火燒云教案

時(shí)間：2023-06-06 11:59:09 教案我要投稿

火燒云教案范文

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的火燒云教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

火燒云教案范文

火燒云教案范文1

　　一、教材分析

　　1課文描寫了夕陽西下時(shí)天邊火燒云的顏色和形狀變化的瑰麗景色，是進(jìn)行熱愛大自然的教育和熏陶的合適教材。

　　2課文第二部分，先后寫了火燒云顏色和形狀變化的快和多。兩層意思敘述的結(jié)構(gòu)十分相似，十分適宜于作'按提綱背誦課文'的訓(xùn)練，落實(shí)單元訓(xùn)練目標(biāo)。

　　3課文按火燒云的出現(xiàn)、變化和消退的順序可以分成三段。

　　第一段：主要寫火燒云出現(xiàn)時(shí)霞光的顏色。第二段：寫火燒云的顏色和形狀的變化。第三段：寫火燒云的情景、火燒云消退時(shí)天空中的變化和觀看火燒云的人們的心情。作者把多彩多姿的火燒云寫得淋漓盡致。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1會(huì)按提綱背誦課文第3-6自然段。

　　2學(xué)會(huì)4個(gè)生字，理解6個(gè)詞語，積累描寫色彩的詞語。

　　3初步學(xué)會(huì)在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開想像來描寫景折的表達(dá)方法

　　4感受火燒云的景色美，初步培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)描寫火燒云特點(diǎn)的有關(guān)段落，把課文有關(guān)提綱補(bǔ)充完整，按提綱背誦第3-6自然段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：積累詞語，照樣子寫出描寫色彩的詞語。培養(yǎng)學(xué)生初步具有熱愛大自然的感情。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　讓學(xué)生平時(shí)注決心書觀察太陽落山前后的天空景色。備詞語卡片、小黑板或投儀等。

　　五、教學(xué)時(shí)間：

　　3課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)生字詞語。

　　2．初讀課文，了解課文大意。

　　3．在理清課文脈絡(luò)前提下，按火燒運(yùn)的出現(xiàn)、變化和消退序給

　　課文分段。

　　（二）教學(xué)過程

　　1．揭題（板書課題：20火燒云）讓學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察所得說說什么是火燒云？（日出或日落，天空中出現(xiàn)的.紅色云霞）火燒云的景象如何？答后教師指出，我們學(xué)習(xí)這課文就要懂得火燒云的特點(diǎn)……列提綱背誦課文。

　　2．初讀課文，提著問題自學(xué)，討論。

　　（1）學(xué)生自由讀課文，劃出生字的詞語及自己不懂的其他詞語。

　　（2）檢查生字自學(xué)情況：檀（tán）（tòng）恍（huǎng）惚（hū）注意幾點(diǎn)：①讀準(zhǔn)字音。前三個(gè)生字，第一個(gè)是前鼻音，后兩個(gè)是后鼻音；

　　②注意字形復(fù)雜易寫錯(cuò)字。：'檀'的左下半是'旦'不是'且'，'彤'的左半部別多寫一點(diǎn)，'恍'是左右結(jié)構(gòu)，別寫成'晃'。

　　（3）檢查詞語自學(xué)情況。以'讀讀寫寫'中的9個(gè)詞語為主。（要注意讓學(xué)生運(yùn)用查字與聯(lián)系上下文的方法理解詞語。）紫檀色：紫檀木，色紫色；

　　紅彤彤：形容很紅；金燦燦：形容像黃金一樣發(fā)亮的色彩，鮮明耀眼，百合花：像百合那樣的色彩（白色或粉紅色，花白色）……

　　（4）指名讀課文，重點(diǎn)是發(fā)音準(zhǔn)，不尜字，不讀破句，讀得通，明白。

　　3．自由讀課文，按'火燒云出現(xiàn)、變化和消退'的秩序給課文分段。

　　（1）同桌議論。

　　（2）指名說分段，說出理由。（第1、2自然段/第3-6自然段/第7自然段）

　　4．作業(yè)。

　　（1）抄寫詞語：'讀讀寫寫'中的詞語各一遍。作業(yè)本第2題。

　　（2）作業(yè)本第1題。

　　第2課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)課文一-三段。重點(diǎn)為第二段。

　　2．熟讀課文，積累詞句，完成作業(yè)。

　　3．初步領(lǐng)會(huì)在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開想像來描寫景物的方法。

　　（二）教學(xué)過程

　　1．學(xué)習(xí)第一段（第1、2自然段）。

　　（1）指名朗讀，讀后思考：作者沒有寫霞光，那么，是通過描寫哪些事物來寫霞光的色彩的？（教師在學(xué)生自學(xué)進(jìn)巡視指點(diǎn)）（2）學(xué)生思考后匯報(bào)，教師聽后板書：小孩的臉--紅紅的

　　大白狗紅的

　　紅公雞金的

　　黑母雞變成紫檀色的

　　小白豬小金豬

　　老頭兒--金胡子

　　（3）師生這段話：主要與了火燒云上來時(shí)光的色彩（它表達(dá)特

　　點(diǎn)是通過在光的映照下、人和動(dòng)物色彩來寫的）

　　（4）齊聲朗讀第一段。

　　2．學(xué)習(xí)第二段（第3-6段）。

　　（1）默讀課文，想想課文從哪幾個(gè)方面寫火燒云的變化的？（先寫色彩和形狀兩方面。）

　　（2）現(xiàn)在我們先學(xué)習(xí)火燒云色彩變化的第3自然段。

　　①請默讀，用'--'劃出表示變化的詞語，用''劃出表示變化色彩多的詞語。

　　②學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況，讀書劃下的詞語歸納出4種不同結(jié)構(gòu)的詞語。用一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒說一說。

