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一年級音樂下冊的教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的一年級音樂下冊的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級音樂下冊的教案1
一、第一課時
教學內(nèi)容:
1、欣賞《龜兔賽跑》。
2、律動表演。
教學目標：
1、通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》，讓學生初步感受音樂中不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象，并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、在欣賞中，通過律動表演，激發(fā)學生學習音樂，欣賞音樂的興趣。
3、培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和想象力，從而使學生明白“虛心使人進步，驕傲使人落后”道理。
教具準備：
《龜兔賽跑》掛圖五幅，烏龜、小兔頭飾；單簧管、大管的圖片；各種小動物的頭飾數(shù)個；錄音機、磁帶等。
教學過程：
一、 組織教學
1、聽《龜兔賽跑》律動曲，學生隨《龜兔賽跑》律動曲進教室。
2、師生問好
二、新課導入：
1.請同學們說說《龜兔賽跑》的故事，最后是什么結(jié)果。
2.引導學生欣賞小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。
3.介紹單簧管（兔子）、大管（烏龜）兩種樂器的特點（出示圖片）。聆聽音樂，初步感知小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。
4.教師提問小結(jié)；單簧管用善變的音色吹奏出小兔怎樣的音樂形象；大管用低沉的音色吹奏出烏龜怎樣的形象。學生復聽小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。小兔“輕快活潑”， 烏龜“緩慢低沉”。
三、新歌教學
1. 欣賞全曲，邊聽故事邊聽音樂，聯(lián)系語文課中的故事情節(jié)。
2. 分段欣賞
⑴第一個片斷：“森林的早晨”。
⑵出示圖片，教師分析小結(jié)。
⑶第二個片斷：“龜兔賽跑”
⑷出示圖片，教師小結(jié)：音樂真有趣，不同的節(jié)奏速度、旋律就表現(xiàn)出了不同的音樂形象。
⑸第三個片斷：歡樂的群舞（出示圖片）。
⑹復聽“森林的早晨”、“龜兔賽跑”、“歡樂的群舞”三個片斷。
四、創(chuàng)編表演
1、根據(jù)自己的理解表演《龜兔賽跑》的`場面，學生戴著各種小動物的頭飾把聽到的音樂表現(xiàn)出來。
2、你知道烏龜為什么會贏嗎？學生討論得出：虛心使人進步，驕傲使人落后。
五、課堂小結(jié)
學生做歌表演《龜兔賽跑》，邊唱邊表演，離開教室。
二、第二課時
教學內(nèi)容:
演唱《守株待兔》
教學目標：
通過演唱《守株待兔》，讓學生明白切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗去辦事，一般是不會成功的。
教具準備：
錄音機、磁帶、頭飾
教學過程：
一、 組織教學
1、隨《守株待兔》的音樂進入教室。
2、師生問好
二、新課導入：
1、請同學講一講《守株待兔》的故事。
2、討論這個故事告訴我們什么道理。
3、揭示課題《守株待兔》
三、新歌教學
1、聽錄音，聯(lián)系故事情節(jié)。
2、朗讀歌詞。
3、分段教學。
4、完整地演唱歌曲，讓學生注意歌曲情緒。
高興、焦急、諷刺等。
四、表演
根據(jù)自己的理解，隨歌聲進行不同形式的表演。
五、課堂小結(jié)
切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗去辦事，一般是不會成功的。
一年級音樂下冊的教案2
教學目的：
1、能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲），知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。
2、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
3、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物種態(tài)，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生平時養(yǎng)成注意觀察、細心的好習慣。
4、認識木魚、碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。
5、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。
教學內(nèi)容：
1、聆聽《三只小豬》。
2、聆聽《快樂的小熊貓》。
3、表演《動物說話》
4、創(chuàng)編與活動——認識木魚。
5、表演《我有一只小羊羔》。
6、編創(chuàng)與活動。——認識碰鐘
教學重點：
學習創(chuàng)造，表現(xiàn)音樂的能力
教學難點：
1、學習歌曲，并能配合拍、踏、聲勢律動來體現(xiàn)。
2、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編
教具準備：
電子琴、教學掛圖、動物頭飾
教學過程：
第一課時
一、聆聽音樂，想像表演
1、播放表現(xiàn)小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的.音樂，讓學生感受、想像，用肢體動作表現(xiàn)出來。
2、學生仔細聆聽跳躍的、緩慢的音樂，展開想像。
3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然做出體態(tài)反應(yīng)。
二、學習歌曲《動物說話》
1、節(jié)奏導入
2、欣賞歌曲《動物說話》第一段。
3、由學生做小老師帶領(lǐng)全班同學按例題節(jié)奏朗讀歌詞。
4、采用不同的形式讓學生感受，拍手聽、默唱，小聲跟唱。
5、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很愛小動物的心情。用你的聲音告訴我，（啟發(fā)學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱）。
6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。
三、創(chuàng)編活動，發(fā)展個性
1、創(chuàng)編節(jié)奏。
①教師變拍節(jié)奏"____×"，讓學生模仿
②學生自己創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。
③播放歌曲《動物說話》，學生隨音樂自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音律動。
④挑出一種的拍踏伴奏方式，隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進行拍踏。
2、創(chuàng)編歌詞。
①學生分組運用各種動物的叫聲，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。
②各組有表情地演唱創(chuàng)編歌曲。
四、小結(jié)：
小動物和人類應(yīng)該做好朋友，人們應(yīng)該保護他們。
第二課時
一、有表情演唱《動物說話》
二、創(chuàng)編與活動
1、認識木魚（學習敲擊木魚的正確姿勢，要通過學生探索、學習來完成）
①觀察示意圖，掌握怎么敲。
②想一想還可以怎么敲，有幾種敲法（討論）
③學生自己討論，探索，發(fā)現(xiàn)。④演示敲法
2、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。
【要求】指導學生讀歌謠時，有意識地讀出節(jié)拍的強弱，做到有感情地讀。啟發(fā)學生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。
三、聆聽《三只小豬》
1、完整聆聽《三只小豬》老師："誰能說說樂曲描繪了怎樣的小豬"。"三只小豬好象在做什么？"
2、復聽《三只小豬》
①讓學生邊聽邊自編動作表演出三只可愛的小豬。老師："看誰能記住小豬在什么地方叫了"
②邊聽邊學小豬的叫聲。
3、根據(jù)三幅動作提示圖做動作。
①扭著身子學小豬走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方伸開五指做"扇風"的動作，模仿小豬的大耳朵。
四、聆聽《快樂的小熊貓》
1、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。
2、分段復聽，將音樂分為兩部分。
①“大森林的早晨，你聽到什么聲音？”
②“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音？”利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學生的想象力。
3、聽音樂表演
4、創(chuàng)編
①啟發(fā)學生創(chuàng)編結(jié)尾，小組討論設(shè)計。
②分組展示創(chuàng)編的結(jié)尾，讓學生充分的活動起來。
③利用樂器、人聲、拍擊動作為樂曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾。
五、小結(jié)
1、老師：同學們的想象力可真豐富，不僅聽到了音樂里的叫聲，還懂得創(chuàng)編，可真了不起，比一比剛才哪個小組創(chuàng)編得，為什么啊？
2、鼓勵優(yōu)勝小組。
第三課時
一、學唱歌曲《我有一只小羊羔》
1、教師以完整有感情的范唱來感染學生，激發(fā)學生學習歌曲的愿望。
2、跟老師用唱名唱歌。
3、按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、難點錯誤糾正提示學生在同音反復處唱得輕松、親切。
5、學唱歌詞。
6、創(chuàng)編與合作。
①在演唱中變換演唱形式。
②創(chuàng)編動作，表達出真愛小動物的情感。
