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幼兒園小班語言游戲活動教案《快樂的小紅鞋》含反思
在日常生活和工作中，我們要在教學中快速成長，反思過往之事，活在當下之時。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言游戲活動教案《快樂的小紅鞋》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語言游戲活動教案《快樂的小紅鞋》含反思 1
【活動目標】
1、理解故事內容，能有節奏地念這首兒歌。學習理解快樂、愉快、高興詞的共同意思。
2、學習用短句表達如：你是誰呀？體驗學習故事活動的快樂。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動準備】
故事，圖片，一雙小紅鞋，印有小鞋的畫紙。
【活動過程】
1、出示一雙小紅鞋，激起幼兒興趣。
2、師：這雙小紅鞋被一只小花狗買走了，后來發生了許多許多事，你想知道嗎？
3、教師邊出示圖片，邊講故事。
4、教師對故事內容進行提問。
5、請幼兒給自己的小鞋涂上紅色。
6、展示幼兒的作品。
附：快樂的小紅鞋
小花狗買回一雙小紅鞋，紅幫、紅底、紅絲帶。朋友們都有說，小花狗的紅鞋真漂亮。
小花狗穿上小紅鞋，抬起頭，挺起胸，背過手，邁著方步走了起來。朋友們又說，小花狗，真神氣。
突然，小花狗大踏步地走進綠草地，他腳上的小紅鞋踩倒了一片又一片青青的小草，踩壞了一朵又一朵鮮艷的野花。
朋友們說：小花狗，你不該踩壞小草和野花！
小花狗不好意思地說：這這他費了好大勁才從草地里走出來，可是，腳下卻發出一陣咯咯咯的笑聲。
第二天，小花狗想去看望小花貓，他又穿上了他的小紅鞋，可是，小紅鞋卻帶著他一直向一棵蘋果樹走去，而且，不費什么力氣就走到了樹上。又把樹枝咔嚓咔嚓踩斷了許多，紅紅的蘋果也掉了一地。
朋友們又說：小花狗，你怎么能把樹枝都踩斷呢？
小花狗氣壞了，他跳下樹來，剛想脫下小紅鞋，可是，小紅鞋又帶著小花狗走進了小河，走進了爛泥塘。一會兒，清清的'小河被攪渾了，小紅鞋也變成了一雙又臟又破的鞋。
小花狗再也不喜歡小紅鞋了，他把小紅鞋扔進了爛草堆，和朋友們搬到別的地方去住了。
躺在爛草堆里的小紅鞋，再也快樂不起來了，他看看身上的污泥，想想好朋友小花狗，心里好難過。
這時，小紅鞋突然覺得一個什么東西掉進了他的鞋坑兒，還撲棱棱地在動。
小紅鞋問：你是誰呀？
我是一只小紅鳥，天太冷了，讓我在這里暖和暖和吧。
看著凍得發抖的小紅鳥，小紅鞋急忙合上鞋幫、鞋、像給小紅鳥蓋上了被子。一會兒，小紅鳥暖和過來，又過了一會兒，小紅鳥甜甜地睡著了。小紅鳥覺得有小紅鳥做伴，這一夜過得非常愉快。
可是，就在天快亮的時候，小紅鞋發現小紅鳥不見了。他抬頭看看天空，想不到自己也像小紅鳥一樣飛了起來。飛起來的小紅鞋高興極了。帶著他首先飛進綠草地，一棵棵青草，一朵朵野花，就像變魔術一樣站了起來。草地又綠了，像碧綠的地；花兒更多了，像五彩的花園。
小紅鞋想：這樣的地方真美。他吹著口哨，又走進小河，像一艘小船在河上駛過。駛過的地方，小河變得清清亮亮，小鯉魚一條一條起來，向小紅鞋招手。
小紅鞋向小鯉魚招招手，又離開了小河，飛上蘋果樹，他用自己的紅絲帶綁好一桿桿被他踩斷的樹枝。奇怪，他的紅絲帶總也用不完，用了一條，還有一條。一會兒，蘋果樹就系滿了紅絲帶，像許多鮮艷的紅頭繩，在微風里飄動。
過了幾天，小花狗發現自己的家園比原來更美麗了，他急忙喚回那些和他一起搬走的朋友。朋友們都覺得奇怪，可是，誰也說不出這是誰干的。他們找呀找，到了掛在樹上的紅絲帶，這是小紅鞋的紅絲帶呀！可是，他找遍了綠草地，也沒見到小紅鞋的影子。只是，每天天快亮時，他們都會看到天邊有兩朵紅色的云彩在輕輕飄動，那是小紅鞋嗎？云彩旁邊還有一顆亮閃閃的星星，那是什么呢？
小花狗和他的朋友們又搬回來住了，他們真想念快樂的小紅鞋。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
幼兒園小班語言游戲活動教案《快樂的小紅鞋》含反思 2
