(推薦)中班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標：
1、練習走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。
2、學會在走跑活動中保護自己。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標志各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。
2、歡快的音樂磁帶。
3、幼兒用書第3冊第36頁。
活動過程：
一、開始部分：
導入：隨音樂進入場地今天天氣真好啊！徐老師帶你們?nèi)游飯@玩，寶貝們跟我一起來。
二、基本部分：
1、認識小動物的家?guī)煟簩氊悾疲〈笊掷镄游锷w了很多漂亮的房子，我們來認識是誰的房子（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）。
2、準備活動師：大森林的`空氣真新鮮啊！寶貝們我們一起來活動活動筋骨，請起立（幼兒跟師隨音樂做熱身運動）。
3、我們玩變變變的游戲師：今天徐老師帶來一個神奇的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動物來玩游戲，請寶貝閉上眼睛變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）。
4、帶領(lǐng)幼兒玩"小動物找家"的游戲（1）師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的游戲。A、幼兒隨老師做運動師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過獨木橋，要爬過草地，哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地（表揚勇敢的小動物）B、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法談話：你們覺得過獨木橋、草地應(yīng)該注意什么？
師小結(jié)：過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個一個來要注意安全，過草地膝蓋要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧。C、小動物們雨停了，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽啰，過草地獨木橋時要注意安全啊，火車要開動了，小動物們要跟上啊師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風很大啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞啊？（表揚勇敢的小動物）師小結(jié)：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，保護頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，注意安全，回家吧！
玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊。
5、放松活動：
教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。
小動物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來學一學，它們是怎樣跳舞的？"小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……"
三、結(jié)束部分：
這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班教案 篇2
活動目標：
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣,發(fā)展幼兒的傾聽能力。
2、愿意參加游戲，體驗游戲帶來的'樂趣。
活動準備：
《咕咚》故事一則；語言游戲“老師說…”。
活動流程：
引起興趣——加深難度——再加深難度——再加深難度——活動結(jié)束
活動過程：
一、聽口令做動作，引起幼兒活動興趣。
教師發(fā)口令，幼兒做出相應(yīng)的動作。發(fā)口令的速度漸漸加快，動作出錯的幼兒取消游戲資格，最后的幼兒為獲勝者。
二、加深難度，聽短句數(shù)相同的字。
教師口述一短句，讓幼兒數(shù)句中共出現(xiàn)幾個“我”字。看哪位幼兒數(shù)得最正確。
三、再加深難度，聽故事數(shù)相同的字。
教師講故事《咕咚》，讓幼兒數(shù)故事中共出現(xiàn)了幾個“咕咚”，看哪位幼兒數(shù)得最正確。
四、游戲“老師說……”。
1、教師發(fā)出口令，口令中有“老師說”的幼兒照口令做相應(yīng)的動作，沒有“老師說”的幼兒就保持原來的動作，看誰堅持到最后。
2、游戲數(shù)次后，可請幼兒做發(fā)口令者，教師參與幼兒活動。（該游戲可請聽課老師一起參與）
活動結(jié)束：
小朋友一起聽音樂。
中班教案 篇3
一、活動題目：土壤——植物生長的搖籃
二、活動目標：通過實驗和動手活動，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。
三、適用對象：5～6歲幼兒。
四、活動所需資源：三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔，一個杯子裝水)、一只量杯。
五、活動過程：幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草。看一看，植物能不能離開土?觀察前幾天拔出的`青菜和小草。
(1)青菜和小草都干枯了。
(2)因為它們的根離開了泥土，離開土壤就會干枯。
探究的問題：土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。
(1)土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。
(2)土壤里有死蟲子。
(3)土壤里有蚯蚓、
輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。
(1)紙濕了。(2)泥土里有水分。
把泥土放入有水的杯子中。
(1)有氣泡。(2)泥土中有空氣。
說一說，植物為什么會在土壤里生長?
