學前班數(shù)學教案優(yōu)秀

時間：2023-06-26 18:21:45 教案我要投稿

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學前班數(shù)學教案優(yōu)秀

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的學前班數(shù)學教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。

學前班數(shù)學教案優(yōu)秀

學前班數(shù)學教案優(yōu)秀1

　　【活動目的】

　　1、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。

　　2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

　　【活動準備】

　　1、小手、小腳圖片各6張，操作題5張；

　　2、紅、黃、綠雪花片各5份，籃子15個；

　　3、音樂《數(shù)高樓》；記號筆；紅、黃、綠三色粉筆；磁鐵。

　　【活動過程】

　　一、導入，師幼聽音樂，做拍手、跺腳動作，引出主題。

　　師：小朋友，請你聽音樂跟隨老師來做動作好嗎？請小朋友記住自己做過的動作。提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？剁了幾次腳？我們做的動作有什么規(guī)律？（邊說邊展示教具）再往后要怎么排？

　　小結：看來不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，只要看懂了前面的規(guī)律，大家就知道后面接著應該排什么了。咱們按照這個規(guī)律再來試試看（再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律動手，體驗規(guī)律對記憶的幫助。）

　　二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。

　　1、幼兒分組操作。

　　桌上有些積木，請你選兩種或三種不同的積木，來給他們有規(guī)律的排排隊。試一試，有幾種不同的排法？待會老師要請第一組和第二組的小朋友比比賽，看看哪一組的排法更多。

　　2、交流不同的排序方法。

　　提問：你是按照什么來排的？誰還有不同的排法？針對幼兒的疑惑進行討論。（教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。）宣布第一局結果。

　　三、根據(jù)不同形狀排序。

　　圓形的雪花片你們排的那么好，那用不同的圖形能不能排。先給你們一分鐘時間把雪花片收好。

　　逐一出示前四張圖片。接下去要怎么排，誰來幫幫我？提示幼兒尋找規(guī)律。同意的'給他鼓鼓掌，表示同意。

　　出示第五張圖片。什么的數(shù)量變？怎么變的？（引出的概念。）按照一定的規(guī)律依次減少的，叫遞減。那依次增多呢？（叫遞增）

　　四、學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

　　1、幼兒分組操作。

　　接下來我們開始第二局比賽，請小朋友們按遞增或遞減的方法來給雪花片排排隊。試一試，有幾種不同的排法？看看這一局，你們能不能反敗為勝。

　　2、交流不同的排序方法。

　　提問：你是按照什么來排的？誰還有不同的排法？針對幼兒的疑惑進行討論。（教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。）宣布第二局結果。

