著總結(jié)什么是變奏曲體裁：變奏曲是以一個音樂主題為基礎(chǔ)，并對這個主題進行多次變化而構(gòu)成的。這首《乒乓變奏曲》就是由一個主題進行了五次變奏。

　　六、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計

　　本課教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)評價主要采用了教師評價和學(xué)生評價的形式

　　評價要點A優(yōu)秀B良好C一般

　　自評互評師評

　　能夠感受樂曲各變奏的變化

　　能夠聽辨出樂曲各個變奏并唱出主題

　　能夠積極主動參與音樂實踐活動

　　七、教學(xué)設(shè)計特色說明

　　（一）本教學(xué)設(shè)計在以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主，通過對比聆聽和演唱樂曲主題的方法，感受樂曲各部分的情緒變化為指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，及時調(diào)控課堂教學(xué)，關(guān)注各教學(xué)目標的達成。

　　（二）根據(jù)樂曲特點和學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)上，首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用一只乒乓球直觀的引出本課，同時并提醒了學(xué)生演唱和演奏時也要如乒乓球跳動時一樣要用有彈性的聲音表達，從導(dǎo)入環(huán)節(jié)開始循序漸進的解決了本課的重難點，讓孩子們在游戲中辨別出5個變奏中主題的變化，又一次直觀的表達了變奏曲的特點，便于孩子們了解和接受，加深了學(xué)生對樂曲的理解。制作了精準的課件，幫助學(xué)生能夠準確地聽辨樂曲的音樂段落。

　　三年級上冊音樂教案 16

　　教學(xué)目標：

　　1、準確、流暢、有感情地唱好歌曲。

　　2、認識掌握“V”換氣記號。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，體會伙伴們之間真誠的友誼。

　　教學(xué)重點：

　　讓學(xué)生能準確并有感情地演唱歌曲。

　　教學(xué)難點：

　　認識掌握“V”換氣記號。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好，開始上課。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、相信我們在坐的每個同學(xué)都有自己最要好的朋友。但朋友之間偶爾也會出現(xiàn)

　　一些小摩擦小誤會，這時，你會怎樣請你的朋友原諒你呢？(學(xué)生自由發(fā)言)

　　2、老師有一個特別的方法向我的朋友道歉，就是唱一首歌，同學(xué)們一起來聽一下。

　　三、出示學(xué)習(xí)目標

　　1、通過學(xué)唱《原諒我》，反應(yīng)少年兒童同伴之間的珍貴友誼之情，體現(xiàn)了在認識到自己的錯誤后能勇敢地道歉精神。

　　2、同學(xué)們學(xué)會有感情的歌唱美國民歌《原諒我》

　　3、要珍惜同學(xué)之間的友情。

　　四、教授新歌

　　1、聆聽歌曲：接下來再來聽一遍歌曲，感受一下歌曲的演唱速度和情緒（速度是稍慢的，演唱情緒是真誠的，愧疚的.）。

　　2、再聽一遍歌曲，然后同學(xué)們說一說你們都聽到了什么。（試著讓學(xué)生說出歌詞內(nèi)容）

　　3、同學(xué)們一起看歌詞，有感情的朗讀一遍。

　　4、再次聆聽歌曲：同學(xué)們跟著歌曲輕聲哼唱。

　　5、教師彈琴逐句教唱。

　　（指導(dǎo)學(xué)生認識“V”換氣記號）

　　6、學(xué)生跟隨伴奏完整的演唱一遍。

　　7、指導(dǎo)學(xué)生給歌曲做感情處理，（同學(xué)們想像一下，如果是你們犯了一點錯，要請求朋友的原來，你們會用什么樣的語氣或態(tài)度去表達？）

　　師：同學(xué)們回答的都很好，我們要帶著一點內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴你的“一點錯”，表達對朋友的信任，希望得到他的原諒，使伙伴的友誼更上一層）

