有趣圖形教案下載 《有趣的圖形》教案

有趣圖形教案模板下載 《有趣的圖形》教案

　　作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的有趣圖形教案模板下載 《有趣的圖形》教案，歡迎閱讀與收藏。

有趣圖形教案模板下載 《有趣的圖形》教案1

　　教學目標

　　1、在具體的分類活動中，鞏固、復習分類的思想。

　　2、在分類、觀察、動手操作等活動中，認識幾何體的特點，并知道幾何體的名稱。

　　3、培養(yǎng)觀察、想象和表達能力，初步建立空間觀念。

　　重點、難點

　　重點：掌握這些物體的名稱、特征，建立初步的空間觀念。難點：能在參與合作探究中理解這些物體的特征。

　　教學過程

　　一、情境導入

　　師：同學們喜歡玩具么，家里都有哪些玩具？

　　生（齊）：喜歡

　　生1：我家里有洋娃娃

　　生2：我喜歡汽車，家里有很多玩具小汽車

　　生3：我家里有奧特曼……

　　師：看來同學們的玩具還真多，那么今天老師也帶來一個機器玩具，大家看看這個玩具跟大家之前玩過的玩具有什么不一樣的地方（課件出示機器人）。

　　生1：這個機器人由好多積木組成

　　生2：有些不是積木，是圓圓的，像球一樣的東西……

　　師：同學們都觀察得很認真、也很仔細，我們要學習的第六章認識圖形里面就跟這些物體有關(guān)系。這節(jié)課我們學習第一節(jié)認識圖形（板書：1認識圖形）請同學們齊讀一遍課題

　　生：（齊讀）1認識圖形

　　二、師生互動、合作探究

　　1、分一分、認一認

　　師：同學們讀得真好，前面我們已經(jīng)學習過根據(jù)不同的標準將物體分類，現(xiàn)在呢，我們也把屏幕上的物體分一分，你能分成幾類？（出示教材70頁圖）

　　生1：牙膏盒、墨水盒跟扁盒子分一組

　　生2：籃球跟乒乓球一組

　　生3：魔方跟方塊分一組

　　生4：還有水杯跟茶杯也可以分為一組……

　　師：看來同學都有自己的分法，那么你是怎么進行分類的呢？

　　生1：他們的樣子很像，比如籃球跟乒乓球都是圓圓的，可以隨意滾動。

　　師：嗯，同學們能夠根據(jù)這些物體的特征進行分類，我們現(xiàn)在就分別來看一下這些分別分在一起的物體都有哪些相同的東西呢。師：（出示長方體模具）首先我們把這種長長的，方方的物體叫做長方體（板書：長方體）。大家看看長方體都有哪些特征呢？