　　五、宣布比賽結果，進行獎勵。

　　收拾好桌上的雪花片，到老師這領取小禮品。

學前班數(shù)學教案優(yōu)秀2

　　教學目標：

　　1、掌握“哪一位上的數(shù)不夠減，都要向前一位退1”的連續(xù)退位減法，并正確地筆算三位數(shù)的連續(xù)退位減法。

　　2、使學生進一步理解和掌握估算的基本方法。

　　3、在合作學習中理解和掌握連續(xù)退位減法的計算法則

　　教學重點

　　掌握三位數(shù)連續(xù)退位減法的筆算方法

　　教學難點

　　理解連續(xù)退位減法的算理

　　教法

　　點撥法啟發(fā)引導法

　　學法

　　觀察法自主探究法合作交流法

　　教具：

　　小黑板口算卡片

　　教學過程：

　　一、測評反思（5分）

　　1、口算（卡片）

　　70-532-5 24-22 35-8

　　44-6 63-4 86-7 48-16

　　提問：個位不夠減怎么辦？

　　2、列豎式計算（板演）

　　68-34 98-57 54-18

　　提問：筆算減法要注意什么？

　　二、談話導入新課，出示學習目標（2分）

　　三、探究新知（20分）

　　1、自學例1

　　內容：22頁畫面23頁例

　　時間：8分鐘

　　方法：獨立思考后，同桌交流

　　思考：

　�。�1）口述22頁圖中已知信息和所求問題？

　�。�2）從昆明到麗江中途要經(jīng)過哪里？

　�。�3）觀察23頁上線段圖

　　348千米表示什么？

　　517千米表示什么？

　　大理到麗江有多遠？怎樣列式？先估算下，再列豎式計算。

　�。�4）個位上7-8不夠減向十位退1，是17-8=9，那接下來該怎么做？

　�。�5）例1和前面的練習題54-18有什么相同點，不同點？

　　2、交流反饋：

　　（1）學生匯報，重點說一說，怎樣連續(xù)退位？

　　個位：7減8不夠減從十位退1當十，與個位的7相加得17，17-8=9，在個位上寫9。

　　十位：先減去退位點1是0，0減4不夠減從百位退1當十，與十位的0相加得10，10-4=6，在十位上寫6。

　　百位：5先減去退位點1是4，4減去3得1，在百位上寫1。

　�。�2）例1和前面的'練習題54-18 比較

　　相同點：都是減法，都需要向前一位退1.

　　不同點：54-18不連續(xù)退位，517-348連續(xù)退位。

　　3、教師總結：筆算減法，先把相同數(shù)位對齊，再從個位減起，哪一位上不夠減，就從前一位退1，在本位上加10，再減。

　　4、跟蹤練習、反饋信息

　　638 742 821

　　- 59- 567 - 734

　　①指名板演。

　�、跈z查、生互相糾錯。

　　③集體訂正。

　　四、當堂檢測（10分）

　　1、列豎式計算

　　594-129 745-679 852-265

　　2、169比248少多少？

　　比537少69的數(shù)是多少？

　　3、23頁下的做一做

　　五、板書設計

　　連續(xù)退位減法

　　例1 517—348 = 169 （千米）

　　5 1 7

　　— 348

　　1 6 9

學前班數(shù)學教案優(yōu)秀3

　　教學目標

　　1、學習1-20按群計數(shù)，兩個兩個數(shù)；

　　2、建立數(shù)群概念。

　　教學準備

　　教師演示板一套，幼兒人手一套學具。

　　教學過程

　　一、活動導入：

　　教師和幼

　　兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。

　　二、活動組織：

　　1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。

　　2、教師提問：

　　一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數(shù)一數(shù)一共有多少棋子？先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

　　3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

　　4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快？為什么？

　　教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。

　　5、游戲"聽聲音拿棋子。"

　　教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數(shù)，直至把

　　棋子全部拿掉。

　　活動結束收回插板。

　　活動延伸，戶外體育活動的報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲。

　　第2課時計數(shù)

　　教學內容：繼續(xù)學習按數(shù)群計數(shù)

　　教學目標

　　1、學習1-20按群計數(shù)，5個5個數(shù)；

　　2、建立數(shù)群概念。

　　教學準備

　　教師演示板一套，幼兒人手一套學具。

　　教學過程

　　一、活動導入：

　　教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。

　　二、活動組織：

　　1、請小朋友在插板上的第一行插上5個紅棋子，再插5個黃棋子，5個藍棋子，5個綠棋子，一共20個棋子。

　　2、教師提問：

　　一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數(shù)一數(shù)一共有多少棋子？先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

　　3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

　　4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快？為什么？

　　教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。

　　5、游戲"聽聲音拿棋子。"

　　教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數(shù)，直至把棋子全部拿掉。

　　活動結束收回插板。

　　活動延伸，戶外體育活動的報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲。

　　第3課時5以內數(shù)的組成。

　　教學內容：5以內數(shù)的.組成。

　　教學目標：

　　1、使學生通過動手操作掌握5以內數(shù)的組成，并能熟練地說出5以內數(shù)的組成。

　　2、培養(yǎng)學生的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。

　　3、培養(yǎng)學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質以及合作互助的精神。

　　教學重、難點：

　　掌握5以內數(shù)的組成。

　　教學方法：

　　操作發(fā)現(xiàn)法。

　　教具、學具：1~5的數(shù)字卡片，5個正方形，5顆豆豆。

　　教學過程

　　一、復習舊知

　　1、數(shù)數(shù)練習：順數(shù)1~5，再倒數(shù)。

　　2、手指表數(shù)：教師任意說一個數(shù)，學生用手指表示。

　　二、探究新知

　　1、動手操作，激發(fā)學習興趣。

　　師：同學們，老師請你們拿出4個正方形，然后把它們分成兩份，分分看，有多少種分法，看誰的方法多。如果自己有困難，可以同位互相幫助。分好后，可以同位交流。2.交流展示。

