木桶有個洞教學反思
《木桶有個洞》是根據美國童謠創編而成的，原本只有一個樂句，后經創編發展，歌曲的情感更為豐富，更為風趣幽默。以下是小編整理的木桶有個洞教學反思，歡迎閱讀。
木桶有個洞教學反思：
《木桶有個洞》這課作為公開課我已經上了三次。第一次是校內名師示范課，聽課對象是學校科組內老師和學校領導。第二次是在小康老師的庚子首義中山紀念學校，聽課對象是張娟工作室鹽田小分隊。第三次是荔園外國語小學。
反思整個準備和授課過程，我自己最大的感觸是——關注音樂、關注學生，說起來容易，做起來難。
在充分了解學生的前提下，關注音樂、關注學生，可能還容易做到些。所以，在三次公開課里，第一次的校內公開課，是我準備得最少，效果又最好的。
但用外校的學生上課，就對教師的能力提出了更高的要求。（很顯然我能力還沒達到）第二次在庚子首義中山紀念學校上課，我是信心滿滿地過去，深受打擊地回來。感覺整個課堂上，學生都不太敢張嘴，樂曲也非常不熟練。此時我滿腦子都是不愿舍棄的我所設想好的教學環節。課后陳霞老師小康老師也針對這節課提了很多中肯的建議，在此表示非常感謝。課后，我也對教學環節做了些調整。但時間倡促，第三次在荔園外國語小學上課過程中，也有些同樣的問題沒有解決。
其實，我到現在依然在困惑著，我這課作為第二課時，我的教學環節都是建立在學生熟悉掌握了樂曲演唱的前提上進行的，假如發現學生并沒能夠熟練地演唱樂曲，此時我需要放棄我原有的設想，而去鞏固學生的'演唱么？有什么方法，可以用最短的時間，提高他們的演唱熟練度和音色的么？
附：木桶有個洞教學設計
教學目標：
通過學唱《木桶有個洞》，學生能靈活運用力度記號，并鞏固已建立的“小音庫”音高概念。
教學重點：
學唱歌曲《木桶有個洞》
教學難點：
掌握大跳音程。
教學過程：
一、聽聽讀讀
播放背景音樂，手拿布袋木偶風趣幽默的朗讀《木桶有個洞》的歌詞，并做木偶表演，同學們聽完之后請他們也來讀讀這首歌曲的歌詞。
二、聽聽講講
播放背景音樂，請一兩名學生講講剛才教師朗讀的幽默小品其內涵是些什么？并鼓勵他們把所理解的歌詞用自己創造的詞句語氣表達出來。
三、聽聽唱唱
教師手拍節奏，范唱《木桶有個洞》，當演唱“哎呀呀，哎呀呀”的旋律，語氣中充分表達詞曲中所蘊含的不同情感。
四、唱唱敲敲
熟悉歌曲后，邊唱歌曲，邊用各種音源邊為歌曲伴奏。
五、在音樂聲中下課。
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