③分小組創(chuàng)編歌詞。根據(jù)插圖提示，變換小動物進行歌詞創(chuàng)編。
二、創(chuàng)編與活動
1、認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。
①觀察示意圖，學習怎么敲擊。
②演示敲法。
2、想一想碰鐘的聲音是長，還是短的呢？學生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。
3、啟發(fā)學生動腦筋思考"怎樣敲，能敲出短音"。
板書設(shè)計：
變換拍踏____×
三、小結(jié)
今天我們認識了一些打擊樂器，學習并探索了演奏方法，練習為歌曲伴奏。
一年級音樂下冊的教案3
第三課手拉手
一、教學內(nèi)容：
1、聆聽《讓我們手拉手》
2、聆聽《鴨子拌嘴》
3、表演《雁群飛》
4、表演《數(shù)鴨子》
二、教學總目標：
1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。
3、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。
4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
三、教材分析：
1.齊聲合唱《讓我們手拉手》
《讓我們手拉手 》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚的音調(diào)，歡快的旋律，富有特點的節(jié)奏構(gòu)成。
2.民間打擊樂《鴨子拌嘴》
本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂曲。樂曲一開始，用小鈸的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫，頓時聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的`陽光下。
該曲作于1982年，用在《仿唐樂舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲1984年全國民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎。
3.歌曲《雁群飛》
《一雁群飛》歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊。歌頌了朋友間真摯樸素的友誼，像大雁一樣相親相愛不分離。
4．歌曲《數(shù)鴨子》
《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。
四、學情分析
本課的歌曲學生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學生的學習積極性會非常的高，教師要利用學生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學生。本課的聆聽曲目《鴨子拌嘴》學生聽起來有些難度，不容易理解，也不容易聽懂，教師要好好的指點學生去聽。
五、課時安排：二課時
第一課時
教學內(nèi)容：
1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》
2、學唱歌曲《雁群飛》
3、表演歌曲《雁群飛》
4、編創(chuàng)與活動
教學目標：
1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
2、聽唱法學唱歌曲《雁群飛》，引導學生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自己對歌曲的理解。
3、通過自編動作與活動，引導學生自創(chuàng)動作，使歌曲的演唱更為生動有趣。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規(guī)練習
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3．復習前課內(nèi)容。（唱游為主）
二、新課學習：
1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）
1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？
2）復聽時可自編動作表演。
2．聽歌曲錄音《雁群飛》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容
3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5．通過自編游戲表演歌曲《雁群飛》要求自創(chuàng)動作（引導學生在樂句結(jié)束處加上大雁的叫聲），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。
三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。
第二課時
教學內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》
2、學唱歌曲《數(shù)鴨子》
3、表演歌曲《數(shù)鴨子》
4、節(jié)奏編創(chuàng)活動
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導學生感受樂曲的強弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。
2、聽唱法學習歌曲《數(shù)鴨子》，引導學生能以歌聲、動作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。
3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。
4、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進行簡單的二聲部練習。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規(guī)練習
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復習前課內(nèi)容。（唱游為主）
3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動：先分別學習吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來。
二、新課學習：
1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》
1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。
2）談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總�情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。
3）復聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導學生自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、鴨叫等。
2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）
1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
3．通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
一年級音樂下冊的教案4
第一課《春天》
第一課時
教學內(nèi)容
聆聽《杜鵑圓舞曲》。
教學目標
通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
教學重難點
感受歌曲情緒。
教材分析：
《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學習音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。
《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個小圓舞曲組成。
教學準備
錄音機
教學過程
一、律動：
聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《杜鵑圓舞曲》教學基本要求
1.完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。
2.復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
4.簡介作者——約納森。
5.用聲音模仿杜鵑的叫聲。
6.小結(jié)。
第二課時
教學內(nèi)容
演唱《春曉》。
教學目標
通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
教學重難點
感受歌曲情緒。
教學準備
錄音機、電子琴。
教學過程
一、導入
1、聆聽《春天在哪里》。
2、古詩文化
二、學唱歌曲
1、欣賞歌曲《春曉》，感受歌曲情緒。
2、教師示范演唱。
3、教師逐句教唱。
4、教師唱旋律，學生唱歌詞。
5、解決難點。
6、分組演唱。
7、歌曲處理，教師分別用慢速、中速、快速作示范。
8、小結(jié)。
第三課時
教學內(nèi)容
演唱《布谷》。
教學目標
用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。教學重難點
把握好四分休止符。
教材分析：
《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級進為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的'布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。
教學準備
錄音機、電子琴。
教學過程
一、表演《布谷》教學基本要求
1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?