　　8、帶上感情，再次完整得演唱歌曲。

　　五、拓展延伸

　　1、說一說同學(xué)之間都有哪些誤會？你們又是怎樣解決的呢？

　　2、你能為歌曲創(chuàng)編新歌詞嗎？到小組中交流

　　3、說說以后你應(yīng)該怎么和別人相處？

　　六、小結(jié)

　　1、在我們的學(xué)習(xí)生活中，總少不了矛盾和誤解，老師希望：當你和同學(xué)朋友發(fā)生不愉快的事或爭吵時，要勇于道歉，承認自己的過錯，消除誤會，讓一切重歸于好！

　　2、欣賞歌曲視頻，感恩的心。結(jié)束這堂課。

　　三年級上冊音樂教案 17

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞樂曲《船歌》

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》

　　3、創(chuàng)編與活動

　　4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

　　教學(xué)目標：

　　一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《船歌》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品良好習(xí)慣，感受作品中輕松、歡快的氣氛。引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實踐活動

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中創(chuàng)編。

　　3、通過樂器演奏歌曲《船歌》為表演伴奏，增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱

　　3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進行練習(xí))

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》

　　1、完整地唱一邊。

　　2、用打擊樂器為歌曲伴奏（分組自由選擇打擊樂器試敲，討論每樣樂器用了什么節(jié)奏進行伴奏）

　　3、幻燈出示節(jié)奏譜，逐條邊唱邊徒手拍（加上樂器敲一敲，三條合起來（方法同上））

　　4、一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　三、編創(chuàng)與活動

　　1、節(jié)奏：2/4ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ―∣Ⅹ―‖

　　用“356”三個音按節(jié)奏編自己的歌唱一唱嗎？

　　1）聽聽老師的歌怎樣？（教師示范）

　　2）學(xué)生同座試編

　　3）學(xué)生展示

　　4）師生評價

　　四、聆聽《船歌》

　　1、導(dǎo)入：（你能聽出他們在唱什么嗎？）放錄音，學(xué)生聆聽

　　2、交流討論歌曲所表達的情景（伙伴們真誠的友誼之情和歡快的氣氛）

　　3、幻燈出示歌詞，復(fù)聽全曲。（當很多人歌唱時，他們唱的是同一個曲調(diào)嗎？）學(xué)生交流——答案

　　4、全曲（出示合唱譜，要求學(xué)生畫出合唱的`二聲部圖形譜）

　　5、指導(dǎo)學(xué)生看書上是怎樣畫圖形譜的，然后聽音樂試畫

　　6、師：請學(xué)生隨音樂劃動，表達伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。

　　3、復(fù)聽音樂，學(xué)生隨音樂劃動。

　　三年級上冊音樂教案 18

　　教學(xué)目標：

　　1、《捉迷藏》、《我們多么幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

　　2、聆聽《捉迷藏》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

　　3、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。

　　4、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

　　2、休止符、有感情演唱歌曲。

　　教學(xué)準備：

　　鋼琴、錄音機、磁帶。

　　第一課時

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂拍手進教室。（選用《蘇珊娜》）

　　2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

　　二、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）

　　生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！

　　師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾纸小蹲矫圆亍贰?/p>

　　兔:

　　小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了）

　　烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！

　　鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！

　　三、新授

　　1、聆聽鋼琴曲《捉迷藏》，請同學(xué)們根據(jù)三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。

　　2、小游戲。聆聽音樂學(xué)三種小動物走路的樣子。（給學(xué)生走路空間）

　　3、分小組討論，每組選出三個同學(xué)分角色扮演！

　　4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個小故事）

　　兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進入夢鄉(xiāng)的那個好聽的童謠！同學(xué)們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學(xué)生打開書讀一遍。（沒有感情！）

　　兔：“不像不像，你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小。”

　　生：這個時候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。

　　兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快。”

　　生：第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。

　　兔：不像不像，還是不像我的`外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？”

　　生：同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。

　　5、學(xué)習(xí)歌曲，聆聽幾邊。

　　6、學(xué)生小聲跟唱。

　　7、音樂小知識——反復(fù)記號‖∶∶‖

　　四、創(chuàng)編活動——進行簡單表演

　　小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學(xué)們當然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細致的表演完成了這首歌曲！