活動目標：
情感目標：激發幼兒對故事的興趣，體驗分享與友愛的快樂。
認知目標：通過游戲認識和理解故事中的主要角色和情節。
技能目標：培養幼兒的語言表達能力和想象力，學會簡單描述故事情節。
活動準備：
物質準備：《快樂的小紅鞋》繪本、小紅鞋模型或圖片、角色頭飾（如小貓、小狗等）、背景音樂。
環境創設：布置一個溫馨的故事角，展示小紅鞋和其他角色的圖片。
活動過程：
1. 導入（約5分鐘）
教師開場白：“小朋友們，今天老師帶來了一個神秘的朋友，它有兩只紅色的腳，走起路來會唱歌，猜猜它是誰？”引導幼兒猜測，然后展示小紅鞋的圖片或模型，引出故事主題。
2. 講述故事（約10分鐘）
教師生動講述《快樂的小紅鞋》的故事，利用繪本輔助，注意表情和聲音的變化，讓故事更加生動有趣。
在講述過程中，適時停頓，提問幼兒：“小紅鞋遇到了誰？它們一起做了什么？”鼓勵幼兒參與討論。
3. 角色扮演（約15分鐘）
分發角色頭飾：讓幼兒選擇自己喜歡的角色戴上頭飾。
情景再現：選取故事中的幾個場景，如小紅鞋遇到小貓、小狗的情節，讓幼兒分組進行角色扮演。教師可以播放背景音樂，增加氛圍。
表演展示：每組上臺表演，其他幼兒作為觀眾觀看并給予掌聲鼓勵。
4. 創意表達（約10分鐘）
想象延伸：引導幼兒思考：“如果你有一雙快樂的'小紅鞋，你想去哪里？會遇到哪些朋友？”
小組討論：幼兒圍坐成圈，輪流分享自己的想法，教師記錄幼兒的創意點子。
5. 總結反思（約5分鐘）
情感總結：強調故事中分享和友愛的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中也要樂于分享，關心他人。
回顧學習：簡要回顧今天學到了什么，可以是新詞匯、故事中的道理或是表演中的樂趣。
結束語：“小朋友們，今天的快樂時光就要結束了，讓我們像小紅鞋一樣，帶著快樂的心情去發現生活中的美好吧！”
活動反思：
效果評估：觀察幼兒在活動中的參與度、語言表達能力以及情感反應，評估活動是否達到預期目標。
改進措施：根據活動中發現的問題，比如某些幼兒參與不積極、故事理解不深等情況，考慮下次活動如何調整內容、方式或材料，以更好地吸引幼兒興趣，促進其全面發展。
幼兒園小班語言游戲活動教案《快樂的小紅鞋》含反思 3
活動目標
理解故事內容，體驗學習故事活動的快樂。
能有節拍地念兒歌，學習理解“快樂”、“愉快”等詞的共同意思。
引導幼兒大膽表達自己對故事內容的猜想與想象。
通過參加適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備
故事圖片。
一雙小紅鞋。
印有小鞋的畫紙。
活動過程
導入
出示一雙小紅鞋，激起幼兒興趣。
教師提問：“這雙小紅鞋被一只小花狗買走了，后來發生了許多許多事，你想知道嗎？”
講故事
小花狗買回一雙小紅鞋，朋友們都說很漂亮。小花狗穿上小紅鞋，神氣地走了起來。
但小紅鞋帶著小花狗走進了綠草地，踩壞了小草和野花。
第二天，小紅鞋又帶著小花狗走到了蘋果樹上，踩斷了樹枝，掉下了蘋果。
小紅鞋又帶著小花狗走進了小河和爛泥塘，把河水攪渾了，自己也變成了臟鞋。
小紅鞋被扔進了爛草堆，但幫助了一只凍得發抖的小紅鳥，后來自己也飛了起來，幫助恢復了被破壞的環境。
教師邊出示圖片，邊講故事。
故事內容簡述：
互動環節
教師對故事內容進展提問，引導幼兒回答。
請幼兒給自己的小鞋涂上紅色。
展示幼兒的作品。
活動總結
引導幼兒回顧故事情節，并討論其中的道理。
活動反思
優點
通過故事和互動環節，幼兒對顏色的認知和語言表達能力得到了鍛煉。
幼兒在涂色和展示作品時，體驗到了創作的'樂趣。
不足
孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性。
孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強。
改進方向
在以后的活動中，注意引導幼兒更連貫地表達自己的想法。
培養幼兒安靜傾聽他人發言的習慣，提升課堂互動質量。
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