　　師：剛才，同學們都把4個正方形分成兩份，現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法。（讓學生回答）剛才，大家都想出了那么多方法，可是看起來有點亂，現(xiàn)在老師請你們動腦筋想個好辦法，怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢？教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的，馬上讓他上臺展示)現(xiàn)在，老師發(fā)現(xiàn)這位同學有一種好辦法，請他來教教大家。（讓這位同學上臺展示）展示如下：

　　3、全班同學再自己邊說邊按順序分一分。

　　4、引導寫出4的組成：把剛才用學具擺的用數(shù)字表示，該怎樣寫呢？板書：

　　5、指導讀4的組成，讀后問："你發(fā)現(xiàn)了什么？"學生回答后，教師告訴學生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。

　　6、小結：剛才同學們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成，那5的組成你們會嗎？

　　7、小組探究5的組成，教師巡視指導。

　　8、檢查學習情況，讓學生匯報后，指名板書出5的組成，最后整理如下：

　　9、自學3和2的組成。

　　10、小結：剛才我們一起探究了5以內數(shù)的組成，現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。

　　三、鞏固練習

　　1、玩猜一猜的游戲。

　�。�1)教師示范：告訴學生老師有5顆豆豆，現(xiàn)在老師分兩只手拿著，右手有1顆，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么？學生說出：因為5可以分成1和4，所以左手有4顆）再變著數(shù)猜。(2)師：老師請你們拿著豆豆，同位互相猜。(3)師：老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲，請你把猜的結果寫在書上。2.舉數(shù)字卡片練習：教師任意出示一個數(shù)，學生舉出相應的組成。如：教師出示4，學生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。

　　3、連線練習（先連組成5的，再連組成4的）4.在方框里填數(shù)5.同位互相說說5以內數(shù)的組成。

　　四、課堂小結

　　先讓學生說說這節(jié)課學會了什么，然后教師指出學生的優(yōu)點和不足，最后要求學生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。

　　五、作業(yè)把5以內數(shù)的組成說給家長聽。

　　六、課堂效果

　　學生通過動手操作發(fā)現(xiàn)了5以內數(shù)的組成，又通過各種練習，學生掌握了5以內數(shù)的組成。

　　第4課時5的加法

　　教學內容：5的加法

　　教學目標：

　　1、讓幼兒來理解加法的含義2.讓幼兒掌握5的加法3.使幼兒學會解答簡單的口。

學前班數(shù)學教案優(yōu)秀4

　　教學目標：

　　1、加深幼兒對10以內數(shù)的認識概念。

　　2、培養(yǎng)幼兒準確數(shù)數(shù)的能力。

　　3、加深10以內數(shù)添加"1"或去掉"1"的關系。

　　活動準備：

　　盤子、糖果、數(shù)字卡片

　　過程一：復習讀數(shù)，數(shù)數(shù)

　　1、全班齊讀數(shù)字卡片

　　2、指名兩人讀數(shù)，讀得熟練的給予鼓勵

　　3、1個1個地數(shù)，數(shù)到20

　　4、2個2個地數(shù)，數(shù)到20

　　5、5個5個地數(shù)，數(shù)到20

　　6、10個10個地數(shù)，數(shù)到100

　　7、全班說出10以數(shù)內的單數(shù)和雙數(shù)

　　過程二：導入游戲（請客人吃糖）

　　教師：小朋友你們家里經(jīng)常來客人嗎？你們是怎樣招待的呢？

　　幼兒：經(jīng)常有客人來，我拿水果、倒茶招待。（幼兒盡情地說）

　　教師：好，看來小朋友們對客人都很熱情，今天我們舊來做一個游戲。

　　板書：《請客人吃糖》。當主人的一定要大方��！客人也不能貪吃呀！好不好？想玩嗎？

　　幼兒：好，想玩。

　　教師：老師一邊示范一邊講游戲規(guī)則，我也給大家已經(jīng)分成可幾個小組，每組選一個小朋友當主人，其他的都是客人，主人根據(jù)客人需要糖的個數(shù)跟客人發(fā)糖，客人先想好要幾個，不能都吃同樣的糖（數(shù)字都在10以內的.，發(fā)給大家的糖不能吃）。