　　五、課堂小結(jié)

　　從音樂的體驗中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。

　　三年級上冊音樂教案 19

　　教學(xué)目標：

　　1、讓我們在有趣的音樂活動中和美妙的音樂聲中激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣；

　　2、通過小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，獨立視唱識譜，用口風(fēng)琴輔助提高學(xué)生的輪唱技能；

　　3、用平穩(wěn)、悠長的氣息從齊唱到輪唱，有力度對比的優(yōu)美地演唱。

　　教學(xué)重點：

　　優(yōu)美、有力度層次的.演唱

　　教學(xué)難點：

　　輪唱

　　教學(xué)過程：

　　一、彈唱問好，導(dǎo)入新課：

　　1、聽音樂導(dǎo)入；

　　1）、聽聽音樂中手鈴的節(jié)奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的節(jié)奏?（黑板出示多聲部節(jié)奏）

　　2）、用多聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　3）、用歌聲為歌曲伴奏。用100︱567︱100︱為歌曲伴奏

　　叮咚嘣嘣叮

　　2、圖片欣賞，導(dǎo)入本課。你覺得黃昏是什么樣的？今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《美麗的黃昏》，讓我們來聽聽歌曲中的黃昏是什么樣的。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、聆聽范唱。感受歌曲的情緒和意境。

　　2、自學(xué)旋律，練習(xí)視唱。（觀察樂譜，旋律行進的主要方式——以級進為主，因此改變以往先學(xué)歌后視唱的學(xué)習(xí)方法，改為由同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，獨立完成視唱曲譜。）

　　3、跟同桌相互視唱，互相幫助。

　　4、請同學(xué)單獨視唱，檢驗自學(xué)成果，解決難點。（四度音程的跳進）

　　5、全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。

　　6、用口風(fēng)琴視奏歌曲旋律。

　　7、在口風(fēng)琴的伴奏下填詞演唱。

　　三．輪唱訓(xùn)練。

　　1、再聽音樂，跟聽自己的聲部，在心里隨唱。

　　2、三聽范唱，找出演唱與歌譜的不同。

　　3、學(xué)生歌聲與琴聲做二部輪唱。

　　4、生生輪唱清唱。（觀察樂譜兩個樂句之間的模進關(guān)系，力度應(yīng)怎樣處理；結(jié)尾的旋律下行，應(yīng)怎樣處理？）

　　5、隨伴奏音樂輪唱。

　　6、隨音樂有感情的輪唱，加入打擊樂器、人聲伴奏。

　　四．音樂創(chuàng)造：

　　你有沒有什么辦法改變這首歌曲的情緒呢?

　　(速度、節(jié)奏、連與跳、節(jié)拍等角度，對歌曲進行改編再創(chuàng)作。)

　　五、結(jié)束語：

　　同學(xué)們不同風(fēng)味的“美麗黃昏”帶給我無限驚喜，希望同學(xué)們能用音樂創(chuàng)造出更多的美麗風(fēng)景，美妙心情。

　　三年級上冊音樂教案 20

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《快樂的doremi》，識記doremi三個音；欣賞《哆來咪》。

　　教學(xué)目標：

　　演唱歌曲《快樂的doremi》。

　　感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　認識和演唱音符doremi。

　　教學(xué)過程：

　　一、聽唱歌曲《快樂的doremi》。

　　聽賞歌曲

　　（1）聽錄音范唱《快樂的doremi》。

　　（2）請你跟琴唱一唱這三個音。

　　（3）教師演唱《快樂的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的.doremi。

　　聽唱法演唱歌曲

　　（1）輕聲讀歌詞第一段。

　　（2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。“演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替。