　　生1：長長的、方方的，有六個面。

　　生2：它們相對的面是一樣的師：對了，同學們總結(jié)得非常好，那大家想象我們生活中有哪一些物體是長方體呢？

　　生1：牙膏盒

　　生2：有些積木也是長方體

　　師：很棒。那大家看看老師手上的這個魔方是長方體么？（出示魔方）

　　生3：不是，魔方不是長長的，而是方方正正的，跟長方體不一樣。

　　師：對了，其實像魔方一樣，方方正正的，而且每個面都是一樣大小的物體就叫做正方體（板書：正方體）。同樣的大家想想平時見過那些物體是正方體的呢？

　　生4：除了魔方，有些積木也是正方體

　　師：對了，我們生活中正方體其實也是很多的，大家要多留心一下，一樣可以發(fā)現(xiàn)很多。接下來，我們跟我們見面的是什么呢？（出示圓柱模型）

　　生5：圓柱體

　　師：說對了一半，只有兩個字。沒有體字

　　生5：圓柱。

　　師：這就對了，這就是我們的新朋友圓柱，說說圓柱的特點，你在哪些地方見過圓柱？

　　6：可以豎立，也可以滾動，但只能前后滾動，像桶一樣。

　　生1：有兩個面相同是圓，另外有一個面是彎曲的連在一起。

　　生2：有些玻璃杯是圓柱

　　生3：固體膠

　　師：圓柱在生活中也很常見，最后我們把最后一個朋友也請出來（球模具）說說球的特點，它跟圓柱有哪些不一樣的地方。

　　生：球可以任意滾動，圓柱只能往前后滾動。

　　生2：足球、籃球、乒乓球都是球

　　2、摸一摸

　　師：看來大家都能記住這幾個朋友的`特點了，下面我們就通過觸摸來認出我們的朋友，和同學們說說你的好朋友長什么樣子？摸上去感覺怎么樣？（請學生上臺介紹好朋友）

　　生1：我的好朋友是長方體，它長長的，方方的，有六個面，相對的面一樣，旁邊的面不一樣。

　　生2：我的好朋友是正方體，有六個面，每個面都是一樣的。

　　生3：我的好朋友是圓柱，上下都是一個圓，旁邊是一個彎曲的面，可以前后滾動

　　生4：球是我的好朋友，它圓圓的，可以任意滾動。

　　3、游戲：運貨物

　　師：謝謝同學們的介紹，現(xiàn)在大家對這些物體有了大概的了解，我想請大家當運貨員，用乒乓球先運一個長方體走一圈，再運一個正方體，再運圓柱和球，看看有什么不同？

　　生（分組活動）

　　生1：長方體、正方體運起來很穩(wěn)，球總是掉下來。……師：（小結(jié)）長方體、正方體有平平的面，所以運起來容易，圓柱上下面都是平的，所以豎著放很穩(wěn)，但橫著放就容易滾動，球呢無論怎么放都容易滾動，因為它的面都是彎彎的。

　　三、練習鞏固

　　師：下面我們就根據(jù)我們的認識在課本上練一練第1第2題幫我們的好朋友的朋友找出來好不好。

　　生：好。（獨立完成練習）師（巡視指導）

　　四、總結(jié)評價

　　師：同學們，今天我們認識了哪幾種物體？最后老師請同學們來欣賞一組圖片，這些圖里的建筑物和機器人都有我們學過的物體。大家回家再找找生活中有哪些物體是我們今天學過的這幾種的物體。

　　板書設(shè)計

　　1、認識圖形

　　長方體

　　正方體

　　圓柱

　　球

　　課后反思：

　　由于課前準備材料有足，部分學生并不能充分通過觸摸等直觀認識這些基本圖形，另外，對于一些不是很明顯的物體，學生區(qū)分度不是很強，如薄長方體部分學生不認為它是長方體等，這些一系列的問題應當改進以提高教學效果。

有趣圖形教案模板下載 《有趣的圖形》教案2

　　教學目標：

　　1、認知：引導學生初步認識不同種線條有秩序、有規(guī)律的變化給人帶來的美感。

　　2、情感：讓學生欣賞樂曲的節(jié)奏變化美，體驗音樂與美術(shù)的共通點，表達自己的情感。

　　3、能力：讓學生在樂曲的感受、體驗中，嘗試用不同線條表現(xiàn)線的變化，培養(yǎng)學生自主、探究的能力及創(chuàng)新意識。

　　教學重難點：

　　重點：根據(jù)學生的情感體驗，在音樂與美術(shù)的互通中學習線的變化。難點：初步掌握線的變化。

　　課前準備：

　　教師：課件、版畫用具等。

　　教學過程：

　　一、認識與體驗（玩一玩）

　　讓學生學生通過玩一玩鉛絲，認識、體驗已學過的一些線條。

　　來，可愛的小朋友們！讓我們一起玩一玩桌面上這根鋁絲，你能把它變成不同的線條嗎？好，動手變一變，變好了嗎？拿起來給老師看一看。哇！你們真象一位小小的魔術(shù)師，用一雙靈巧的雙手變出了這么多不同的線條，有彎的、曲的、旋轉(zhuǎn)的等等，出示學生不同的線條，其實小朋友們會變的線條還很多，今天呀，我們就來跟（多媒體出示）：會變的線條交朋友。讓我們大聲的喊出新朋友的名字吧！