2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。
3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
注意：歌曲《布谷》借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以□為四分音符的時值，表示旋律的高低、長短，給學生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進行教學。
二、編創(chuàng)與活動
教師啟發(fā)學生對風、雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。也可根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學生積極動腦，主動參與，還可以分小組設(shè)計更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習更加生動、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個小組設(shè)計的風雨聲更形象、生動、有趣。
三、課堂評價活動：
四、教師小結(jié)，下課。
第四課時
教學內(nèi)容
演唱《小雨沙沙》。
教學目標
通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。
教學重難點
感受歌曲情緒。
教材分析
《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級進、同音反復及變化重復等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學道理，又提示孩子們學會細心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌。可啟發(fā)學生入情入境地表演。
教學準備
錄音機、鋼琴。
教學過程
一、表演《小雨沙沙》教學基本要求
1.完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中精力聽歌曲。
2.再聽范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導學生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說的?視學生能力可將學生的創(chuàng)作組合成兩個部。
3.盡快用聽唱法學會歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
4.分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。
二、復習歌曲《布谷》：
1、聽錄音感受歌曲情緒。
2.聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。
3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
三、課堂評價活動：教師小結(jié)。
四、教學后記
第五課《放牧》
教學內(nèi)容
演唱《牧童謠》。
教學目標
感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
教學重難點
理解歌詞。
教學準備
錄音機、電子琴。
教學過程
一、律動：
聆聽《牧童哪里去了》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《牧童哪里去了》教學基本要求
1.聽歌曲前，同學們猜一猜《牧童到哪里去了》。
2.教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。
歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學習時光的教育。3.學生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。
三、表演《牧童謠》教學基本要求
1.聽錄音范唱，初步感受歌曲。
2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。
提示學生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里?
3.能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。
編創(chuàng)與活動
教師要指導學生分小組在音樂實踐中探索敲擊三角鐵的方法。
提示：怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應(yīng)對積極探索的學生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好?
三角鐵及演奏方法簡介
三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個樂隊而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊和管樂隊。演奏時，將三角
一年級音樂下冊的教案5
一、教學內(nèi)容：
1、聆聽《小象》
2、聆聽《大象》
3、表演《小象》
4、表演《兩只小象》
二、教學總目標：
1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。
三、教材分析：
1.管弦樂《小象》
《小象》是美國亨利·曼仙尼樂隊演奏的爵士風格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。
2.管弦樂《大象》
《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。
3.歌曲《小象》
《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個問答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結(jié)合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。
4．歌曲《兩只小象》
《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學們要團結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。
四、學情分析
本課的內(nèi)容是長鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學生們都很喜歡大象，所以學起這一課的內(nèi)容積極性會非常的高，學習興趣會非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學生通過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來。
五、課時安排：二課時
錄音機磁帶電子琴
教學過程：
一、激情導入
1．隨樂曲（兔子舞）邊跳邊進室
2．復習前課內(nèi)容：表演及唱。
二、寓教于樂：
1．聽歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）
1）談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂曲的情緒。回答小象叫了幾次？
3）復聽時可自編動作表演。
2．聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會旋律的起伏。
3．歌詞學習：根據(jù)歌曲的節(jié)奏學讀歌詞。
4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作。
四、完美結(jié)課：
2．學生們在歡快的氣氛中學會了歌曲《小象》，學生們學習興趣非常濃厚，充分發(fā)揮了他們的想象力進行游戲，課堂進行的非常順利。
教學反思通過輕松活潑這節(jié)課我通過律動的形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學習音樂的'積極性和情感，再通過游戲?qū)μ柸胱寣W生在不知不覺中了解四三拍子的強弱規(guī)律和節(jié)奏型。在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。由于二年級的孩子識字能力差，所以我采用有節(jié)奏的教讀歌詞，并注重每個字的發(fā)音。在學習歌曲時，讓孩子跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮學生創(chuàng)造力讓學生自編小舞蹈和并用廢品制造打擊樂為歌曲配樂，使課堂氣氛達到高潮。本節(jié)課的小結(jié)是歌曲的升華。
一年級音樂下冊的教案6
一、教學內(nèi)容：
唱歌《大雨和小雨》、《上學歌》
二、教學目標：
1、學唱歌曲《大雨和小雨》、《上學歌》
2、讓學生感受上學時心情愉悅心情。
3、能用強弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學合作編創(chuàng)表演。
三、教學重難點：
了解并能夠掌握2/4拍的強弱規(guī)律。
能用強弱不同的`力度演唱歌曲《大雨和小雨》
四、教學準備：CD
五、教學過程：
1、導入
播放歌曲《上學歌》，感受歌曲情緒。
2、學唱歌曲《上學歌》
(1)聆聽歌曲范唱
(2)老師分句教唱歌曲
3、聆聽、辨別聲音
老師播放雨的音效，請學生分辨是什么聲音
4、表現(xiàn)歌曲
(1)請學生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。
(2)老師提示學生：注意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的聲音應(yīng)該怎么唱?小雨的聲音應(yīng)該怎樣唱?
