不開(kāi)心小樹(shù)教學(xué)反思
導(dǎo)語(yǔ)：故事《不開(kāi)心的小樹(shù)》是一則好聽(tīng)且有趣的童話故事，故事語(yǔ)言優(yōu)美，以一棵不開(kāi)心的小樹(shù)貫穿全文，以下是小編為大家整理分享的不開(kāi)心小樹(shù)教學(xué)反思，歡迎閱讀參考。
不開(kāi)心小樹(shù)教學(xué)反思
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)會(huì)讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。
3、知道不開(kāi)心的人大家都不喜歡，開(kāi)朗的人會(huì)有更多的好朋友。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖一套（四幅）。
2、小雪花剪紙、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鳥、小朋友等圖片若干；小樹(shù)頭飾每人一個(gè)、開(kāi)心記錄紙、彩筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒已回憶過(guò)自己的開(kāi)心事和不開(kāi)心事。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師見(jiàn)到你們特別的開(kāi)心，你們看看老師的表情（兩眼笑得瞇成一條縫）這樣表示什么？
（做皺眉頭、嘟著臉的表情）這樣又表示什么？
師：孩子們，你們有過(guò)不開(kāi)心的時(shí)候嗎？不開(kāi)心的時(shí)候是什么樣呢？為什么不開(kāi)心？
小結(jié)：每個(gè)人都有開(kāi)心和不開(kāi)心的時(shí)候，小樹(shù)也有不開(kāi)心的時(shí)候，你們想知道小樹(shù)為什么不開(kāi)心
嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事《不開(kāi)心的小樹(shù)》
（二）、分段講述故事，幫助孩子理解故事內(nèi)容。
1、講述故事的第一部分。
2、提問(wèn)：
⑴山坡上有棵不開(kāi)心小樹(shù)，他和誰(shuí)長(zhǎng)在一起？他們遇到了什么事？⑵開(kāi)心小樹(shù)是怎么做的？不開(kāi)心小樹(shù)又是怎么做的呢？
⑶你覺(jué)得誰(shuí)做的對(duì)？為什么？
⑷不開(kāi)心小樹(shù)不喜歡大家，大家都不愿意去他那里。結(jié)果怎么樣呢？
⑸你們喜歡天天皺著眉、板著臉的不開(kāi)心小樹(shù)嗎？
⑹如果他不皺著眉、板著臉，你們喜歡他嗎？
小結(jié)：是呀，蚯蚓、小鳥、小朋友都不喜歡不開(kāi)心小樹(shù)，因?yàn)樗幌矚g大家，天天板著臉，不開(kāi)心。不開(kāi)心的小樹(shù)沒(méi)有了朋友，孤孤單單。
過(guò)渡語(yǔ)：就這樣夏天過(guò)去了，冬天悄悄地來(lái)臨了。不開(kāi)心的小樹(shù)又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？請(qǐng)小朋友們繼續(xù)聽(tīng)故事。
（三）、講述故事第二部分，提問(wèn)：不開(kāi)心的小樹(shù)發(fā)生了什么事情，為什么？
1、講述故事的其余部分。
2、提問(wèn)：師：故事講完了，不開(kāi)心小樹(shù)怎么樣了呢？怎樣變成的開(kāi)心小樹(shù)呢？
⑴冬天的晚上，小雪花從天上飄下來(lái)。開(kāi)心小樹(shù)是怎么做的？
（開(kāi)心小樹(shù)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，捧住小雪花，讓它落在自己的身上。）
⑵不開(kāi)心小樹(shù)看到開(kāi)心小樹(shù)披著滿身的雪花，真漂亮！也想讓
自己變得漂漂亮亮。他是怎么做的？
請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。（他使勁張開(kāi)雙臂，張開(kāi)樹(shù)葉，去捧住小雪花。）
⑶后來(lái)怎么樣了呢？（他使勁伸開(kāi)雙臂，小雪花也落在了他的身上。）
過(guò)渡語(yǔ)：看！現(xiàn)在的不開(kāi)心小樹(shù)眉頭不皺了，臉也不板了，他開(kāi)心嗎？你們喜歡他嗎？
⑷天亮了，小朋友們都出來(lái)玩，看見(jiàn)小樹(shù)們會(huì)怎么樣呢？
⑸玩什么呢？玩得怎么樣？你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？
⑹后來(lái)，不開(kāi)心小樹(shù)怎么樣了呢？你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？
（不開(kāi)心小樹(shù)也長(zhǎng)大起來(lái)，樹(shù)葉變得綠綠的，樹(shù)枝變得粗粗的。）
⑺蚯蚓和小鳥看見(jiàn)不開(kāi)心的小樹(shù)不皺著眉頭了，又會(huì)怎么做呢？
（蚯蚓來(lái)松土）（小鳥來(lái)做窩、唱歌、捉蟲子大家都喜歡他。）
⑻后來(lái)，山坡上皺著眉頭、板著臉的不開(kāi)心小樹(shù)哪兒去了？
（都變成了開(kāi)心小樹(shù)）。
