科學(xué)教案

時(shí)間：2023-05-18 19:15:10 教案我要投稿

【熱門】科學(xué)教案四篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的科學(xué)教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門】科學(xué)教案四篇

科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步了解螞蟻的特征與生活習(xí)性。

　　2、對(duì)螞蟻有探究的興趣，能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)或疑問。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解螞蟻的特征與生活習(xí)性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書《螞蟻的一家》

　　活動(dòng)過程：

　　1、回憶經(jīng)驗(yàn)：

　　閱讀圖書：

　　2、幼兒閱讀《螞蟻一家》，教師巡回指導(dǎo)，解答幼兒疑問。

　　3、交流討論：

　�。�1）、各組交流捉螞蟻時(shí)發(fā)生的趣事。

　�。�2）、幼兒以繪畫記錄的方法提出關(guān)于螞蟻的問題。

　�。�3）、分類：教師出示標(biāo)記卡，提示幼兒可根據(jù)記錄卡按螞蟻的`食物、特征等方面進(jìn)行歸類。

　�。�4）、討論：針對(duì)幼兒提出的個(gè)別問題，鼓勵(lì)幼兒各抒己見，回答問題。

　�。�5）、結(jié)合圖片內(nèi)容進(jìn)行歸納小結(jié)。

　　4、設(shè)疑：“螞蟻的力氣究竟有多大？”我們可以在活動(dòng)后再繼續(xù)尋找資料。

科學(xué)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)探究目標(biāo)：

　　1、能利用統(tǒng)計(jì)表記錄并比較塑料與其他材料在性質(zhì)上的區(qū)別。

　　2、對(duì)于有關(guān)塑料性質(zhì)的問題，能夠提出自己的猜想，并能通過實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想是否正確。

　　3、能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中發(fā)現(xiàn)新問題。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　1、能舉例說(shuō)出人們?yōu)榱藵M足城樓而不斷地研究開發(fā)新材料。

　　2、能分別舉出兩個(gè)實(shí)例說(shuō)明塑料制品給人類生活帶來(lái)的好處和引起的環(huán)境問題。

　　科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

　　1、能說(shuō)出塑料的多種性質(zhì)，并能用三個(gè)以上的實(shí)例說(shuō)明塑料的用途。

　　2、能舉出兩種以上新材料的'性質(zhì)和用途。3、能舉例說(shuō)出物品的特點(diǎn)與組成該物品材料的性質(zhì)有關(guān)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　木尺、塑料尺、塑料杯、熱水、冷水、漏斗、塑料手套、棉布手套

　　教學(xué)過程

　　一、引入：

　　塑料是一種用途廣泛的人造材料。找一找我們身邊哪些物品是由塑料制成。

　　二、活動(dòng)一：比較塑料尺子和木頭尺子

　　在書中的表中記錄兩種尺子的特性。

　　討論用塑料代替木頭有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么不足？

　　同組比較塑料尺子和木頭尺子

　　同學(xué)記錄

　　全班交流

　　三、活動(dòng)二：塑料杯遇到熱水會(huì)怎樣？

　　提示：分別向塑料杯或礦泉水瓶?jī)?nèi)裝入冷水和熱水，觀察它們的變化。

　　學(xué)生自己預(yù)測(cè)

　　學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)是否正確

　　學(xué)生交流

　　四、活動(dòng)三：戴手套。

　　一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，兩只手的感覺一樣嗎？

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)

　　學(xué)生交流

　　五、學(xué)習(xí)科學(xué)在線——活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)新材料。

　　1、認(rèn)識(shí)書中介紹的新材料

　　2、談?wù)剬?duì)新材料的感受

　　3、你想設(shè)計(jì)什么樣的新材料？

　　六、拓展。

　　1、上學(xué)期我們?cè)?jīng)做過埋垃圾的實(shí)驗(yàn)，想一想埋的垃圾哪些沒有腐爛？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　2、塑料

　　塑料的用途

　　塑料的性質(zhì)

　　新材料

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道魚要生活在干凈的水里，水被污染后，小魚就會(huì)生病或者死亡。激發(fā)幼兒同情和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　2、有初步的環(huán)保意識(shí)，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，體會(huì)河流受污染的危害性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小魚生病了》的故事，一盆臟水和一盆清水，幾條健康的小魚，幾條死亡的小魚。