(3)學生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
(4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)。
一年級音樂下冊的教案7
1、視：通過看春天的畫面，讓學生感受大自然的美景。
2、聽：通過聽賞三段不同風格的作品，讓學生感受獨唱形式，管弦樂演奏形式。
3、動：通過聽賞音樂，能根據(jù)不同風格作出合適的律動。 教學重點、難點激發(fā)學生的學習興趣，感受、理解音樂美，體驗音樂給人帶來的不同感覺。教學準備 鋼琴、錄音機等 教學流程教 師 活 動學 生 活 動
一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
二、感受音樂，了解音樂。 三、師生總結(jié)
師：小朋友們，你們會折紙船嗎？
師：現(xiàn)在正是春天，看！外邊陽光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂王子找來當我們的導游，瞧！他正劃著小船來載我們呢！
播放音樂《快樂王子的小船》
師：看了這幅畫面，小朋友會聯(lián)想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？
1、課件展示：美麗的小島，播放《進行曲》，小動物敲著鼓的畫面
師：呀！我們來到了美麗的小島，島上的小動物還敲著鼓來迎接我們呢！聽！他們踏著整齊的步子，真威武！
小朋友，你們聽了這首曲子，心情是怎樣的？
能說說它是首什么樣的曲子嗎？它給你的感覺是怎樣的？
2、再次播放音樂，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打。
歡 迎 來到這 美麗 美麗的 小島上 來
3、師：島上的小伙伴真是熱情啊！瞧！他們還架起了火堆，邀請我們來跳舞呢！
聽了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？
4、師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧！
師：和快樂王子出游，不知不覺一天過去了，看！月亮都出來了，我們也該回家了，let’s go！
播放《快樂王子的小船》，
學生把準備好的白紙隨老師一起折紙船
聽一聽
發(fā)揮想象，自由回答
播放樂曲，生靜聽
完整聽音樂
根據(jù)剛剛聽賞的音樂回答問題。
生隨音樂踏步
學生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學生按節(jié)奏敲鼓，其余學生隨音樂律動
根據(jù)你所聽到的回答問題
再次聽賞：讓學生帶上動物頭飾。
學生隨老師跳起了拉手舞
學生做劃著小船的.動作離開教室。教學內(nèi)容1、聽《洋娃娃的夢》 2、唱《蒲公英》 課 時第三課時
教
學
目標
1. 視 通過各種畫面,讓學生感受,發(fā)揮想象。
2. 聽 通過《洋娃娃的夢》，讓學生感受音樂所描繪的意境。 3. 唱 通過學唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。
4. 動 通過聽、唱，讓學生隨歌律動。
教學重點、難點激發(fā)學生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。 教學準備 鋼琴、錄音機等 教學流程教 師 活 動學 生 活 動課前活動：師生律動
一、音畫結(jié)合，情境體驗 二、欣賞感受，描繪夢境 三、歌曲體驗，行知相融 四、自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。五、交流總結(jié)，情感升華。
一年級音樂下冊的教案8
課題：我是人民小騎兵
課時：7——2
教學目的：在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。
教學重點：聆聽音樂，聽辨音樂力度。
教學難點：聆聽音樂，聽辨音樂的`力度。
教學準備：錄音機
教學內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲
二、基本部分：
1、導言。
2、聆聽《我是人民小騎兵》
結(jié)合教材中的插圖，選擇適當?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)學生。
提示：這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點？
3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。
4、復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近？讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。
5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
一年級音樂下冊的教案9
教學目標
一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學生的愛心與觀察能力。二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。
三、能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>
四、運用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。
教學建議
一、本課可安排兩課時完成。
二、結(jié)合本課主題“汪汪與咪咪”進行學習、比較兩首聆聽樂曲，感受小狗的音樂是急促的、旋轉(zhuǎn)的，小貓的音樂是悠閑的。
教材分析
1、管弦樂《小狗圓舞曲》
《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846～1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。
作曲家的朋友法國女作家喬治桑（1804～1876）豢養(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動態(tài)，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小，速度很快，一氣呵成。樂曲采用三部曲式寫成。4小節(jié)引示之后，在圓舞曲節(jié)奏伴奏下呈示出帶有急速旋轉(zhuǎn)感的主題。旋律圍繞尾音sol不斷反復，帶有“無窮動”的體裁特點。淋漓盡致地表現(xiàn)了調(diào)皮的小狗團團旋轉(zhuǎn)的動態(tài)。隨后，樂曲出現(xiàn)了甜美抒情的中間部主題，輕松而悠閑。樂曲再現(xiàn)旋轉(zhuǎn)不停的開頭部分后結(jié)束了全曲。
2、管弦樂《跳圓舞曲的小貓》
《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。由美國作家r、安德森作曲。
曲調(diào)詼諧有趣，描繪了一個天真活潑的'小貓在音樂的伴奏下跳起了優(yōu)美的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實的特點，為三部曲式（a＋b＋a1），4小節(jié)的引子，好似一個自豪的小貓一步步走進了“舞場”，準備翩翩起舞；a段主題旋律優(yōu)美抒情，用弦樂器主奏，小提琴“滑奏”技巧的運用，形象地模擬了小貓的叫聲，增加了樂曲的詼諧情趣和突出了主題內(nèi)容。旋律進行中快慢交替，充分表現(xiàn)了小貓那頑皮好動的性格。b段旋律歡快活潑，音樂一氣呵成，表現(xiàn)了十分熱烈的場面。用木管樂器主奏。它描繪小貓越跳越高興，在快速地轉(zhuǎn)，音樂進行中不時傳來幾聲貓的叫聲，好像時刻提醒著欣賞者：這是小貓在跳舞。尤為有趣的是在樂曲的結(jié)尾處，突然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚，音樂用了一連串的上行音后，突然結(jié)束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速跳離了舞場，巧妙地結(jié)束了全曲。
3、歌曲《貓咪別淘氣》
《貓咪別淘氣》是一首兒童歌曲，2/4拍，羽調(diào)式。歌曲幽默詼諧并帶有說唱風格，具有濃郁的現(xiàn)代氣息。歌曲的節(jié)奏、旋律緊緊依托于語言的音調(diào)，說唱結(jié)合，七度下行大跳音程的倚音、切分音的運用，形象地帶出了小朋友的稚嫩語氣，生動地表現(xiàn)出小主人對淘氣的小貓的叮囑，反映了現(xiàn)代人的生活內(nèi)容，滲透了關(guān)心動物的意識。
