相親相愛一家人教學(xué)反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
因?yàn)榧彝ナ呛⒆幼钍煜さ牡胤剑且詯蹫榛A(chǔ)、能讓孩子感到溫暖和幸福的地方。所以我選擇了這個(gè)主題活動(dòng).因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，孩子在家是唯我獨(dú)尊，所有的家人都為他一個(gè)人服務(wù)，造成孩子自私，不懂得關(guān)心別人，不懂得愛。這節(jié)課我是以《相親相愛一家人》作為主題，希望孩子能夠從認(rèn)識(shí)家庭開始，知道自己在家中的身份和責(zé)任，懂得感謝爸爸媽媽及其他家人。所以，我希望從小培養(yǎng)孩子孝順父母和尊敬的品德。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)介紹自己的家人，發(fā)展口語表達(dá)能力。
2.加深理解高矮的概念。學(xué)習(xí)辨別3—4個(gè)物品的高矮。
3.感謝爸媽對自己的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒全家福照片人手一張、《電車》音樂磁帶、《我愛我家》音樂磁帶、七色花人手一朵
活動(dòng)過程：
1.以《電車》的音樂律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2.教師小結(jié)：剛才我們坐著長長的電車來到了中大一班這個(gè)溫暖的家。你們愛這個(gè)家嗎？
3.教師：我們幼兒園這個(gè)溫暖的大家庭有很多班級(jí)組成，那你知道你們家有幾口人嗎？都是誰？他們都長的什么樣呀？誰高誰矮哪？請舉手的幼兒到背景墻去拿全家福照片到前面給大家介紹，教師引導(dǎo)。
4.幼兒與幼兒之間互相介紹，教師巡視指導(dǎo)。
5.幼兒介紹完家人后，教師引導(dǎo)幼兒：咱們很小的時(shí)候什么都不會(huì)干，是誰照顧我們穿衣、吃飯的？是誰給我們洗衣服？是誰陪我們一起游戲？教師引導(dǎo)幼兒說出爸爸媽媽的辛苦。
6.教師引導(dǎo)幼兒說出一句感謝爸爸媽媽的話。（教師可以讓幼兒在說的過程中加上自己想做的動(dòng)作來表達(dá)對爸爸媽媽的愛）
例：我愛爸爸媽媽比家里到幼兒園的路還長。
我愛爸爸媽媽比天上的云彩還要多。
我愛爸爸媽媽比火車還要長。
我愛爸爸媽媽比天還要高。
我愛爸爸媽媽比地還要大。
我愛爸爸媽媽比樓房還要高.
7.教師小結(jié)：剛才我們大家都說了感謝爸爸媽媽的一句話。這一句話表達(dá)了你們對爸爸媽媽（或家人）的感謝，現(xiàn)在我們把親手做的七色花送給你們的爸爸媽媽或者爺爺奶奶，感謝他們對你們的無限關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒用最親熱的動(dòng)作表達(dá)。。
8.教師放音樂<<我愛我家>>幼兒將親手做的七色花送給家人，并給家人一個(gè)深深的吻。
教學(xué)反思
這節(jié)課總體設(shè)計(jì)很好，從開始《電車》的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室到過渡到幼兒園中大一班這個(gè)家，很自然，然后再由幼兒園大家庭到幼兒自己的家，再讓幼兒介紹自己家有幾口人，都是誰，長得什么樣？幼兒介紹的非常清楚，孩子很清楚自己的家，對家庭成員更是非常的.熟悉，這些環(huán)節(jié)不管銜接還是過渡的都很好，中間我引導(dǎo)孩子說小的時(shí)候我們什么都不會(huì)干的時(shí)候，是誰精心照顧我們，孩子們異口同聲地說：“爸爸和媽媽”。孩子印象中最深刻的事爸爸媽媽的身影，因?yàn)楹枚嗉彝ゲ缓透改缸≡谝黄穑⒆右姷阶疃嗟氖歉改福院⒆訉@個(gè)問題不用去思考，就知道答案。最后，我讓幼兒說出有多愛爸爸媽媽，對孩子是一個(gè)考驗(yàn)，因?yàn)楹⒆記]有付出愛，只是一直在收獲愛，所以他們不知道怎么說，在我不斷的引導(dǎo)下，孩子們開始暢所欲言，說出很多愛爸爸媽媽的話，例：我愛爸爸把媽媽比樓房還要高。在場的父母聽了非常高興，臉上洋溢著幸福的笑容。
當(dāng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子給父母送親手做的七色花時(shí)，把剛才的話有給父母說一遍，父母們激動(dòng)的抱著孩子，臉上幸福的笑容一直再現(xiàn)，我感覺整個(gè)主題活動(dòng)過程進(jìn)行的非常順利，但有些提問的語言組織的不是很好，所以在幼兒回答問題的過程中，答案不是很明確，在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)對提問的語言組織的更加嚴(yán)謹(jǐn)，使教學(xué)活動(dòng)開展的更加順利，努力提高自己的各項(xiàng)能力。
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