　　（4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。

　　（5）全體演唱全曲二至三遍。

　　二、欣賞《哆來咪》

　　三、音樂游戲

　　認識五線譜上的doremi的唱名位置。

　　跳房子游戲

　　四、演唱歌曲

　　再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。

　　表演唱或小組表演唱、個人表演唱

　　進行歌詞創(chuàng)編

　　五、自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

　　教學(xué)反思：

　　三年級上冊音樂教案 21

　　活動目標：

　　1.感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美。

　　2.認真傾聽歌曲并觀看表演，理解歌詞內(nèi)容，并利用連線游戲和表演動作幫助記憶歌詞。

　　活動準備：

　　1.音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　2.課件：“福臺”地圖一張;臺灣景點幻燈片;大張白紙一張。

　　3.幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆。

　　活動過程：

　　一、引入

　　1、認識臺灣。

　　今天我?guī)砹艘粡垐D片，你們看看認識嗎?(中國地圖)

　　在這張中國地圖上，有我們美麗的福建，你們知道在哪嗎?在福建的對面有一個島嶼，叫(臺灣島)。

　　福建和臺灣離的很近，誰去過臺灣?聽說過臺灣?

　　臺灣有哪些好看的景點，有好吃的小吃呢?(烏龍茶、日月潭)

　　--播放多媒體課件。

　　為什么叫日月潭。

　　二、欣賞歌曲

　　1.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》

　　有誰聽過臺灣小朋友唱歌呢?或者聽過臺灣的民歌?

　　今天我給你們帶來了臺灣小朋友唱的歌，臺灣小朋友用一首很好聽的歌曲給我們講述了一個故事。

　　-----歌曲播放第一遍。

　　這首歌說的是誰和誰的故事呢?

　　蝸牛和黃鸝鳥在哪呢?

　　蝸牛和黃鸝鳥直接到底發(fā)生了什么事情呢，我們再來聽一聽。

　　-----歌曲播放第二遍。

　　現(xiàn)在誰聽出來了，它們之間發(fā)生了哪些有趣的'事情?

　　2.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》，并將歌曲中的故事體現(xiàn)在圖畫中，了解臺灣語言的特點。

　　現(xiàn)在老師再給你們聽一遍，這次在聽歌曲的過程中，老師把這個故事用畫筆畫出來，等歌曲唱歌，故事就畫完了。

　　----歌曲播放第三遍，老師根據(jù)歌曲畫圖。

　　來我們一起看看老師是怎么講歌曲帶到這幅圖畫里的。

　　房子有一扇大大門，門前有一顆葡萄樹，歌曲中是怎么唱的呢?

　　有誰知道為什么門前一個葡萄樹要唱成阿門，阿前。

　　因為臺灣人跟我們廈門人說話很像，他們在說話的時候很喜歡說一個阿字，阿公，阿爸，在這首歌里用到了很多阿字，阿這個字在歌中讓這首歌聽起來很有節(jié)奏，很好聽。

　　有阿的地方貼上一個小嘴，看看這個故事中一共有多少阿字。

　　現(xiàn)在拿出我們的小手，和我一起找找，音樂中的故事藏在這幅圖的什么地方，歌詞唱到哪小手就指到哪。用小手當鼓槌，前奏的時候敲起來。

　　-----歌曲播放第四遍。根據(jù)歌曲去圖畫里找對應(yīng)的事物。

　　3.欣賞歌曲，并在迷宮圖中找出故事中提到的事物。

　　我還把這個藏在了一個小迷宮圖里，先用眼睛看看圖上有什么，看看音樂里的故事在這幅迷宮圖的什么地方。

　　根據(jù)老師的要求聽音樂找圖片。

　　-----歌曲播放第五遍，根據(jù)歌詞去迷宮圖里找對應(yīng)的事物。

　　剛才我們是聽音樂找圖片，現(xiàn)在我們通過聽音樂走迷宮。

　　根據(jù)老師的要求聽音樂走迷宮，一句歌詞走一步。

　　-----歌曲播放第五遍，聽歌曲走迷宮。

　　三、觀看視頻，學(xué)習(xí)歌曲的舞蹈動作

　　1.今天老師給你們帶來了一段視頻，請小朋友看著視頻對照你的迷宮圖，都走對了嗎?

　　-----播放動畫視頻。

　　剛才我們聽了臺灣小朋友唱的歌，也知道了蝸牛和黃鸝鳥故事的順序,看看你走對了嗎?