4、歌曲《誰在叫》
《誰在叫》是一首兒童歌曲，2/4拍，七聲宮調(diào)式。歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復、變化著，旋律進行以級進為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動物叫了？它們都在做什么？意在調(diào)動小朋友的想象力。同時也在教育學生細心觀察事物，了解小動物之間的生態(tài)關(guān)系。
第一課時
一、律動：
聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《小狗圓舞曲》教學基本要求オ
1、完整地聆聽樂曲，讓學生用手指隨課本上的圖形譜劃動。
提示：你感到樂曲描繪了小狗怎樣的動作，或小狗在做什么？
2、復聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。
三、表演《貓咪別淘氣》教學基本要求
1、反復聆聽歌曲。ヌ崾狙生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣？
2、用聽唱法學會歌曲。
3、分小組討論，做分角色表演的準備。
4、分小組邊唱邊表演。
5、加入打擊樂器表演。
四、編創(chuàng)與活動
1、本課的編創(chuàng)與活動安排了一個選擇打擊樂器為歌曲伴奏的練習。教師可指導學生分小組試一試每個人關(guān)于選擇樂器的建議。
2、選擇一種效果較好的伴奏方法，為歌曲伴奏。
五、課堂評價活動，教師小結(jié)。
第二課時
一、律動：
聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《跳圓舞曲的小貓》教學基本要求
1、完整地聆聽這首篇幅短小的管弦樂曲。
2、提示：聽了樂曲你想到了什么？可讓學生根據(jù)標題去想像。
3、跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題a，加深對樂曲的印象。
4、復聽樂曲。用手指在桌上畫圖形譜。
提示：樂曲的情緒和速度有什么變化？你能聽到哪兩種小動物的叫聲？
5、分小組討論：你感到小貓在做什么？結(jié)尾使你想到什么？
6、聽樂曲，用動作表演。學小貓的樣子跳圓舞曲。
三、編創(chuàng)與活動
1、本課的編創(chuàng)與活動是一個編創(chuàng)節(jié)奏與復習歌曲相結(jié)合的趣味性練習。要求學生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動物的叫聲，而且能唱出關(guān)于這個小動物的歌曲。（即：課本中學過或平時自己聽過的歌。）
2、在編創(chuàng)節(jié)奏中，再次熟悉運用×、×節(jié)奏。可分小組進行填創(chuàng)游戲，要求邊說邊做小動物的動作，看誰將節(jié)奏讀得準，動作做得生動形象。
四、表演《誰在叫》教學基本要求
1、完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動。
提示：聽一聽，誰在叫？為什么小動物叫了？它們都在做什么？ピ僖淮務(wù)鎏，使學生在聆聽中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問題、回答問題。
2、聽著歌曲錄音跟唱全曲。或用聽唱法學會歌曲。
3、分組進行編創(chuàng)活動。
提示：你知道哪些小動物，它們怎樣叫，利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。
4、邊唱邊表演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。
5、背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸、媽媽聽。
課本中《誰在叫》這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現(xiàn)，生動形象而有趣。學生可通過旋律線的示意，結(jié)合看圖，迅速地記憶歌詞。同時也有助于提示學生的動作表演。
五、課堂評價活動，教師小結(jié)。
一年級音樂下冊的教案10
教學內(nèi)容：
1、唱 《我和小樹來比賽》
2、動 集體舞《小樹快長高》
3、拓展 有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識
教學目標
一、初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習慣，并樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。二、“問”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準確切入。
一、 參與游戲后能分辨常見打擊樂器的'不同音色
教學過程
一、復習歌曲《小小雨點》
1、 集體演唱歌曲《小小雨點》
2、 指名請學生進行歌表演。
二、歌曲《我和小樹來比賽》
1、 教師導入
2、 初步熟悉旋律
（請學生想象自己是一棵小樹，聽音樂告訴老師小樹在干什么）
教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和小樹來比賽》的旋律，并請學生講一講。
3、 創(chuàng)設(shè)情景，教師可以把歌詞改編成一個小故事，讓學生進行表演
可以請幾組學生進行表演（把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中，幫助學生進一步熟悉歌曲的旋律
4、 教師范唱《我和小樹來比賽》
5、 出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞
6、 用聽唱法學唱歌曲
7、 反復練習
8、 集體演唱歌曲
9、 請學生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。
11、指名請學生演唱
四、律動、集體舞《小樹、小樹快長高》
分別請學生扮演小樹，和小朋友加以表演。
五、課堂小結(jié)。
一年級音樂下冊的教案11
教學內(nèi)容：
唱《懶惰人與勤快人》
動《粉刷匠》《憫農(nóng)》
教學目標：
1、學生學會用歡快活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱有表情的演唱《懶惰人與勤快人》
2、通過參與歌表演律動等綜合性藝術(shù)表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發(fā)展，鼓勵學生大膽的運用自己的雙手進行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。
教學過程：
一、導入
1、出示空房子。師：你能使空房子變漂亮嗎？生討論
2、貼畫，聽音樂。
3、一部分學跟錄音唱《粉刷匠》，另一部分學生按節(jié)奏輕輕為歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的聲音或“刷刷︱刷刷”
二、新授
1、師：粉刷匠很愛勞動，人人都稱贊他是個勤勞的.好孩子。勤勞的人總會有很多收獲。聽《懶惰人與勤快人》
2、你又聽到了哪一種人？懶惰人會有什么樣的結(jié)果呢？
3、學習歌曲
a、師范唱，生為師伴奏。
b、生學唱。
c、自由做動作。
d、兩兩面對面分別做勤快人與懶惰人表演。
4、勤快人還會做哪些活呢？{自編歌詞}
a、小組討論
b、分4小組回答討論結(jié)果
c、4小組唱出自編歌詞
d、學生評價
三、我的創(chuàng)造
1學生自由朗讀詩歌，再讓學生按一定節(jié)奏朗讀，請學生說哪種讀法更具音樂性。
2讓學生按課本上圖示練習二聲部朗讀{制作卡片}
3請學生按自己的設(shè)想移動卡片上的文字，并按新排列節(jié)奏作誦讀練習。
四、結(jié)束。
一年級音樂下冊的教案12
第一課時
教學目標
一、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
二、能用親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。
三、能按圖編創(chuàng)節(jié)奏。
教學內(nèi)容
一、聆聽《中華人民共和國國歌》
二、唱歌曲《國旗國旗真美麗》
三、編創(chuàng)與活動
教學重點：學唱歌曲《國旗國旗真美麗》
教學難點：編創(chuàng)節(jié)奏
教學過程
一、聽音樂進教室
1、師生問好!
2、生聽音樂做律動。
二、聆聽《中華人民共和國國歌》
1、小朋友在每天早上升國旗的時候都會聽到的歌曲你們知道叫什么嗎?叫《國歌》。那位小朋友來說一說國歌響起的時候，你應(yīng)該做什么?
