科學(xué)教案4篇（通用）
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的科學(xué)教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解雷給人們生活造成的影響。
2、學(xué)習(xí)躲避雷的方法和雨天自我保護(hù)意識(shí)。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、了解雷電是如何形成的。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解雷電給人們生活造成的影響。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)躲避雷電的方法，培養(yǎng)雨天的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
躲避雷電圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示各種有關(guān)雷電的圖片，吸引幼兒的注意力，引出活動(dòng)主題。
1、教師出示各種有關(guān)雷電的圖片，教師：小朋友，你們看看這些圖片是什么？它對(duì)我們的生活會(huì)有危害嗎？
2、幼兒仔細(xì)觀察圖片并大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
二、通過(guò)觀看視頻，讓幼兒了解雷電給人們生活帶來(lái)的危害。
1、教師：下面請(qǐng)小朋友們觀看一下視頻錄像，看看雷電對(duì)我們的生活會(huì)造成哪些危害呢？
2、幼兒觀看錄像，并集體討論雷電給我們的生活帶來(lái)的影響。
教師小結(jié)：
雷電的危害特別大，雷電不僅會(huì)引發(fā)火災(zāi)，而且如果人或動(dòng)物被雷電 擊中就會(huì)死掉的。
三、引導(dǎo)幼兒討論躲避雷電的方法。
1、教師：大家知道如何躲避雷電嗎？
2、教師向幼兒展示說(shuō)出自己的想法。
3、教師向幼兒展示躲避雷電的圖片，讓幼兒了解生活中應(yīng)該如何躲避雷電。
教師小結(jié)：
有雷電時(shí)要趕快關(guān)閉門窗，不要站在窗口，把房間里的電源線路斷開，并拔下插頭，雷雨天不要躲在帶線桿、煙囪或大樹底下，打雷時(shí)應(yīng)該切斷電源，同時(shí)盡量不要開水龍頭，打雷時(shí)不要用手機(jī)，有雷電時(shí)要遠(yuǎn)離建筑物中外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設(shè)備，不要再水邊停留，若在空曠地帶聽見(jiàn)雷聲，應(yīng)兩腳并攏迅速蹲下，雙手抱住頭。
四、游戲：我做得對(duì)嗎？
1、教師做出雷電交加的`各種躲避的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
2、幼兒以小組為單位，做雷電時(shí)的各種躲避的動(dòng)作，請(qǐng)其他組的幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師小結(jié)：
雷電時(shí)如何形成的雷電是因?yàn)樵谙掠陼r(shí)兩朵積雨云相互碰撞，一片是正電荷，一片是負(fù)電荷，撞在一起時(shí)，云的上下部份之間形成一個(gè)電位差，就會(huì)產(chǎn)生電。
小百科：一般是指自然界中的雷電，雷是由于大氣中的云體之間、云地之間正負(fù)電荷互相摩擦產(chǎn)生劇烈的放電，產(chǎn)生高溫、使大氣急劇膨脹，產(chǎn)生震耳欲聾的巨響，這就是閃電雷鳴。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們感受白云的形態(tài)，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試用棉花大膽表現(xiàn)熟悉的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備 圍棋子, 絲瓜瓢兒, 瓦楞紙, 棉花，膠水
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1. 通過(guò)聽“白云飄飄”這首歌提高孩子們的注意力。
白云飄飄白云飄飄
白云飛得高
白云飄飄白云飄飄
向我微微笑
[展開]
1.摸摸材料說(shuō)說(shuō)你有什么感受。
前面都有哪些物品啊？
摸摸這些東西你有什么感覺(jué)？ 說(shuō)說(shuō)分別用手和腳摸的感覺(jué)。
(圍棋子滑滑的，圓圓的，涼涼的/絲瓜瓢兒粗糙的'，表面凹凸不平/瓦楞紙 高低不平,有嘟嚕嚕的聲音/棉花萱萱的，松松軟軟的，有彈性，很暖和，輕飄飄的）
2. 分出圍棋子。
圍棋子是什么顏色的？
讓我們把黑色的圍棋子和白色的圍棋子分開吧。
3. 體會(huì)一下瓦楞紙的聲音。
用手撓瓦楞紙，聽聽它有什么聲音？
4. 用活動(dòng)紙上的材料裝飾出白云的樣子。
①看看白云的照片，談?wù)劙自频臉幼印?/p>
②用語(yǔ)言描述一下白云的樣子和感受。
③用棉花裝飾出白云的樣子。
④比較一下我做的白云和照片里的白云有哪些差異。
[結(jié)尾]
1.讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2. 總結(jié)活動(dòng)。
科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)記錄的方法，真實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、能利用生活經(jīng)驗(yàn)考慮問(wèn)題，大膽在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想。