　　教師：游戲開始，把裝有糖的盤子發(fā)給主人，每組小客人挨著說出"我要幾個"主人就按客人的要求發(fā)給他們。教師逐個巡視。

　　幼兒：數(shù)一數(shù)是不是給自己要的糖一樣多，雙邊活動。

　　教師：小客人，你們看看你的主人發(fā)的糖對不對，如過不對就給主人說："還少幾個或多幾個"補發(fā)后可以繼續(xù)另選主人再做一次（略）

　　過程三：讀教材（翻開數(shù)學教材第8頁）

　　老師：剛才這個游戲大家玩得開心嗎？

　　幼兒：開心。

　　老師：主人給客人發(fā)糖都非常準確，客人也很小心，大家都做得很好，現(xiàn)在翻開書，指導看懂圖意，圖上的小朋友他們要吃的糖和發(fā)給他的糖對不對，大家?guī)退麄償?shù)一數(shù)。

　　幼兒：小朋友邊數(shù)邊回答："小東少了一個，小強多了一個，小剛少一個。"

　　教師：小朋友看得很仔細，那么小東還要添幾個才是他們要吃的糖（1個）、小強呢（多了一個）小剛呢？（少了1個）你們都能干，有你們的幫助，他們都吃到了自己需要吃的糖，笑得多么開心�。�

　　幼兒：動手幫圖上的小朋友添上或劃掉。老師巡視教師：現(xiàn)在請小朋友來和老師做一做游戲，小朋友說要幾個，老師故意多發(fā)一個或少發(fā)一個啟發(fā)他對不對，還差或還還多幾個。反復幾次。

　　教師：小結：好了，今天做游戲大家都很棒，數(shù)數(shù)非常準確，還知道了添一個或劃掉一個和自己的一樣多。

　　過程四：休息全班做拍手游戲。

　　過程五：平均分糖

　　教師：小朋友們，你們想吃糖嗎？想吃多少？

　　幼兒：想吃。我要7個，我要3個。

　　但是有的貪吃了，你們都是乖孩子，老師一定是公平的，每人都吃同樣多（4個）好嗎？

　　幼兒：好教師：那么你們數(shù)一數(shù)你手里的糖和老師要你們吃的糖多呢還是少？

　　幼兒：根據(jù)自己的數(shù)說說，主人端著盤子多了就拿出來，少了就添上，教師逐個巡視，加已點撥。

學前班數(shù)學教案優(yōu)秀5

　　活動目標：

　　1、樂于參加數(shù)學活動，對數(shù)學感興趣。

　　2、激發(fā)幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣，了解“0”在自然數(shù)列中的位置及不同的實際意義。

　　3、在游戲中體驗數(shù)字“0”帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、1—9的數(shù)字娃娃各一，花園背景圖一幅。

　　2、有關“0”的相應圖片若干（溫度計、門牌號、車牌號等）

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　1、秋天到了，數(shù)字娃娃們來秋游了，（邊說邊操作教具）1—9好數(shù)字娃娃從小到大來排隊。

　　0號娃娃：哎……等等我�。�0號娃娃排到9的后面）

　　9號娃娃：不對不對，你比我小，不能排在我的后面。（0號娃娃擠在4和5的中間）

　　5號娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在這兒的（0號娃娃擠在7和8的中間）

　　8號娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在這兒的（0號娃娃急得哭了起來）

　　2、提問：小朋友，你們說0號娃娃應該排在哪兒呢？

　　3、繼續(xù)觀看表演（了解“0”在自然數(shù)列種的位置）

　　1號娃娃：0號娃娃你是我們中間最小的一個，你應該排在我的前面。

　　0號娃娃點點頭，擦干眼淚，排到了1的前面。這次，大家都表示贊同，排好隊出發(fā)了。

　　二、討論：

　　1、數(shù)字娃娃9為什么不讓0排在它的前面？

　　2、0為什么應該排在1的前面？

　　3、小結：0在自然數(shù)列中是最小的，所以應該排在最前面。

　　三、了解“0”的含義

　　1、數(shù)字娃娃們走啊走，來到了一個花園里（出示背景圖），她沒要找花兒交朋友。

　　2、2號娃娃會找哪朵花做朋友，為什么？

　　3、那么5號娃娃呢？（請一幼兒來找）

　　4、老師故意幫6號娃娃找錯朋友，讓幼兒糾錯。

　　5、老師指著沒有花瓣的花：“這朵花找那個數(shù)字娃娃好呢？為什么？”