　　（設(shè)計意圖：通過讓學生玩一玩手中的線，感受發(fā)現(xiàn)線條變化的樂趣，充分激發(fā)學生學習熱情，為新授課埋下伏筆。）

　　二、審美與欣賞（找一找）

　　讓學生找一找身邊及自然、生活中的直線、曲線、折線、弧線等，感受、欣賞自然中線變化組合的美感。

　　這些會變的線條就在我們身邊，它們無處不在。小朋友們，找一找看（教師四處張望）你找到了嗎？誰來說一說？哪里還有呀？（桌面、多媒體前臺弧線、窗戶、鐵門、衣服、學具桶提手、墻、黑板角線）。除了我們身邊的這些線條外，自然生活中還有許多美麗的線條，就讓我們走出教室，走進大自然中去瞧一瞧，找一找，好嗎？多媒體出示，自然生活中的線：直線（建筑）、曲線（雪景）、折線（建筑、斜線、連起來是什么線），弧線（彩虹）、立交橋（螺旋線）。這些線條還可以組合成美麗的畫面呢，讓我們一起來欣賞。

　　（設(shè)計意圖：通過找一找生活中的線，調(diào)動學生已有的'生活經(jīng)驗，充分激活了學生的視覺、觸覺及思維的功能，對線進行審美體驗與感受，增強了學生的審美感受的能力。）

　　三、聯(lián)想與描繪（聽一聽、舞一舞）

　　1、播放節(jié)奏變化的樂曲，讓學生聽一聽，感受線的變化。

　　這些線條不僅看得見，還可以用耳朵聽，不信，我們跟著樂曲節(jié)拍的快慢、強弱來試一試，聽一聽，感受一下是否有線條在舞動？（第一次播放樂曲），你感受到有線條在舞動嗎？

　　2、學生把感受到的線條畫出來，并探究問題：線有什么變化？

　　那你能用筆畫出來嗎？請拿出白紙跟著樂曲的節(jié)拍的強弱、快慢把線條畫出來（多媒體第二次播放樂曲）。（多媒體出示）你為什么這樣畫？線條有什么變化？學生概括：有的寬、有的窄、有的長、有的短），為什么有的寬、有的窄、有的長、有的短，學生概括：（音樂放得慢我就畫得寬一些，音樂放得快我就畫得窄一些）小朋友們也有同樣的感受嗎？還有不同的變化嗎？

　　3、把變化的線條用彩帶舞出來，讓學生在快樂的體驗中張揚個性。

　　來，下面就讓我們做做課間操，跟著樂曲的節(jié)拍把這些線條給舞出來，好嗎？（第三次播放樂曲）。

　　（設(shè)計意圖：通過“聽一聽”，讓學生用體態(tài)、手勢表演樂曲中線的旋律與節(jié)奏，感受樂曲節(jié)奏強弱、快慢的變化；“舞一舞”讓學生輕松的氛圍中，盡情享受線的優(yōu)美變化，巧妙的把樂曲融入美術(shù)教學中，創(chuàng)設(shè)了良好氣氛使那些不善于當眾表演的學生也能像模像樣的動起來，強化了學生對線的視覺感知，使整個課堂顯得生動有趣。）

　　四、探究與創(chuàng)作（畫一畫）

　　1、讓學生在美妙的樂曲伴奏下進行版畫創(chuàng)作并明確創(chuàng)作要求，注意老師提示：

　　（1）你畫的線有變化嗎？

　　（2）線刻寬、刻深了嗎？

　　這么美而有變化的線條，可以用不同的方法畫出來，今天呀，小朋友們能用我們喜歡的版畫把剛才聽樂曲感受到的線的變化用變化的線條畫出一個美麗的畫面嗎？有信心嗎？在畫時除了按以前所學的版畫制作要求外，還應注意老師的提示：