(1)植物在土壤里生長，是因為土壤里有肥料。
(2)因為土壤中有水分和空氣。
比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。
(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。
(2)壤土里的水只流了一點，其他都被土壤吸收了。
(3)粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒有水。
想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?種一種，哪種土壤最適合植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。記錄青菜在三種土壤中的生長情況。
六、注意事項
1．幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時，教師注意引導幼兒選取較濕潤的土。這樣，紙濕的效果較明顯。
2．幼兒向三杯土澆水時，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤中，影響觀察。
七、拓展思路啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對土壤條件有不同的需求。
中班教案 篇4
設(shè)計意圖：
二期課改的理念告訴我們：幼兒園的數(shù)學活動是讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。即在生活和游戲的真實情景和解決問題的過程中，逐漸形成幼兒的數(shù)學意識；體驗到數(shù)學的重要性和意義；在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心，感受和體驗到其中的樂趣。數(shù)學教育的內(nèi)容和要求是：引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。
中班的孩子逐漸對數(shù)字產(chǎn)生興趣，他們每天會看到很多的數(shù)字，車上有數(shù)字、小區(qū)里有數(shù)字……這些數(shù)字代表了什么意思？它們有什么用？孩子們對生活中的這些數(shù)字產(chǎn)生了探索的欲望。我們捕捉到了這個教育契機，并根據(jù)剛要中指出的，要結(jié)合日常生活學習，讓幼兒識別數(shù)字，初步理解數(shù)量、方位、時間等概念，因此創(chuàng)設(shè)了主題背景下的數(shù)活動《馬路邊的數(shù)字》。通過讓幼兒對馬路邊觀察到數(shù)字進行交流討論，了解數(shù)字在生活中的運用，體會數(shù)字和人們生活的關(guān)系。
活動目標：
1、知道馬路邊有許多的數(shù)字，初步了解馬路邊數(shù)字所表示的不同意義。
2、感受數(shù)字在生活中的重要作用以及與人們生活的關(guān)系。
活動準備：
1、材料的準備：PPT、老師創(chuàng)設(shè)馬路邊的`場景。
2、經(jīng)驗的準備：家長與幼兒觀察過馬路上的數(shù)字，并以圖片或繪畫等形式進行了記錄。
活動過程：
一、回顧已有的經(jīng)驗
最近，我們觀察了馬路邊的數(shù)字，你們看到哪些地方有數(shù)字？
小結(jié)：馬路上的車輛上、路牌上、站牌上以及每幢房子上都有數(shù)字，數(shù)字真是無處不在。
二、提升拓展經(jīng)驗
老師也在馬路邊發(fā)現(xiàn)了數(shù)字（門牌號碼、馬路邊紅綠燈的倒計時牌，限速標志）。
1、幼兒園門牌號碼：堡興路37號
這是數(shù)字幾？表示什么呢？是什么地方呢？（堡興路37號是堡鎮(zhèn)幼兒園的門牌號碼）
2、紅綠燈
紅綠燈燈上數(shù)字是多少？表示什么？有什么用？（馬路邊紅燈的倒計時牌上的數(shù)字是告訴我們等待過馬路的時間；綠燈上的數(shù)字表示我們可以在這段時間內(nèi)抓緊時間過馬路）
3、限速標志（學校）
（1） 這是數(shù)字幾？表示什么？有什么用？（學校門口進出的學生很多，開車的速度限制在每小時40公里，太快了不安全）
（2） 你覺得哪些地方也有限速標志？（十字路口、大橋上……）
小結(jié)：馬路上的各種數(shù)字都有不同的用處，有的是告訴我們時間的多少，比如紅綠燈上的倒計時；有的是告訴我們順序，比如堡鎮(zhèn)幼兒園的門牌號碼；有的是告訴我們速度，比如限速每小時40公里等等，不同的數(shù)字為我們的生活帶來了方便。
三、鞏固運用經(jīng)驗
除了剛才我們說過的數(shù)字有不同的用處外，還有那些數(shù)字寶寶有不一樣的用處呢？
情景游戲：數(shù)字寶寶找家
（教師布置好馬路的場景，包括站牌、樓房、超市、車頭等等）
1、我們一起來做游戲，將盤子里各種數(shù)字送到合適的地方。
2、看看數(shù)字寶寶都找對家了嗎？
3、小結(jié)：馬路上、生活中處處有數(shù)字，數(shù)字的用處可真大！
中班教案 篇5
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動物們見面后的生動、可愛的形象;
2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌;
3、初步嘗試仿編兒歌;
4、積極思考，大膽想象，體驗同伴合作的快樂。
重點：有表情地朗誦兒歌，表演兒歌;
難點：嘗試學習仿編兒歌。
活動準備：1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個;
2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經(jīng)驗;
活動過程：
一、通過談話導入
1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做?
3、師小結(jié)幼兒所說的："每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!"
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1、教師演示教具，朗誦兒歌
師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物?
2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌
師：(1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的?
(2)小狗見了面又是怎么做的'?
(3)那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀?
3、引導幼兒說出兒歌名。
三、學習朗誦兒歌
1、師："現(xiàn)在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎?"
請幼兒進行集體跟誦。
2、引導幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容。
師："小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢?"
四、兒歌表演
請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對面進行表演)
五、引導幼兒嘗試仿編兒歌。
1、教師先示范仿編2-3句;
2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編;
3、請個別幼兒展示自己仿編的兒歌。
附：兒歌《見面》
兩只小狗見了面，
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點點;
兩個娃娃見了面，
親親熱熱把手牽。
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