音樂課《多年以前》教學設計
作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的音樂課《多年以前》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標：
1、能按要求上口琴課。
2、通過口琴吹奏，培養對口琴學習的興趣。
3、學習用正確的方法吹奏《多年以前》第一排旋律，盡量找準音的位置，吹準音高。
4、盡量做到連貫和流暢。
教學重難：
快速找準位置，用平穩的氣息吹準音高及歌曲的旋律。
教學準備：
師生準備口琴一把。
教學過程：
一、常規訓練：
二、基本訓練：吹奏“1、2、3、4、5、6”和四條練習曲
1、準備
2、口型
3、吹奏
2/4 ||：1 2|3 — |3 2|1 —|1 2|1 2 |1 —：||
2/4 ||：1 2|3 4|4 —|4 4|3 3|2 2 |1 —：||
2/4 ||：1 2|3 4|5 —|5 5 |4 4|3 3|2 2：||
2/4 ||：1 2|3 4|5 6|6 5 |4 3|2 1|1 —：||
4、抽查：
三、復習吹奏《小星星》
四、教學《多年以前》
聆聽
1、播放歌曲，學生聆聽。
2、跟唱歌曲；
3、教師有感情地彈奏，學生思考：歌曲體現的是一種怎樣的心情？
4、教師介紹歌曲：
視唱
1、出示樂譜：引導學生觀察，找出旋律相似和不同的地方。處理第三樂句的節奏。
1 12 |3 34 |5 65 |3 0|5 43 |2 0|4 32|1 0|
1 12 |3 34 |5 65 |3 0|5 43 |2 32|1 — — 0|
5 43 2 。 5 |4 32 | 1 0 |5 43 2 。 5|4 32 | 1 0 |
1 12 |3 34 |5 65 |3 0|5 43 |2 32|1 — — 0|
2、學生唱曲譜：
3、隨琴輕聲唱歌詞，表現力度和情緒。
學奏
1、教師示范吹奏全曲：
1）教師示范：學生觀察
2）說一說你觀察到什么？
3）教師小結：
連貫和流暢，氣息均勻，口琴滑動。節奏型：X XX|
2、跟老師一起學一學第一句：
試著快速找到音符“1”的位置，往左滑動口琴，吹準音；
3、學生自主練習：教師巡回指導。
4、檢查：逐個、小組、大組吹奏，評價。
5、齊吹：
6、展示與評價
五、教師小結：
六、作業布置：
1、洗口琴
2、將練習曲抄在本子上。
2、回家練習吹奏《小星星》和練習曲《多年以前》，每天20分
教學反思
在口琴課堂教學中教師要對學生作明確的要求：
一、學生的演奏姿勢要正確，教師應嚴格把關。特別是吹奏時的嘴型要統一，切忌出現嘴唇與口琴接觸過緊或過松，過緊容易造成嘴唇破裂；過松就像金魚吐泡泡一樣，影響演奏的連貫流暢，影響氣息的處理。以自然放松狀態最佳。
二、要讓學生養成良好的.學習習慣。比如聆聽的習慣；觀察的習慣；積極投入的習慣；認真練習的習慣；一切行動聽指揮的習慣；以保持音樂課堂動靜結合的合理狀態。
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