《簡單的電路》教案

時間：2023-06-01 16:43:56 教案我要投稿

《簡單的電路》教案集錦

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的《簡單的電路》教案集錦，希望能夠幫助到大家。

《簡單的電路》教案集錦

《簡單的電路》教案集錦1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解簡單電路在生活中的運用實例。

　　2、會根據(jù)串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點，分析簡單電路的結(jié)構(gòu)。

　　3、通過簡單電路模型的設(shè)計、制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。

　　重點難點

　　電路設(shè)計的思路和具體方法。

　　教材分析

　　教材通過真實的生活情景引入課題，引導(dǎo)學(xué)生思考“護士是怎么知道的？”，“病房呼叫電路是如何設(shè)計的？”。接著通過教材的引導(dǎo)，使學(xué)生自主進行電路模型的設(shè)計、制作和評價，進一步理解串聯(lián)、并聯(lián)電路的特征。

　　教學(xué)方法

　　通過聯(lián)系生活實際，討論和交流生產(chǎn)、生活中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)的實例。

　　教具

　　實物投影儀

　　教學(xué)程序設(shè)計

　　學(xué)生活動

　　（活動1）分析病房呼叫器的電路設(shè)計

　　①護士是怎么知道病房中的哪個病人在求助的？

　　②如果只有一張病床，燈和電鈴該如何連接？

　　③如果有兩張病床，燈和電鈴由該如何連接？

　　③開關(guān)應(yīng)該如何連接到電路中？

　　分析：病人閉合自己床位的開關(guān)時，值班室中的'電鈴就響，同時該床位對應(yīng)的燈泡也發(fā)光。各床位對應(yīng)的燈泡應(yīng)該能獨立工作，并且有對應(yīng)的開關(guān)，所以兩燈泡應(yīng)該并聯(lián)且各有一個開關(guān)控制。無論哪個床位對應(yīng)的燈亮，鈴都會響，所以鈴應(yīng)該在干路。

　　簡單電路設(shè)計的方法：

　　1、根據(jù)題目的要求和串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點，分析用電器的連接方式。

　　2、根據(jù)并聯(lián)電路的特點和開關(guān)的作用，分析個電路元件的位置（在干路還是支路）

　　（活動2）選答器的電路設(shè)計

　　分析：每一盞燈代表一個可供選擇的答案，有相對應(yīng)的開關(guān)控制，所以燈與其對應(yīng)的開關(guān)應(yīng)串聯(lián)，各燈之間則應(yīng)并聯(lián)。

　　（活動3）完成以下電路設(shè)計

　　1、將圖17中所給元件組成一個電路，要求K1控制L1，K2控制L2，元件不許移動、

　　2、圖18中的元件位置不動，組成電路，L1、L2并聯(lián)，K為總開關(guān)、

　　3、請用如圖19所示的電路元件組成一個并聯(lián)電路，要求：K1控制L1，K2控制L2，K3控制L1、L2，請在實物圖上連接電路并畫出相應(yīng)的電路圖。

　　4、設(shè)計一個自動防盜報警電路、要求：晚間房門被打開，細導(dǎo)線AB被扯斷，電鈴發(fā)聲自動報警，如圖20所示、

　　5、用圖21中的元件組成串聯(lián)電路，元件位置不動。

　　6、有電池、燈泡、電鈴各一個，電鍵兩個，要求安裝一個電鈴電路，當(dāng)前門或后門來客人時，電鈴都響，并能分清前門來人還是后門來人、在虛線框內(nèi)畫出電路圖。

　　觀察課本P72圖

　　引導(dǎo)學(xué)生分析思考問題

　　由學(xué)生分析討論并畫出電路圖

　　總結(jié)電路設(shè)計的方法

　　學(xué)生課堂練習(xí)

　　利用實物投影及時反饋，糾正練習(xí)中的錯誤。

　　思考與作業(yè)

《簡單的電路》教案集錦2

　　教材分析

　　學(xué)生認(rèn)識了燈泡為什么發(fā)光以后，此時會很自然地想到了另一個問題：為什么我們的教室和房間都能有電照明呢？本課就和學(xué)生一起來通過實驗驗證這個問題。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生在前兩課的基礎(chǔ)上已經(jīng)會觀察、分析實驗現(xiàn)象，并能總結(jié)概括，本課主要是讓學(xué)生設(shè)計簡單易操作的實驗活動，有效地觀察簡單電路的構(gòu)成，提升為復(fù)雜線路的認(rèn)識。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：引領(lǐng)學(xué)生見識周圍常見的線路，知道線路的組成情況，了解線路的用途。