　　金燦燦（第一個(gè)字表色彩，以下兩個(gè)字是疊詞）

　　玫瑰紅（前一個(gè)詞表示一種東西，后一字表色彩）

　　咖啡色（前面一個(gè)詞是一種東西的名稱，后面一個(gè)'色'字）

　　半青半紅（一、三兩字為半字，二、四兩字是表色彩的字）

　　③讓學(xué)生按照上面的四種表色彩的詞的結(jié)構(gòu)，照樣子說幾個(gè)詞語。（注意必須通過師生的共同評議，得出正確答案，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤必須糾正，因?yàn)檫@一點(diǎn)是教學(xué)難點(diǎn)）。

　　（3）默讀課文4、5、6自然段，（火燒云的形狀是如何變化的？靜態(tài)變化像什么動(dòng)物，動(dòng)態(tài)變化如何變的？）劃出有關(guān)詞語。

　　①學(xué)生發(fā)言。（'靜態(tài)變化：一條大狗一頭大獅子'……動(dòng)態(tài)變化如何變的：那馬大起來……一條馬尾巴不見了……）師生評議。

　　②學(xué)生讀讀這一段課文中自己喜歡的一部分后，師生：這一段寫火燒云的色彩和形狀的變化。

　　3．學(xué)習(xí)第三段（第自然段）。

　　（1）先讓學(xué)生自己輕聲讀一讀，再想一想這一段按什么寫的？學(xué)生回答，獲得正確認(rèn)識(shí)（恍恍惚惚看不清了下去了）。

　　（2）孩子們興頭正高，火燒云卻下去了，這時(shí)他們的心情如何，課文里是如何寫的？

　　學(xué)生找出后，讓他們體會(huì)中孩子的感情。'沉靜一會(huì)兒再看'--還想再看；'可是'偏偏--十分'留戀'、'惋惜''的感情讀第三段。

　　4．作業(yè)：本3、5、6題。

　　第3課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1．聽寫字、詞。（以'讀讀寫寫'中的詞語為主。）

　　2．熟讀課文，感覺火燒云的自然，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

　　3．把課文所列的提綱補(bǔ)充完整，按提綱背誦課文第3-6自然段。

　　（二）教學(xué)過程

　　1．按看拼音寫詞語的方法寫'讀讀寫寫'中的9個(gè)詞語。

　　2．熟讀課文，鞏固地掌握主要內(nèi)容。（讀讀課文，喜歡讀哪一段就讀哪一段，再說說每段課文寫什么。課文寫了火燒云的哪些特點(diǎn)。）

　　3．按課后練習(xí)2的要求，完成背第3-6自然段課文的任務(wù)。

　　（1）學(xué)生想，填。（把提綱補(bǔ)充完整。）

　　（2）學(xué)生說，教師出示投影：

　　色彩一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃

　　變化多一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫

　　這些色彩都有，還有些色彩見也沒見過

　　形狀馬：馬頭向南，馬尾向西。馬也跪著的

　　變化狗：十分兇猛，在前邊跑著，后邊似還跟著好幾條小狗

　　獅子：跟門前的大右頭獅子一模一樣。

　　（3）按提綱背誦第3-6自然段。

　　①學(xué)生各自讀提綱，自行試背課文。

　　②同桌間相互背。

　　③指名背，師生評議。

　　④各自背誦，教師指點(diǎn)。

　　⑤齊背課文。

　　4．作業(yè)：作業(yè)本第4題。

火燒云教案范文2

　　一、教學(xué)要求：

　　1、細(xì)讀課文第二、三段，感受火燒云的顏色和形狀的美。

　　2、初步學(xué)會(huì)在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開想象來描寫景物的表達(dá)方法，能仿說一段話。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，開展想象，練習(xí)說話。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　1、投影片4張（火燒云像馬、像狗、像獅子）

　　2、表現(xiàn)火燒云色彩的紙片（7張）

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）交代本課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　上節(jié)課，我們欣賞了火燒云上來時(shí)美麗的霞光。這節(jié)課我們將欣賞火燒云絢麗的色彩和變化多姿的美。

　　（二）學(xué)習(xí)第二段

　　1、略讀課文36自然段，說說課文寫了火燒云哪兩方面的`變化？

　　（板書：顏色、形狀）

　　2、細(xì)讀第3自然段

　　（1）自由讀課文，說說讀懂了什么？

　　（2）交流：

　　A、4個(gè)一會(huì)兒說明火燒云顏色變化快。

　　B、紅彤彤、金燦燦說明顏色變化多

　　（3）指導(dǎo)朗讀

　　（4）再讀表示色彩的詞語，找出結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并仿寫

　　紅彤彤：

　　葡萄灰：

　　半紫半黃：

　　3、細(xì)讀4、5、6自然段

　　（1）出示投影片，試著讓學(xué)生說說眼前的景象

　　（2）指名讀課文，其余學(xué)生思考：這三個(gè)自然段寫法上有什么相同和

　　不同之處？

　　（3）指名回答：

　　相同之處：先寫出現(xiàn)，再寫它的樣子，最后寫它的變化

　　（4）引讀課文

　　（5）說說不同之處，再讀課文

　　（6）仿說一段話

　　小組討論準(zhǔn)備

　　指名上臺(tái)說

　　導(dǎo)入：火燒云是如此美麗，可是時(shí)間不早了，它要下去了，人們會(huì)是

　　怎樣的心情

　　（三）學(xué)習(xí)第三段

　　1、自由讀第三段，說說讀懂了什么？

　　2、理解：恍恍惚惚的意思，這個(gè)詞語說明了什么？

　　（完成作業(yè)本上第5題（2））

　　（四）齊讀二、三兩段，并質(zhì)疑。

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