《回顧·拓展八》教學(xué)反思
教學(xué)反思的設(shè)計能夠提高教師的教學(xué)能力。下面是小編為大家搜集整理出來的有關(guān)于《回顧·拓展八》教學(xué)反思 ，希望可以幫助到大家！
《回顧·拓展八》教學(xué)反思
教學(xué)理念：
回顧拓展八圍繞“走近毛澤東”這一主題安排了三項內(nèi)容，在交流中，注意緊密聯(lián)系課文實際，提出觀點或想法，也要有豐富的事實材料支撐自己的觀點和想法。重在學(xué)科內(nèi)外的聯(lián)系，重在學(xué)習(xí)過程，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，整合知識和能力，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，形式和渠道。使他們在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，拓寬視野，豐富知識，砥礪能力。提高閱讀興趣，體會豐富的內(nèi)涵和情感，不斷積累素材、培養(yǎng)語感、體驗品味，逐步達(dá)到熏陶感染，潛移默化的目的。《新課標(biāo)》指出，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法，始終為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過本單元的學(xué)習(xí)，說說眼中的毛澤東是什么樣的；
2、 交流有關(guān)場面描寫和人物描寫的方法及運用；
3、 在知識、方法、語言、習(xí)慣、練筆等方面的學(xué)習(xí)收獲。
4閱讀詩詞，進(jìn)一步領(lǐng)略毛澤東作為詩人、詞人的文學(xué)成就。弄懂成語故事的內(nèi)容，聯(lián)系生活實際交流讀后的體會和受到的啟發(fā)。
5養(yǎng)成多讀書，勤積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：
注重積累知識，運用知識，喜歡閱讀。
教學(xué)難點：
通過學(xué)習(xí)，學(xué)會綜合評價，增強學(xué)習(xí)語文的信心
課時安排：
2課時
教學(xué)過程： 第一課時
一、交流平臺
1． 讀了本組的幾篇文章，你心中的毛主席是什么樣子？
學(xué)生從多角度評價（是了不起的偉人，是慈愛的父親，是百姓的朋友，是獨領(lǐng)風(fēng)騷的領(lǐng)袖，是虛懷若谷的偉人，心里有他人的人……）讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，談對毛澤東的認(rèn)識。
（對知識有一個整體上的銜接，對人物有一個綜合的評價，對今后的學(xué)習(xí)，是一個提煉的過程，思維得到訓(xùn)練）
2．對場景描寫和人物描寫，你學(xué)會了哪些方法？（結(jié)合學(xué)過的課文《開國大典》、《青山處處埋忠骨》的描寫方法，談自己在習(xí)作中的運用。
3．這學(xué)期你在語文學(xué)習(xí)中，感受最深的是什么？（學(xué)生自由發(fā)言，從多角度匯報：語言、方法、習(xí)慣、體會、同學(xué)之間的評價等都可以）
4．自由組合，分小組進(jìn)行討論，并交流新得。
5。進(jìn)行交流評價
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于29回顧·拓展八教學(xué)設(shè)計三，五上回顧·拓展八，希望對你有幫助！
《回顧·拓展八》教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)
1、積累語言，增強書面語言的`表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生在內(nèi)容的選擇、順序的安排、語言的使用上，能與他人有點不同，有點新意。
2、讓學(xué)生積累更多的名人名言，并領(lǐng)會其深刻的含義。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
教學(xué)重難點：
會歸納總結(jié)本單元及本學(xué)期的寫作方法。
教學(xué)時數(shù)：
兩課時
教學(xué)過程：
一、交流平臺
1、一是交流學(xué)生從電影、電視、書籍、報刊等渠道了解到的異域風(fēng)情；二是交流本組課文表達(dá)上的特點；三是交流本學(xué)期自己在語文學(xué)習(xí)上的收獲、體會以及今后努力的方向與打算。
本學(xué)期課文表達(dá)上的特點是
我最喜歡的課文是__________________， 因為我從中知道了_______________
我最喜歡的人物是___________________， 因為我從他身上_______________
我印象最深的是_____________________， 因為_____________
我還有很多收獲__________________________________
我今后努力的方向與打算
2、自由組合，分小組進(jìn)行討論，并交流心得。
3、進(jìn)行交流評價。
4、各小組進(jìn)行補充。
5、交流完后辦一份“異域風(fēng)情”手抄報（或剪貼報、黑板報）。
二、日積月累
1、自由讀名人名言。
2、介紹自己所了解的這幾個名人。
3、熟讀名人名言，說說自己讀懂了什么。
4、交流自己對名言的理解。
歌德的名言強調(diào)奉獻(xiàn)的精神；雪萊的名言激勵人們用積極樂觀的態(tài)度面對生活、工作、事業(yè)上的困難，遇事不悲觀失望；泰戈爾的名言贊頌了無私奉獻(xiàn)的精神；普希金的名言鼓舞人們要樂觀向上，積極生活，心平氣和地坦然面對一切。
5、比一比，看誰讀得有感情，看誰背得快。
6、你還讀過這幾位名人的哪些名言，讀給大家聽。
三、趣味語文
1、閱讀趣味語文，想想講了什么。
2、交流自己的理解（有趣之處在哪里）。
《手表廣告》言外之意是說這家鐘表公司的產(chǎn)品質(zhì)量非常好；
《最短的科幻小說》給人留有無限的想象空間；
《交通告示》幽默風(fēng)趣，富有人情味，提示司機注意交通安全──市區(qū)內(nèi)限速30英里；超過60英里，要接受處罰；超過80英里，就會有安全隱患與生命危險。
3、朗讀比賽。
4、最后交流一下各自了解或搜集的趣味語文材料。
教師也可相機補充一些
如：勞特公司在其生產(chǎn)的勞特牌膠水廣告上寫道：誰能用手把勞特牌膠水粘到墻上的金幣掰下來，這塊金幣就歸他所有。
再如：在美國西海岸一條公路的急轉(zhuǎn)彎處，有一幅標(biāo)語牌是這樣寫的：“如果你的汽車會游泳的話，請照直開，不必剎車。”在長島公路路口，有一塊警示牌上寫道：“電線桿自衛(wèi)時，會給汽車和司機帶來傷害。”
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