　　2.今天我還帶來了一段視頻，你們想知道臺灣的哥哥是怎么表演蝸牛和黃鸝鳥的嗎?

　　-----播放舞蹈視頻。

　　臺灣的哥哥用什么樂器來表演這個故事呢?你們最喜歡哥哥們的什么動作呢?

　　我們再來看一遍視頻，看看臺灣的哥哥有哪些動作。

　　-----播放舞蹈視頻，學(xué)習(xí)動作。注意觀察舞蹈動作有哪些是重復(fù)的。

　　-----歌曲播放第五遍，聽著歌曲表演舞蹈動作。

　　3.今天我們聽了臺灣小朋友唱的歌，還看了臺灣哥哥的視頻，還用找規(guī)律的辦法學(xué)習(xí)了哥哥的動作，今天我還請了我的好朋友來給小朋友們表演另一種動作的《蝸牛和黃鸝鳥》，請大家一起欣賞，跟著學(xué)習(xí)。

　　三年級上冊音樂教案 22

　　教學(xué)目標：

　　感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快、活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。

　　節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的`簡單方法。

　　欣賞“映山紅”，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。

　　豎笛“小寶寶要睡覺”。

　　教學(xué)重、難點：

　　學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法，注意附點音符、休止符的唱法。

　　教具準備：

　　鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖等。

　　教學(xué)過程：

　　一、感受節(jié)奏教師放音樂、做律動。

　　學(xué)生拍手律動進教室。

　　今天老師給同學(xué)們帶來幾個小動物，請你們看……

　　出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

　　提問：你們都喜歡哪些動物？讓同學(xué)模仿動物叫聲，并拍一拍。

　　雞：

　　嘰嘰嘰.×××

　　×××

　　用木魚敲擊節(jié)奏。

　　鳥：

　　吱吱.×

　　用鼓敲擊節(jié)奏。

　　喜鵲：

　　喳喳.××

　　××

　　三角鐵敲擊節(jié)奏。

　　蜜蜂：

　　嗡嗡嗡嗡.××××

　　××××

　　沙槌敲擊節(jié)奏。

　　二、欣賞“映山紅”

　　同學(xué)們，我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱的《映山紅》。

　　這首作品表達了什么情緒？

　　三、歌曲

　　放錄音：讓我們來感受一下當年音樂的情緒。（爺爺為我打月餅）

　　提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？

　　學(xué)生回答：活潑、有趣。

　　伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

　　視唱歌曲的旋律。

　　按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞。

　　隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。

　　四、音樂創(chuàng)編活動學(xué)生分兩組進行創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。

　　第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。

　　第二組：編舞，用舞蹈表演。

　　五、表演：架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演。

　　齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。

　　六、豎笛“小寶寶要睡覺”學(xué)習(xí)連音奏法，以567三個音進行練習(xí)“小寶寶要睡覺”。

　　學(xué)過的三個音編一段小曲，編好后先唱一唱，再吹一吹。

　　七、小結(jié)

　　在音樂聲中結(jié)束本課。

　　三年級上冊音樂教案 23

　　(1)教學(xué)目標

　　1、感受和體驗不同的“鐘聲”音樂，喚起學(xué)生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動，增強音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

　　2、通過模擬“大鐘”和“小鐘”的聲音來掌握二聲部音高。

　　3、能用準確的節(jié)奏、正確的換氣和和諧優(yōu)美的'聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當》，表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂。

　　(2)學(xué)情分析

　　三年級的學(xué)生有一定的音樂基礎(chǔ)，思維活躍，好奇心強。

　　(3)重點難點

　　教學(xué)重點：

　　感受和表現(xiàn)“大鐘”和“小鐘”的聲音［…s

　　教學(xué)難點：

　　和諧準確的演唱二聲部

　　(4)教學(xué)過程

　　教學(xué)活動

　　活動1【導(dǎo)入】一、情境導(dǎo)入，弓I入課題

　　師：很高興今天能與三年（2）班的同學(xué)們認識，老師現(xiàn)在要讓你們猜一猜，你們聽到的是什么聲音呢？（鐘聲）

　　1、課件播放鐘聲（當）

　　師：今天老師帶了各種各樣的鐘聲，我們一起來聽一聽吧！

　　2、課件出示鐘聲圖片及播放各種鐘聲。

　　師：誰能來唱唱你聽到的鐘聲呢？

　　提問：①師：你能模擬鐘擺的聲音嗎？誰能來模仿一下。“當”