小朋友回答。
師總結(jié)：我們在聽國歌的時候應(yīng)肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。
2、初聽。聽后，說一說，你的心情是怎樣的。
3、再聽時，要求小朋友不可以說話，不能動，要認真專注的聽。培養(yǎng)學生聽國歌時應(yīng)專注而莊重。
三、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》
1、小朋友知道我們國家的國旗上有什么圖案嗎?
小朋友回答。
如果小朋友不知道的話，可以讓小朋友站起來到窗外看一看國旗。
我們國家的國旗上有四顆小星星，一顆大星星。這五顆星星用的是黃色的。為什么用黃色的，它體現(xiàn)了中華民族黃色人種的膚色特征。國旗是一個國家的標志和象征，我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環(huán)繞著一顆大星。在這而國旗上，凝聚了千千萬萬革命者的`愿望、信仰和追求，傾注了中國億萬人民對祖國、對民族的深情。今天我們就來學唱一首《國旗國旗真美麗》。
2、聽范唱或錄音。
要求小朋友在聽時可拍手。再聽錄音時可要求學生拍手、拍腿。可先看老師示范。再讓小朋友做。
3、按節(jié)奏念歌詞。
4、跟琴唱歌詞。唱熟之后再讓學生邊拍手邊唱。
5、編創(chuàng)與活動：第一拍(強拍)，第二拍(弱拍)拍腿，邊唱邊拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的節(jié)拍。
6、演唱歌曲要注意音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
四、課堂小結(jié)：通過欣賞《國歌》，培養(yǎng)學生在聽《國歌》時應(yīng)肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。
第二課時
教學目標
一、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。
二、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。
教學內(nèi)容
一、聽《頌祖國》
二、唱《同唱一首歌》
三、編創(chuàng)與活動
教學重點：學唱和背唱歌曲《同唱一首歌》
教學難點：進行編創(chuàng)節(jié)奏和傳遞節(jié)奏
教學過程
一、學生聽音樂走進教室。
二、聽音樂做拍手的律動。
三、復習歌曲《國旗國旗真美麗》
1、還是要求小朋友不要唱的太響，音量要適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
2、請小朋友上來進行表演唱，讓小朋友大膽的進行創(chuàng)作表演，并給予積極的表揚和肯定。
四、聆聽《頌祖國》
1、初聽。師：小朋友今天我們來欣賞一首歌曲，請小朋友聽了之后告訴老師這是那個民族的歌曲，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步?
讓小朋友輕輕拍著手合上音樂。
小朋友聽了之后進行討論。
師：這首歌曲是一首維吾爾族民歌，也就是新疆民歌。
師教小朋友幾個新疆的舞蹈動作。
2、復聽時，啟發(fā)學生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上，可以選擇課本上的兩個動作，也可以讓小朋友自己編動作，提醒小朋友動作要合上音樂。
3、請小朋友上來聽著音樂進行表演。
五、學唱歌曲《同唱一首歌》
1、師：剛剛我們聽了一首《頌祖國》，有四位不同民族的小朋友一起唱起了歡快的歌曲。請小朋友聽《同唱一首歌》。讓小朋友打開書18頁。
2、聽范唱。感受歌曲的情緒。要求學生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。使學生有一定的節(jié)拍意識。可多聽幾遍讓學生感受歌曲的情緒。
3、學唱歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出，“媽媽”兩字要唱得親切，結(jié)尾稍慢一些。
4、為歌曲填唱新詞：將歌中的空格填上同學們的名字，主要為調(diào)動學生的積極性，學生會覺得唱起來更親切，更有興致。
5、啟發(fā)學生自己編創(chuàng)動作。
A、將學生劃分為小組，集體編創(chuàng)，一組組展示編創(chuàng)的動作，以表達歌曲的情感。
B、師對學生的編創(chuàng)應(yīng)給予鼓勵和積極的肯定，激發(fā)學生學習的積極性。
五、課堂小結(jié)：讓學生自己編創(chuàng)動作和歌詞，可以很大的調(diào)動學生的積極性，學生學的非常積極。
一年級音樂下冊的教案13
第1課童謠新唱
教學目標：
1.在聽唱中讓學生模仿老師或錄音中的印象余動作邊表演邊歌唱廣東童謠《 落雨大》。
2.學唱歌曲《 海娃變油娃》，痛時，才情感上讓學生知道南海有這吩咐的資源，是我國固有領(lǐng)土的一部分。
教學重點： 歲印業(yè)邊表演邊歌唱《落雨大》，學唱歌曲《海娃變油娃》。
教學難點： 學會用客家話來長歌曲《落水天》
教學時間：二課時
教學準備：多媒體音樂軟件、樂器 、鋼琴
教學過程
3. 第一課時
歌曲《 落雨大》
一、 聽音樂進教室。
4. 學習歌曲《 落雨大》
〈 1、教師放歌曲課件，請學生欣賞。提問：
（1）這首歌曲是我國哪一個地區(qū)的歌曲？
（2）這首歌曲是用哪個地方的方言進行歌唱的？
（3）誰能說幾句客家話？
2、教師放歌曲錄音，請學生隨歌曲拍節(jié)奏，教師同時朗誦歌詞。
3、學生聽音樂朗誦歌詞，讓學生通過有節(jié)奏的朗誦歌詞，感受這首廣東名歌風味的特色節(jié)奏 “×× × ×· ”
學唱歌曲《 落雨大》 聽賞《海娃變油娃》
4、聽中畫。教師播放歌曲〈落水天〉的旋律，請學生 在紙上臨摹書中〈落水天〉的2情景畫，然后展示學生的畫，同時談?wù)劗嬛械囊饩场?/p>
5、聽中敲。啟發(fā)學生，讓學生聽聽（1）用什么樂器表現(xiàn)雨滴比較合適？