　　2、幼兒對(duì)水的用途已經(jīng)有了基本的了解。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、出示自然角中個(gè)別幼兒金魚死亡的事情引出主題。

　　師：小朋友，我們自然角的金魚怎么會(huì)越來(lái)越少了？（有的死亡了，有的吃的太飽了。……）

　　2、師：為什么樂樂的金魚會(huì)死掉呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《小魚生病了》，出示課題，幼兒一起認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。

　　二、基本部分

　　1、聽老師講《小魚生病了》的故事引起小朋友的興趣。

　　小魚喜歡生活在什么樣的水里？

　　總結(jié)：小魚喜歡生活在干凈的水里，不喜歡生活在臟臟的水里。

　　2、出示課件1，幼兒觀看小魚在河水里快樂生活的情景。

　　師：你們看，小魚生活地開心嗎？你從什么地方看出來(lái)。（游來(lái)游去、吐泡泡、追逐、捉迷藏）

　　師：小魚生活在什么樣的河水和海水里？（干凈的河水、藍(lán)藍(lán)的海水、清清的海水等）

　　3、出示課件2，幼兒觀看被污染了的河水和太湖水，感受小魚的心情。

　　師：突然有一天，人們往河里扔垃圾，排放污水，小河里的水怎么樣了？（慢慢變臟了，水不清了，水里有許多塑料袋，還有許多草……）

　　師：小朋友，這時(shí)的小魚會(huì)怎么樣呢？（難受、可能會(huì)哭、可能會(huì)生病、也許有的會(huì)死。）

　　4、教師出示一些被污染了的海水中的烏龜、鯨魚生病的課件，幼兒感受環(huán)境污染后，東動(dòng)物們生活發(fā)生變化。

　　5、幼兒模仿表演《小魚生病了》，體會(huì)小魚的痛苦，激發(fā)幼兒同情心。

　　6、師：老師這里有兩盆水，一盆臟水，一盆清水，你們喜歡哪盆水？今天呀老師來(lái)把小魚放在不同的水里，你們想想小魚會(huì)怎么樣呢？（幼兒回答）

　　7、把小魚分別放在兩種水里，讓小朋友觀察會(huì)有什么樣的結(jié)果并請(qǐng)小朋友回答。師：你們?cè)覆辉敢庾屵@么可愛的小魚生活在這么臟的水里嗎？我們?cè)趺磶椭◆~呢？

　　8、觀察生活在臟水里的小魚。

　　師：如果小魚長(zhǎng)時(shí)間的`生活在臟水里會(huì)怎么樣呢？幼兒回答老師把事先生活在臟水里的小魚給小朋友觀察，讓小朋友看看它們?cè)趺蠢�？師：我們看了這些生病的小魚心里怎么樣��？

　　9、如果你是小魚，你想對(duì)人們說(shuō)些什么呢？（幼兒表演，加深幼兒對(duì)環(huán)境污染的危害。）

　　10、簡(jiǎn)單了解水被污染的原因。

　　師：是什么原因使小魚生病的呢？水為什么會(huì)變臟的呢？（幼兒討論）

　　教師總結(jié)：本來(lái)他們可以生活在干凈的水里的，可是水被現(xiàn)在的工業(yè)所污染了，這些小魚只能生活在這么臟的水里面，都生病了，有點(diǎn)死了。所以我們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，讓這些小魚們都生活在干凈的水里自由自在的生活。

　　三、結(jié)束部分

　　請(qǐng)小朋友把小魚放在干凈的水里。

　　師：你們看小魚在干凈的水里快樂地游來(lái)游去了，多么高興，多么開心呀，我們也為小魚高興一下吧，我們可以學(xué)著小魚一樣快樂地游來(lái)游去。

　　音樂游戲《我是一條快樂的小魚》，幼兒學(xué)小魚游出教室去撿地上的垃圾。

　　附故事：小魚生病了

　　一條小魚在水里游玩，不知怎么它游到了臟水區(qū)，不一會(huì)兒，他就覺得頭昏眼花，全身沒有力氣，它想很快回家去游不動(dòng)了，它呻吟著叫到：“救救我呀！”幸好它的好朋友青蛙在岸上聽見了，趕緊跳下水來(lái)把它背著送回了小魚的家，小魚回到了清水里，很快就感覺舒服了，它又能和小青蛙快樂地游戲了。