　　②生活中我們聽到的鐘聲是長音還是短音？

　　你還能用什么聲音來模仿鐘聲“叮”

　　③請同學(xué)仔細聽老師的琴聲，用老師給的音高來模仿鐘聲（1和5）

　　④是不是所有的鐘聲發(fā)出的聲音音高都是相同的嗎？從音的高低來考慮，是大鐘的聲音低還是小鐘的聲音低？

　　三年級上冊音樂教案 24

　　教學(xué)目標：《牧羊姑娘》

　　1、感受樂曲的悲傷情緒

　　2、通過對比欣賞使學(xué)生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活

　　3、使學(xué)生了解下行旋律對音樂情緒的表現(xiàn)作用

　　教學(xué)重點：

　　1、感受《牧羊姑娘》的悲傷情緒

　　2、利用多種感官（聽、唱、看）調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、通過對比欣賞，提高對音樂的感受能力。

　　教學(xué)重點：能體會稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對表現(xiàn)悲傷情緒所起的作用

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)準備：鋼琴教學(xué)光盤

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　談話：歡迎同學(xué)們和康老師一起走進今天的音樂40分，我們今天的音樂旅程是--欣賞。請大家欣賞六段音樂，你們仔細聽，哪一段音樂表現(xiàn)了悲傷的情緒？把答案序號記在紙上，也可以記在心里。

　　二、欣賞

　　1、聽六段錄音；

　　師：放六段音樂，生靜聽。

　　討論：哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒？生：可以拿出準備好的白紙記下序號，生：聽辨哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒，生：根據(jù)自己的理解答（答案：第一段、第三段、第五段）

　　2、復(fù)聽：

　　師：那下面我們再來聽聽這三段的音樂，你們仔細聽他們有哪些相同的地方？有哪些地方有區(qū)別？

　　生：完整地聽三段錄音。

　　注：學(xué)生聽不出來沒關(guān)系，可以再聽。

　　3、導(dǎo)入用學(xué)生喜歡的語言，能激起學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生自己聽辨，對學(xué)生聽音樂的能力是一個鍛煉，同時也體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

　　小結(jié)：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂的形式不一樣，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨唱。相同點就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。

　　4、演唱主旋律：

　　師：既然同學(xué)們都說這三段音樂是悲傷的，那么我們就來唱一唱主旋律，看看它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。

　　生：可以討論也可以獨立回答（不要求學(xué)生的語言多精確，貼近意思就可以了）（教師出示主旋律）

　　師：無伴奏和學(xué)生一起唱，生：無伴奏和老師一起唱

　　師：琴伴奏

　　生：演唱

　　三、升華

　　分析主旋律的音樂表現(xiàn)手法：

　　師：現(xiàn)在我們就來分析一下這段音樂怎樣表現(xiàn)悲傷情緒的？生：按自己的`理解分析

　　板書演示分析結(jié)果：

　　速度：緩慢的

　　節(jié)奏：疏松的

　　旋律行進方向：下行

　　四、創(chuàng)造擴展

　　1、歌曲欣賞：

　　師：剛才同學(xué)們說了，這三首樂曲主旋律是一樣的，其實前兩首器樂曲是根據(jù)后面的歌曲改編的，那現(xiàn)在我們現(xiàn)在完整地聽聽這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？生：完整地聽歌曲體會音樂所表現(xiàn)的音樂形象，（出示歌詞），小結(jié)--悲傷的牧羊姑娘形象