（2）還能聽到什么聲音嗎？
（3）用什么樂器表現(xiàn)比較合適？
6、聽中唱。由學生跟隨錄音范唱進行學唱，并學習用廣東客家方言演唱，讓學生從方言語調(diào)中感受廣東民歌風格。
7、歌表演〈落水天〉：教師放歌曲錄音，請學生自由地以各種動作表現(xiàn)歌曲的情景。教師給予適當?shù)奶崾尽?/p>
8、引導學生感受 “do re mi”三個音，并通過手號進行練習。
五、教師小結(jié)一節(jié)課。
教學板書：落水天 do re mi
教學反思：學生對于客家話的讀音掌握不是很好，學生水平不一致，有些很快就唱的很準確了，有些連基本的字音都發(fā)不準，這是個教學的難點，在后面的教學中要解決。
第二課時
教學內(nèi)容：《海娃變油娃》
教學過程
一， 新課導入：
1. 播放心血的歌曲，讓學生邊聽歌曲邊把歌詞補充完整：
二 歌曲學唱
1.聽聽，動動
聽歌曲，更老師做律動。
前兩句動作相同，第三句不同
2. 聽聽，議議，排排
聽歌曲，為歌曲片段重新排序（三句旋律打亂，重排）
3. 聽聽，拍拍
聽歌曲，學生跟老師做指揮的動作或拍手來感受歌曲的節(jié)拍律動。拍出3/4的強弱節(jié)拍。
4. 聽聽，唱唱，找找
用lu哼唱歌曲旋律和該歌曲的五聲音階：5 6 1 2 3 5
5. 接龍唱
師生輪唱，男女聲輪唱，分小組輪唱。
6. 演唱處理提示
提醒學生兩小節(jié)換氣一次。在第三句力度是f。
7.律動創(chuàng)編：
教學板書：海娃變油娃
教學反思：學生能積極參與律動，個別學生自覺性較差，導致影響課堂講課效果。
第 2課 感知音的高低（三）
教學內(nèi)容：1.學唱歌曲《小鈴鐺 》
2.學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》
教學目標
1.復習鞏固mi soi la 三個音的手號，并能自己打著手號，
2.能根據(jù)書上的手號譜打著手號模唱歌曲《小鈴鐺》。
3.學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》，在書中手號顯示的.地方，學生能打著手號自己唱出來。
4.在《do mi sol是好朋友》的活動中，老師以“do mi so ”三個音用打手號的方法然個學生做二聲部練習。
教學難點：能自己打手號或者看著老師的手號聽辨，唱出“ do mi so la” 四個音的相對音高。 教學重點：唱會歌曲并能用手號打出do mi so la四個音。
教學時間： 2課時
教學準備： 一模唱1（do）3（mi）5（sol）,并學唱歌曲《小鈴鐺》
（一）新課導入：教師用鋼琴奏出3 5 6三個音，學生聽到相應(yīng)的音高時，打著手號
唱出來。
（二）模唱1（do）3(mi)5（sol）
1. 游戲：聽聽，唱唱我最棒
2. 師生一起玩
（1） 教師出示以下的圖譜，按音符的高低打手號唱出旋律，學生聆聽并模唱，做手
號。
（2） 教師提示學生用八分音符族的橫旋律，
（3） 教師和學生一起練習由音符1 3 5 構(gòu)成的和聲音程。
3. 活動：比比誰更高
（1） 讀14頁童謠
（2） 教師示范手號，學生想：1 3 5 三個音，哪個音符最高，哪個最低？
（三）學唱歌曲《小鈴鐺》
1 聽聽，唱唱
學生跟琴在c大調(diào)上模唱歌曲第一句的旋律和歌詞。
2 聽聽唱唱 動動 學生用模唱的仿佛完整的學唱個區(qū)《小鈴鐺》。
3 唱唱，玩玩
教師拿出打擊樂器，學生選擇樂器為歌曲伴奏。
4 唱唱議議
學生隨音樂或老師的伴奏一起完整地唱歌曲，邊唱邊表演。
（四）結(jié)束教程
教學板書：do mi soi 小鈴鐺
教學反思：學生手號不是很熟練，有時手勢沒有隨著音高的遞增而升高。
第2課時
教學內(nèi)容：學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學走進瑤寨。
二、節(jié)奏語言引入。教師請同學用這樣的步伐跟教師去瑤寨。
×× × ×|
小朋 友 嘍
×× × ×|
去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）
三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學觀看瑤家兒童的歌舞。
四、唱。請同學一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。如：教師唱詞，第一組同學唱do，第二組同學唱mi，第三組同學唱sol，師生共同配合演唱《瑤家兒童愛唱歌》，
比一比哪一組唱得既連貫又準確。評出紅旗組。
五、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左 跳；右左右 跳。
六、憶。啟發(fā)學生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。
七、創(chuàng)。請同學們用do,mi,sol創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請同學用鼠標拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。
八、匯報表演。請同學演唱自編歌曲。
教學板書：瑤家兒童愛唱歌
教學反思：學生能積極參與律動，個別學生自覺性較差，導致影響課堂講課效果。
第3課十個小印第安人
教學內(nèi)容：十個小印第安人
教學目標：
1復習和鞏固do mi sol 三個音的手號余相對音高概念
2能背唱歌曲《十個小印第安人》
3能用第17頁的伴奏型為歌曲做簡易伴奏，并歲音樂做唱游活動。
教學重點：唱準歌曲中的do mi sol 三個音，并背唱歌曲。
教學課時：1課時
一、教師扮演印第安導游，帶著印第安風格的頭飾，帶領(lǐng)學生一起去印第安旅游。
二、學唱新歌
1、 聽聽，記記，教師播放歌曲錄音，讓學生在聽聽記記中熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，