　　6。沒有可以用“0”表示，“0”表示沒有。

　　四、生活中的“0”

　　1、你在什么地方看到過“0”？

　　2、出示溫度計和尺子：溫度計上面也有0，這兒，0是不是表示沒有？那它代表什么？（表示0上溫度與0下溫度的'界限）尺子上的0表示什么呢？（起點）

　　3、門牌號、車牌號、電話機上的0呢？（表示一種編號）

　　4、小結：我們的生活中出現(xiàn)過許多的“0”，“0”在我們的生活中是不可缺少的。

　　五、游戲：“0”的舞蹈

　　引導幼兒發(fā)揮想象，運用身體各部位變化出“0”的形狀，老師用相機拍下并播放，看看誰變得最像。

學前班數(shù)學教案優(yōu)秀6

　　一、學習目的：

　　1、學習將一個形過體等份為四份的方法，進一步理解等分的含義和整體與部分的關系。

　　2、學習用不同的方法等分幾何圖形，發(fā)展幼兒的思維能力、動手能力。

　　二、學習準備：

　　圓形、正方形、長方形紙各一張。

　　三、學習過程：

　　1、出示圓形紙，問幼兒：老師要把這張圓形紙分成相等的四份，給4個小朋友扇面給怎樣分？幼兒回答后教師用折疊法示范圓形的四等份，并將分成4張小扇形重疊比較給幼兒看，問幼兒：4張小扇形是不是一樣大？

　　2、問幼兒：把一個東西過圖形分成相等的`四份該怎么說？四等份。使幼兒理解四等份的含義。

　　3、問幼兒：把這4個小扇形拼合起來會成什么形狀？拼合起來的圓形是不是和原來一樣大呢？一樣大。每一個小扇形比圓形大還是��？邊提問邊拼合比較給幼兒看，使幼兒進一步理解部分和整體的關系，知道每個小扇形分成相等的四份中的一份。

　　4、出示正方形紙，問幼兒怎樣才能把正方形的紙分成相等的四份。

　�。�1）在幼兒學會二等份的基礎上，啟發(fā)幼兒先將正方形紙耳等份，再把每份耳等份就是四等份了。

　�。�2）知道幼兒折疊正方形紙，進行四等份練習。要求幼兒盡量想出不同的分法，說說他們是怎樣分的。

　�。�3）要幼兒將各種分法的四等份剪開，進行部分與部分、部分與整體的比較。

　　5、出示長方形紙。問幼兒怎樣分四等份？

　　按四等份正方形紙的步驟，指導幼兒進行四等份長方形的練習。提醒幼兒折疊時邊角要對齊，剪時要按折疊線剪直，檢查幼兒操作是否正確。

　　6、幼兒做《數(shù)學》第24頁的練習。

學前班數(shù)學教案優(yōu)秀7

　　教學目標

　　1、引導學生經(jīng)歷認識10的過程，初步建立10的數(shù)感。

　　2、學會10的數(shù)數(shù)、認讀、比較大小和組成及寫法，對10的數(shù)概念獲得全面認識和掌握。

　　3、培養(yǎng)學生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學交流意識。

　　4、引導學生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。

　　教學重、難點

　　掌握10的組成。

　　教具準備

　　實物投影器、課件、尺子等。

　　教學過程

　　一、引入

　　1、猜謎引出已認識的數(shù)0～9。

　　同學們，我們來猜猜謎語，好不好？

　　（1）有一個數(shù)，表示一個物體也沒有，還表示起點。

　　(2)0和6之間有哪些我們認識的數(shù)？

　�。�3）（伸出5指）它添上2是誰？

　　(4)7的相鄰數(shù)是誰？

　　(5)8再添上1是幾？

　　2.9再添上1是幾？

　　3、今天我們就來學習10的認識（板書課題）

　　二、交流，動手操作，探究新知

　　1.10的含義及10以內數(shù)的順序。

　�。�1）生活中和10有關的事情很多，你能用一句話說說嗎？

　　學生分別說出：星期天我在民族廣場看見10只氣球；我在南湖橋看見10只風箏；我家陽臺種有10盆花；我爸爸釣了10條魚。

　�。�2)請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個人？(8人）

　�。◣熣具M去）現(xiàn)在有幾個人？（9人）

　　想讓第一排有10個人，誰有辦法？

　　學生回答：一個小朋友站進去就可以了。

　　數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人？誰是第10個人？你是從哪邊數(shù)的.？還有誰也可以是第10個人？怎樣數(shù)？