　　2、給歌曲取名字：

　　師：我們聽了器樂曲也唱了歌曲，你能給它取個名字嗎？

　　師：對了我們今天欣賞的就是由的《牧羊姑娘》

　　生：根據(jù)自己的理解取名字

　　生：根據(jù)自己的理解回答

　　3、思想教育：

　　師：大家看黑板，我們今天欣賞的樂曲都和放牧和牧童有關(guān)，那么同樣都是牧童，可為什么他們的生活卻完全不同呢？（這是考查學(xué)生對音樂的理解與感受了，不要求學(xué)生的思維局限，有自己的見解最好，主旋律的分析關(guān)系學(xué)生對音樂要素的理解，而唱熟主旋律是學(xué)生分析的前提）（給歌曲取名字能增強學(xué)生的成就感，提高興趣，為學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)）（可以提示學(xué)生輕聲、深情的演唱）

　　師：就是因為生活在舊社會，牧羊姑娘挨冷受凍，還受欺負。而我們同學(xué)穿著整齊的校服、坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣做呢？

　　再演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。

　　結(jié)課

　　師：我們欣賞了一首動人的《牧羊姑娘》，最后請同學(xué)們和老師一起再來演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。

　　三年級上冊音樂教案 25

　　第一課時《小朋友的家》

　　教學(xué)目標

　　1、運用卡通歌曲的交流與表演性活動，無拘無束地表達所喜所愛，拉近一卡通音樂的距離，建立合作、交流學(xué)習(xí)的意識。

　　2、聆聽優(yōu)美的音樂，欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱唱、奏奏、演演等方式，創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，豐富學(xué)生的音樂體驗。

　　3、在創(chuàng)設(shè)的情境中，用靈巧的吐字，保持穩(wěn)定的速度來演唱歌曲《小朋友的家》，能用動作、打擊樂器、編創(chuàng)的歌詞來表達作品的情感。

　　教學(xué)重點

　　1、聆聽歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動作表演，填創(chuàng)歌詞。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學(xué)們友好合作的`能力。

　　教學(xué)難點

　　對歌曲進行創(chuàng)造性的綜合表演。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　唱：《小朋友的家》

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、聽音樂《米老鼠進行曲》，用律動進教室。

　　師：米老鼠今天帶我們來到了它的家，你知道是哪里嗎？

　　2、了解迪斯尼樂園，進行節(jié)奏游戲

　　師：你們瞧！進迪斯尼樂園可不容易，哪個聰明的同學(xué)能敲開這個大門？

　　三年級上冊音樂教案 26

　　（唱歌課）

　　一、教材分析

　　《愛唱歌的小杜鵑》是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動地表現(xiàn)了愛唱歌的孩子借助小杜鵑叫聲抒發(fā)自己喜愛音樂、熱愛生活的幸福感情，充滿童趣。歌中非常巧妙地運用“5”、“3”兩音作為小杜鵑“咕咕”叫聲的音高，既吻合大自然中杜鵑鳥的真實叫聲，又和本課要求掌握的音樂技能同步，充分體現(xiàn)了音樂和大自然的關(guān)系這一主題。

　　歌曲為4/4拍，大調(diào)式，有三個樂句組成，最后一個樂句是第二樂句變化重復(fù)，只在結(jié)尾處略有不同。全曲有四分音符和八分音符組成，節(jié)奏簡單。

　　二、教學(xué)目標

　　1. 學(xué)唱歌曲，感受小杜鵑的音樂形象。幫助學(xué)生用輕盈的聲音來演唱歌曲，在模仿杜鵑的叫聲“咕咕”時，聲音要短促、跳躍。

　　2. 能用自制的打擊樂器按“X X”節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　三、教學(xué)重點

　　1. 學(xué)習(xí)歌曲《愛唱歌的小杜鵑》。

　　2. 認識四分音符和八分音符并用它們組成節(jié)奏型為歌曲伴奏。

　　四、教學(xué)難點

　　1. 掌握頓音和弱起拍的唱法。

　　2．認識并初步掌握頓音記號，能用輕快活潑的情緒和整齊輕盈的聲音，以斷連對比的方法有感情演唱歌曲《愛唱歌的杜鵑》。

　　五、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入