2、聽唱歌曲。請同學們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學會歌曲。
3、背唱歌曲。請同學們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。
4、與人文知識結(jié)合。介紹印第安民族風俗、習慣、服飾等。
5、創(chuàng)設(shè)情景 同學們用老師準備好的色彩小紙條化裝成印第安人。
一年級音樂下冊的教案14
教學目標：
1、“0”和“‖∶ ∶‖”的認識和唱法
2、學習歌曲《下蛋啰》，能用輕快的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲。
3、通過小組合作學習如（用打擊樂為歌曲伴奏、即興歌舞等形式）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的創(chuàng)作能力。
4、通過聆聽、表演，表達對小動物的喜愛之情
教學重點：
引導學生在教師指導下積極、主動的體驗與感悟音樂，用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲情景。
教學難點：
對歌曲的表現(xiàn)，讀襯詞時的`清晰、準確，以及咬字吐字，
教學準備：
課件、頭巾、打擊樂器
教學過程
一、表演導入
1、聽音樂《我的小雞》模仿進教室?guī)煟簞偛盼覀兡７滦‰u，你們喜歡嗎？趕緊找見位置帶大家去雞場，快快小火車來了，快上車吧。我是司機，走啰。
（歌曲《火車開啦》師生表演）
二、聆聽《公雞母雞》
1、師：到站了是誰在歡迎我們呢？仔細聽（課件《公雞母雞》）出示圖片揭題
首先唱歌是誰？母雞的聲音是怎樣的？（學生2模仿）出示:2/4 xx x︳xx x︳
咯咯噠︳咯咯噠︳（學生齊模仿）再聽這個大母雞是怎樣叫的？
2/4 x x x x x︳x x x x x︳咯咯咯咯噠︳咯咯咯咯噠這個大母雞好像是急促的告訴大家，我下蛋啦(學生2模仿)下蛋啦心情應(yīng)該很高興，所以急促的要告訴大家我下蛋啦!用高興的情緒來模仿。（齊模仿）
2、復聽《公雞母雞》
師：聽公雞是怎樣叫的？（師生模仿）公雞叫與母雞叫有何不同？聲音哪兒不一樣？出示旋律線﹀﹀
師小結(jié):公雞的聲音長連貫，用線來表示，母雞的聲音短快斷開點表示母雞叫。
三、學習歌曲《下蛋啰》
1、師覺得心情怎樣？有什么喜事告訴我們呢？(出示視頻動畫《下蛋啰》)板書：下蛋啰
2、復聽CAI范唱
師：母雞下蛋的表情，下蛋后的心情怎樣？哪句表現(xiàn)下蛋的心情？為什么下蛋要漲紅臉呢？（生答）
小結(jié)用勁、辛苦心情怎樣？誰都沒有我的蛋多大，用一個詞就是神氣得意。給老師表現(xiàn)神氣得意的樣子。（學生跟老師模仿叫聲）
學生齊表現(xiàn)神氣讀叫聲
3、歌中還寫了什么？老師讀歌詞看有沒有不認識的字一會游戲。（師讀詞）老師哪里讀了兩遍？講解﹕‖遇到兩個小人要反復。提問：為什么要加反復記號？（因為大母雞生了蛋，感到很自豪、很驕傲，它要告訴別人聽，所以要唱兩遍）
游戲：老師讀前半部分，學生讀叫聲。有幾次叫聲（老師在0處加一個蹲下的動作。）老師在什么地方加了一個動作？對“0”表示休息，母雞休息一下。（學生練讀0處。）
（講解休止符：小朋友請看大屏幕，看看哪一個地方有母雞下的紅雞蛋呀？以后小朋友們看到歌譜里有雞蛋都得停一拍。我們還要送給這種雞蛋一個好聽的名字叫休止符。
交換讀師邊讀邊表演。
4、CAI伴奏生讀詞。
5、師琴伴奏范唱
6、小聲跟琴唱師指導【讓我們把休止符藏在心里來唱這一句。師用動作（兩手放在胸前作雞蛋狀）表示休止符，生跟著模仿】
7、師琴伴奏師生分角色演唱：你們來唱母雞的叫聲和母雞的話，老師來唱其他的歌詞，師生隨琴演唱，先稍慢后再稍快的唱。
8、學會的起立唱隨琴伴奏
9、帶表情唱表演神氣可愛的大母雞琴伴奏
10、有大樂隊給你們演奏呢好好唱CAI伴奏，師表演生唱
11、全體起立表演神氣得意可愛的大母雞CAI伴奏，
12、老師挑選學生上臺表演師講表演規(guī)則
老師給你們準備的道具圍頭巾，第一排的同學圍成雞窩半圓堵住不要讓看見。其他同學當評委。
13、學生表演、小評委評價師、同學們表演的很好，看下蛋了沒有？呵呵呵牧場的叔叔阿姨真逗給我們放了一個神氣蛋娃娃，獎勵給你們今天出色的表現(xiàn)。
14、時間允許的話加入打擊樂器響板、串鈴。
四、小結(jié)
師：時間不早了我們開車火車回家吧，下節(jié)課帶大家去雞場
一年級音樂下冊的教案15
教學內(nèi)容
1、聽《鐵匠波爾卡》
2、唱《快樂的小木匠》
3、歌表演，打擊樂器伴奏
教學目標：
1、能熟練的有感情的演唱《快樂的小木匠》，并從中體驗到勞動創(chuàng)造財富的'快樂。
2、通過聽賞《鐵匠波爾卡》，學生能感受到音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。
3、在用打擊樂器為歌曲伴奏的活動中，學生的合作協(xié)調(diào)能力進一步得到提高。
教學過程
1、律動《鐵匠波爾卡》
2、導語
師：課本上有三幅圖，圖中人們在干什么？[生答]
師：對，他們正在辛勤的勞動，享受著勞動的喜悅。
3、揭示新課內(nèi)容[展示動畫：大森林]
師：小朋友，在這片密密的大森林里住著一個可愛的小動物。他是誰？[動畫；小熊貓從木房走出來]
4、初步感受歌曲。
師：他在干什么？[生答]
師：對，原來小熊貓是位木匠師傅，他以前干活很馬虎，他以為木匠活很容易做，結(jié)果做出來的東西既粗糙有不牢固，出盡洋相。后來，他改正了錯誤，專心干活，做出來的東西既漂亮有牢固。
5、發(fā)聲練習
53 16︱53 2︱53 2︱53 16︱52 1︱52 1︱
6、節(jié)奏練習
a、聽辨模仿
刨木花：嚓嚓嚓嚓︱嚓嚓嚓︱
拉大鋸：沙沙︱沙沙︱
釘小釘：叮叮叮叮叮︱叮叮叮︱
b、綜合創(chuàng)造訓練。
學生把以上幾種節(jié)奏連起來讀，然后按幾種節(jié)奏創(chuàng)作小快板
7、學唱歌曲
a、理解歌詞
分角色讀歌詞，齊讀歌詞
b、范唱
c、模唱歌曲
d、歌曲處理。
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