　　（1）你畫里的線條變了嗎？

　　（2）用鉛筆刻線，刻粗了嗎？

　　小朋友們可以選擇自己喜歡的內(nèi)容來畫，在印時用一種顏色平涂，把線條給印出來。在畫的時候，要發(fā)揚互相幫助的精神，先畫完的同學幫助沒畫完的同學，給小朋友15-20分鐘的時間，看哪一小組最快畫完。下面，就讓美妙的音樂伴隨小朋友們進行創(chuàng)作。看誰畫中的線條變化最美。

　　（設(shè)計意圖：充分發(fā)揮“建甌版畫”深厚的文化底蘊的優(yōu)勢，便把其融入教學中，讓學生用版畫的形式來表現(xiàn)會變的線條，把美術(shù)教育和地方文化資源開發(fā)與利用聯(lián)系起來，讓學生在本土文化的情境熏染中，拓寬創(chuàng)作視野。）

　　五、評價與延伸（評一評）

　　1、學生自評、互評，提高表達、欣賞能力

　　（1）、讓學生說說畫了些什么？線條有什么變化？哪里畫得最滿意？

　　小朋友們畫得真不錯，這么多美麗的作品，讓我們來說一說、評一評，好嗎？你能告訴我：都畫了些什么？線條變化了嗎？有什么變化？哪里畫得最滿意？（2）、哪一幅畫畫得最棒？為什么？

　　小朋友們都說得非常好！那你能告訴我哪一幅畫線條變化最棒？為什么？

　　朋友們的畫都很棒，但老師覺得這幾幅作品最棒，最喜歡，因為它把線條的長短、疏密都畫出來了，你們也有共同的感受嗎？那么葉老師也獎給他們一個棒棒娃。

　　評出最好的四幅畫，貼上獎勵的圖形。

　　2、拓展與延伸

　　小結(jié)：瞧，這節(jié)課我們新交的朋友：會變的線條多美呀！它不僅可以給我們帶來豐富的想象、美麗的畫面，還使我們的生活多姿多彩。回去后，用會變的線條為自己勤勞的媽媽設(shè)計一件花衣服，有興趣的同學還可以用線條畫下學習生活中的每一個動人的畫面。

　　（設(shè)計意圖：讓學生在對同一問題的評價時，談自己的看法、想法，從而使評價在互動反饋中有效進行，充分調(diào)動學生參與評價的積極性，保持活躍的狀態(tài)，提高了學生的審美能力。）

有趣圖形教案模板下載 《有趣的圖形》教案3

　　活動目標：

　　1、認識圓形、長方形和三角形的形狀特征，能說出圖形的名稱。

　　2、認識圖形的基礎(chǔ)上進行游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動重點、難點：

　　1、幼兒能夠區(qū)分圓形、長方形和三角形，知道它們的特征。

　　2、通過游戲知道圖形的特征，并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能及時說出來。

　　活動準備：

　　PPT課件顏色不一樣的三角形、長方形和圓形“土坑”，以及三角形、長方形和圓形的“木板”；小熊的家；三角形、長方形和圓形的餅干

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、集體認識三角形、長方形和圓形。

　　二、基本部分：

　　1、師：“小朋友們，昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子，想請我們小朋友一起去做客呢，我們一起出發(fā)吧﹗要跟著老師哦，不能走丟咯。”放音樂，幼兒跟著老師有秩序的走。

　　2、師：“哎？前面是什么呀？怎么那么多的.小坑啊？小坑都是什么形狀的呀？”幼兒回答。師：“那我們來像個辦法將小坑填滿吧﹗”“好”師：“路邊有好多的木板，我們就用木板來鋪路吧﹗”幼兒鋪路，教師提醒：“你們可要動動腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好。”

　　3、師檢查小路有沒有鋪好，請幾個小朋友回答：“你們用什么形狀的木板鋪路的呀？”小路修好了，帶領(lǐng)幼兒走在木板上，邊走邊說走的是什么圖形。

　　三、結(jié)束部分：

　　到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家，快去看看小熊為我們準備了什么好吃的吧﹗幼兒回答：三角形、長方形和圓形餅干。

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