　�。�3）同學們在學習中經(jīng)常用到尺子，請小朋友觀察（實物投影）9在8的后面，10在哪里，為什么？

　　引導學生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0～9都大。

　�。�4）剛才我們猜了謎底0～9的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？先在4人小組里說說，再選一個的說給大家聽。

　　2、比大小。

　　(1)10和一個數(shù)比大小，誰能說一說。除了這種還可填什么？10○□

　　(2)9○□誰來說說。

　�。�3）完成書本第65頁比大小的填空。

　　3.10的寫法。

　　(1)10的寫法和0～9這些數(shù)的寫法有什么不同？

　　（2）誰能說說10怎樣寫？（學生先嘗試說說，教師再小結）

　�。�3）在書本第65頁的田字格里練習寫10。

　　（4）寫完了同桌互相欣賞一下。

　　4.10的組成。

　　情境引入（課件演示）：

　　有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里，小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢？

　�。�1）請你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？誰能想辦法，分得又快又好。

　�。�2）在四人小組里交流一下你的方法。

　�。�3）請一個小組匯報你們組的方法（實物投影展示）。

　�。�4）根據(jù)學生匯報，教師板書。

　　（5）討論10的組成的記憶方法。

　　你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。

　　記住這前面五個，其余可以推想出來。

　　（6）獨立完成第65頁10的組成的填空。

　　三、游戲

　　1、師生互動。

　　教師說一個數(shù)，學生說一個數(shù)，兩個數(shù)組成10。

　　2、生生互動。

　　同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個同學出的手指數(shù)合起來是10。

　　四、課堂作業(yè)

　　1、練習九第1題。

　　一個學生上來演示，其余學生在書上完成。

　　2、練習九第2題。

　�。�1）學生模仿指揮員發(fā)射命令，讓學生體會數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。

　�。�2）學生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。

　　3、獨立完成第3題。

　　五、課堂小結

　　1、學生對本課內容進行回憶、小結。

　　今天我們學到了什么知識？你能說說嗎？

　　2、質疑：誰有什么不明白的問題，可以提出來。

　　3、教師對全課進行小結。

學前班數(shù)學教案優(yōu)秀8

　　活動目標：

　　1.學習10以內的連加，感知減法算式表達的數(shù)量守恒關系。

　　2.嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進一步理解減法的實際意義。

　　3.體驗成功的樂趣，增強自信心。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗：幼兒已掌握10的.組成。

　　物質材料：PPT，鑰匙題卡，門

　　活動過程：

　　一、玩一玩游戲，復習10的組成。

　　二、看一看PPT，學習10的加法。

　　師：經(jīng)過大家的努力，小白兔家的門終于開了。咦！小白兔在家嗎？(不在)看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發(fā)吧！

　　(1)師：你們看前面山有蝴蝶，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思？(圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來了3只、后面有來了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶)

　　(2)師：誰能列一道連加算式題？(2+3+5=10)

　　(3)師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思？(有2只藍色的鴨子河里，有6只的鴨子草地，后面有來了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子)

　　(4)師：誰能列出一道加法算式？(2+6+2=10)

　　(5)師：走的好累呀，我們到樹底休息一會吧！看，蘋果呀！有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個、中間4個右邊有3個。

　　(6)師：誰能列一道算式來表示這幅圖的意思？(3+4+3=10)

　　(7)師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎？

　　(沙灘有8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來了一只烏龜)8+1+1=10

　　三、游戲活動：送數(shù)字寶寶回家

　　(1)師：看，是灰太狼，聽聽他會說些什么呢？想要進去，先回答我的問題！我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請你們送他們回家！

　　(2)師：你們愿意接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎？

　　四、玩一玩游戲，復習10連加

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