3、學(xué)會(huì)與人合作。
二、活動(dòng)材料
1、人手一套：透明的杯子，熱水瓶。溫度計(jì)、毛巾。冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。
2、每組一塊記錄歸類板
三、活動(dòng)過(guò)程：
一）、提出問(wèn)題：
1、師：這里有一杯熱水，如果想知道它現(xiàn)在有幾度，該怎么辦？
2、師：如果這杯水一直放著，結(jié)果會(huì)怎樣？
一、提出辦法、猜測(cè)：
1、師 ：你們能不能想出各種辦法讓熱水快點(diǎn)變冷？
2、幼兒在紙上記錄自己設(shè)計(jì)的想法。
3、在集體中交流各自的方法。并把方法貼入表格，統(tǒng)計(jì)一共有幾種方法。（方法相同的貼一起）
二）、小組實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果：1、小組討論，哪幾種方法能讓熱水快速變冷，引導(dǎo)幼兒尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)情況。
（2）詢問(wèn)個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。
（3）教師以幼兒沒(méi)有采用的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。
2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)每個(gè)幼兒測(cè)量實(shí)驗(yàn)后杯中的水溫，并記錄。
三）、交流討論
1、提問(wèn)：你是用什么辦法讓熱水快點(diǎn)變冷的？
教師在幼兒介紹的.基礎(chǔ)上總結(jié)：生活中有很多方法可以讓熱水快點(diǎn)變冷。
2、引導(dǎo)幼兒共同討論。
（1）為什么不斷地?cái)嚢锜崴瑹崴蜁?huì)快點(diǎn)變冷水？
（2）為什么在熱水中放入冰塊，熱水也會(huì)快點(diǎn)變冷水？ （3）為什么將熱水倒在一個(gè)大一點(diǎn)的容器中，也會(huì)快點(diǎn)變冷呢？
四）、延伸：引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)。
四、注意事項(xiàng)：
1、應(yīng)提供給幼兒足夠的紙，讓他記錄設(shè)想。
2、熱水的溫度應(yīng)具有安全性。
3、提供給每組的水溫應(yīng)是一樣的。
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
佳佳在家玩時(shí)，不小心把碘酒滴在了土豆片上，結(jié)果土豆片變顏色了，她很好奇，就把這個(gè)問(wèn)題帶到了幼兒園。根據(jù)孩子的好奇心我設(shè)計(jì)了“好玩的淀粉”這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒親自找淀粉，并在做做玩玩中感知它的變化，增加了他們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘會(huì)變顏色，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，提高觀察的全面性，思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性。
對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
淀粉水、碘酒、糖水、醋水、鹽水、水、酒、針管、噴壺若干，各種蔬菜水果切片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
１、猜一猜
小朋友們看，我這有一張畫，你們看到了什么？（什么也沒(méi)有）這里有一種神奇的藥水，現(xiàn)在我把它噴上去，這次你們看到了嗎？（看到了）這是怎么回事呢？（幼兒自己猜）到底是怎么回事？等一會(huì)我們就會(huì)找到答案了。
２、做一做
（1）我今天還給小朋友們帶來(lái)一瓶水，你們看，它和以前的'水有什么不一樣呢？（白色）我們叫這種水為淀粉水。我還給小朋友準(zhǔn)備了許多東西，在這些東西里有一種能使淀粉水變顏色的，是哪一樣呢？我們一起來(lái)試試。順便把觀察到的記錄下來(lái)。
（2）教師巡回指導(dǎo)。
（3）請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
３、找一找
（1）剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍(lán)，那哪些東西里有淀粉呢？（幼兒自己猜）你們說(shuō)了這么多，到底哪里有淀粉呢，我們一起來(lái)找一找。
（２）教師巡回指導(dǎo)。
（３）誰(shuí)找到了淀粉，你是怎樣找到的？
４、實(shí)驗(yàn)我們做完了，你們知道這幅畫中的秘密嗎？（用淀粉水畫的，碘酒噴上去，就看到了）淀粉不僅僅有這一種玩法，還有許多好玩的玩法，以后我們?cè)僖黄饋?lái)研究。
５、活動(dòng)延伸
結(jié)合美術(shù)活動(dòng)“奇妙的畫家”，讓幼兒用淀粉水繪出圖畫，再用碘酒噴出來(lái)。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
小百科：淀粉是高分子碳水化合物，是由葡萄糖分子聚合而成的。其基本構(gòu)成單位為α-D-吡喃葡萄糖，分子式為(C6H10O5 )n。淀粉有直鏈淀粉和支鏈淀粉兩類。前者為無(wú)分支的螺旋結(jié)構(gòu)；后者以24~30個(gè)葡萄糖殘基以α-1,4-糖苷鍵首尾相連而成，在支鏈處為α-1,6-糖苷鍵。
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