（四）、完整地欣賞故事并表演故事內(nèi)容。
師：小朋友們，你們喜歡現(xiàn)在的不開(kāi)心小樹(shù)嗎？現(xiàn)在，他也變成了開(kāi)心的小樹(shù)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)不
開(kāi)心小樹(shù)是怎樣變成開(kāi)心小樹(shù)的。
1、小朋友們，我們?cè)趺粗浪婚_(kāi)心呢？（通過(guò)表情、語(yǔ)言、動(dòng)作）
2、開(kāi)心小樹(shù)是怎么做的？
3、下雪了，不開(kāi)心小樹(shù)是怎么做的？
（五）、分組討論：如何做一個(gè)開(kāi)心的小朋友
1、你喜歡開(kāi)心小樹(shù)還是不開(kāi)心小樹(shù)？
2、你想做一個(gè)開(kāi)心的小朋友還是不開(kāi)心的小朋友？為什么？
3、假如你遇到不開(kāi)心的事，怎樣讓自己開(kāi)心？
小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候，只要我們開(kāi)心的看待周圍的事，你就會(huì)快樂(lè)。最近，老師就遇
到了不開(kāi)心的事，我的手指被門擠了，很不開(kāi)心。但是，我想，如果是小朋友那會(huì)更慘，所以，我
又很開(kāi)心，我克服困難給你們上課，用左手寫字感覺(jué)很開(kāi)心。你們說(shuō)對(duì)嗎？最后，我想告訴大家一
定要記住：開(kāi)心就會(huì)快樂(lè)！
五、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)孩子們做《開(kāi)心記錄》，與同伴一起分享。
不開(kāi)心小樹(shù)教學(xué)反思
細(xì)節(jié)描述：
細(xì)節(jié)一：孩子們，你們有沒(méi)有過(guò)不開(kāi)心的時(shí)候，為什么你們會(huì)不開(kāi)心呢？（小朋友搶了我的玩具；小朋友們不讓我跟他們一起玩；爸爸媽媽兩個(gè)人吵架的時(shí)候，我也不開(kāi)心；小朋友們把我搭的玩具弄壞了；其他小朋友把我新買的玩具給弄壞了。）對(duì)呀，每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候，這里有一顆小樹(shù)，它也有不開(kāi)心的時(shí)候，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它為什么會(huì)不開(kāi)心吧。
細(xì)節(jié)二：講述故事第一部份，問(wèn)孩子們，你們喜歡開(kāi)心小樹(shù)還是不開(kāi)心小樹(shù)呢？為什么？（開(kāi)心小樹(shù)，因?yàn)樗偸俏⑿χ鴮?duì)每一個(gè)人；開(kāi)心小樹(shù)，因?yàn)樗鼘?duì)每個(gè)人都很好；開(kāi)心小樹(shù)，我喜歡笑）那有沒(méi)有誰(shuí)喜歡不開(kāi)心小樹(shù)呢？（沒(méi)有）為什么不喜歡它呢？（它一直很不開(kāi)心；它老是皺著眉頭；我喜歡笑，不喜歡不開(kāi)心；誰(shuí)來(lái)了它都會(huì)說(shuō)討厭）對(duì)呀，不開(kāi)心小樹(shù)這樣對(duì)它的.朋友們，最后不開(kāi)心小樹(shù)沒(méi)有了沒(méi)有，真孤單啊！
細(xì)節(jié)三：你想做一個(gè)開(kāi)心的小朋友還是不開(kāi)心的小朋友？（開(kāi)心的）假如你遇到了不開(kāi)心的事，你怎么樣讓自己開(kāi)心呢？（如果別人搶了我的玩具，我就當(dāng)借給他玩的，這樣就開(kāi)心了）對(duì)呀，換種思想，就會(huì)非常地開(kāi)心（如果明天拿了我的新玩具，我就讓媽媽再買一個(gè)，這樣就開(kāi)心了）
評(píng)價(jià)分析：
在本次活動(dòng)的三個(gè)細(xì)節(jié)中，都讓孩子們回答了同一個(gè)問(wèn)題，你喜歡開(kāi)心還是不開(kāi)心，什么事情讓自己不開(kāi)心，怎么樣讓自己從不開(kāi)心變到開(kāi)心。從孩子們的回答中，我們可以看出，孩子們還處于自我相像的階段，基本上說(shuō)的都是自己要玩的玩具，只有個(gè)別幼兒說(shuō)到了爸爸媽媽的問(wèn)題。當(dāng)然我們從孩子們的回答中也可以看出，不管是哪個(gè)孩子都喜歡開(kāi)心的樣子，都喜歡笑臉，不喜歡板著臉的小朋友或其他的人。
所思所悟：
在本次活動(dòng)中通過(guò)理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒能用完整連續(xù)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法；并學(xué)會(huì)讓筷的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，而且知道不開(kāi)心的人大家都不喜歡，開(kāi)朗開(kāi)心的人會(huì)有更多的好朋友。
本次的教學(xué)活動(dòng)個(gè)人覺(jué)得還是比較成功的，對(duì)于孩子們的回答也非常的滿意，可以看得出來(lái)有些孩子的思想已經(jīng)開(kāi)始在慢慢地成熟。
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