　　2、能力目標(biāo)：實驗和觀察常見的簡單線路，并用圖進行記錄，培養(yǎng)學(xué)生的畫圖能力。

　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生了解和探索簡單線路的興趣，在在實際操作的過程中，加深對線路的理解。

　　教學(xué)重點

　　1、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。

　　2、用簡易符號表示一個電路的不同部分。

　　教學(xué)難點

　　用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　每小組小燈座2個、電池盒1個、1號電池1節(jié)、導(dǎo)線4根、小燈泡2個、記錄紙若干，記號筆1支。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、講解愛迪生發(fā)明電燈的故事，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、游戲：老師這兒有只箱，里面裝的會是什么呢？請一個同學(xué)上來摸一摸，看一看，描述一下，但不能說出它的名字以及它獨有的.特征。

　　3、教師演示并讓學(xué)生討論：我們這樣用手按著來點亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。是不是有點不太方便啊？

　　4、引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決這個問題。（提醒學(xué)生觀察或回憶學(xué)校和家里的電燈是怎樣安裝的）

　　二、猜想探究。

　　今天老師也給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些材料，你能用這些材料設(shè)計一個實驗來研究燈泡為什么發(fā)光嗎？需要什么重要條件？

　　1、各小組先討論一下想怎么做？

　　2、匯報你的實驗方案？

　　3、要想知道你們的方案是否可行，我們要做什么？（實驗）

　　4、使用燈泡發(fā)光需要注意什么呢？

　　5、你認(rèn)為在做這個實驗時還應(yīng)該注意什么呢？

　　6、在注意安全的情況下仔細觀察并做好記錄開始實驗。

　　7、學(xué)生匯報得出結(jié)論

　　8、你觀察過現(xiàn)在的線路嗎？有什么特點？你能解釋為什么這樣做嗎？

　　三、實踐活動

　　1、再提供1個小燈泡、1個小燈座、3根導(dǎo)線，讓學(xué)生嘗試怎樣使兩個小燈泡同時亮起來。

　　2、各小組同學(xué)先討論一下是不是有好方法。

　　3、為了能讓大家看清楚實驗現(xiàn)象，老師給大家做了這樣的教具先觀察，通電后你估計會有什么現(xiàn)象？

　　4、真的和你們說的一樣嗎？讓我們一起來驗證一下吧！

　　5、匯報同過實驗我們能得出什么結(jié)論？

　　6、學(xué)生使用教師提供的材料來進行各種嘗試，當(dāng)嘗試成功后，再去嘗試其他的連接方法。

　　7、教師提醒學(xué)生將各種方法的電路圖畫出來，以便交流。

　　8、根據(jù)各小組電路的連接情況，再發(fā)給每個小組一節(jié)電池和一個電池盒，探究兩節(jié)電池在電路中的連接方法，并畫出電路圖。

　　9、實驗結(jié)束，小組匯報，互動交流。

　　四、活動延伸

　　1、挑戰(zhàn)：我們能連接更多的小燈泡和電池，讓它們同時亮起來嗎？

　　2、討論他們的想法，使學(xué)生對電路的認(rèn)識得到進一步發(fā)展。

　　3、在生活中你還見過那些相關(guān)的現(xiàn)象

　　4、老師也找到了幾張生活中有關(guān)的線路圖片，我們一起來看，你能解釋一下為什么這樣做嗎？

　　5、課后請同學(xué)們繼續(xù)觀察生活中還有這樣的線路？

　　6、通過本課學(xué)習(xí)，你什么收獲嗎？

　　五、課后作業(yè)

　　設(shè)計一個簡單的線路，并按照線路圖做一個實驗

　　板書設(shè)計：

　　簡單電路

　　電池導(dǎo)線用電器（電池盒和小燈座）

　　連接方法

　　點亮小燈泡

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價：

　　學(xué)生的個性等到發(fā)展，每一個學(xué)生都是有主見、有思維的個體，他們有大量的時間和空間學(xué)習(xí)探究，通過學(xué)生之間按照他們自己的思維方式相互質(zhì)疑，相互補充，使探究活動深入有效；學(xué)生能帶著問題走進課堂，又帶著問題走出課堂，學(xué)生沒有把上下課的鈴聲作為學(xué)習(xí)的起點和終點，課后的后續(xù)探究是對本課研究內(nèi)容的一個鞏固和延伸。因為生活處處皆學(xué)問，生活處處皆課堂。學(xué)生在帶著問題離開課堂之后，其實又是一個新的開始。接下來的制作活動勢必會涉及由“猜想結(jié)果”到最后的“表達交流”，學(xué)生又進行了一次科學(xué)探究的實踐。

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