快樂的小星星教學(xué)反思
《快樂的小星星》這一活動(dòng)就是讓幼兒通過故事和游戲去體驗(yàn)同伴的心情，從而產(chǎn)生關(guān)心愛護(hù)他人的情感。下文就是小編收集的《兩顆小星星》教案與教學(xué)反思，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。
《兩顆小星星》教學(xué)反思
洛克曾經(jīng)說過：兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會(huì)被他們掉忘的。習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。在音樂課堂上，每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都注意發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)“小老師 ”，時(shí)間長了，學(xué)生們自然的形成一種自我約束力：人人爭當(dāng)小老師。
1、合唱教學(xué)時(shí)，發(fā)揮音準(zhǔn)好的小老師的特長。
一個(gè)教學(xué)班里，總有音準(zhǔn)特別好的學(xué)生，同樣，也有特別不好的，而大多數(shù)是居中的，要使每個(gè)曾面的學(xué)生都有收獲，我是這樣做的： 我在教唱六年級(jí)《兩顆小星星》一課時(shí)，第二部分的合唱雖只有一個(gè)樂句，但集體唱還是出不來效果，這時(shí)學(xué)生們自發(fā)的選出6個(gè)小老師，請(qǐng)他們?yōu)榇蠹冶硌莺铣瑢W(xué)們終于能夠聽到純凈的和聲，教室里可安靜了，接下來大家就在小老師的帶領(lǐng)下分成兩個(gè)聲部認(rèn)真練唱。最終的結(jié)果還是不準(zhǔn)！但每一層次的學(xué)生都在這個(gè)過程中得到了聽覺的積極的訓(xùn)練。
2、節(jié)奏教學(xué)時(shí)，發(fā)揮注意觀察生活學(xué)生的特長。
生活中處處有節(jié)奏，只不過有一些我們要適當(dāng)整理，有一些卻可以直接拿來用，而學(xué)生中有一些特別的“有心人”，他們對(duì)這些節(jié)奏就非常敏感。χ0 節(jié)奏學(xué)生總唱不準(zhǔn)，不能夠把那種輕盈、利索表現(xiàn)出來，于是我就啟發(fā)學(xué)生，誰看過小雞吃米？來模仿一下它的聲音？有好多學(xué)生舉手了，大家開始評(píng)價(jià)他們的模仿“他不象，小雞吃米聲音很輕，邊吃還邊抬頭呢……”“他最像，聲音輕，還很干脆”。最后選出一位小老師，學(xué)生們跟他一起學(xué)會(huì)了。
充分發(fā)揮“小老師”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生真正成為課堂的主人。
《兩顆小星星》教案
活動(dòng)目標(biāo) ：
1 、知道保持好心情會(huì)給自己和他人帶來快樂。
2 、理解伙伴的心情，并愿意給予幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
1 、課件，小星星音樂。
2 、游戲用的彩色星星卡（與幼兒數(shù)量相同）
活動(dòng)過程：
1 、結(jié)合課件講述故事《小星星的故事》
（ 1 ）教師：夜空中住著誰？今天我為你們帶來了小星星的故事。
（ 2 ）結(jié)合課件講述故事后，提問：
這顆小星星為什么變成了藍(lán)色的？
早晨他為什么哭鬧？
中午又是因?yàn)槭裁床桓吲d？
到了晚上他又不開心了，為什么？
你認(rèn)為這樣整天都不高興好嗎？
（ 3 ）教師小結(jié)：整天都不開心不好。你的快樂多一點(diǎn)，別人也會(huì)快樂多一點(diǎn)。
2 、討論：你們有什么好辦法讓藍(lán)星星開心起來？
（ 1 ）幼兒展開討論。
（ 2 ）教師請(qǐng)個(gè)別討論好的幼兒說說自己的辦法。
（ 3 ）教師：你們的辦法都很好，小星星在你們的幫助下開心起來了。
（ 4 ）教師將幼兒想出的好辦法續(xù)編進(jìn)故事中，完整故事。
3 、游戲
（ 1 ）教師：小星星很感謝你們讓他開心起來，要邀請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹停墒且プ隹途鸵醒?qǐng)卡。
這就是邀請(qǐng)卡。（出示小星星卡片）小星星把卡片藏在了我們的教室里，我們一起來找一找吧！
（ 2 ）教師先在教室里放好星星卡，個(gè)別幾個(gè)要藏隱蔽一些。游戲開始后，每個(gè)幼兒必須在教室里快速找到一顆邀請(qǐng)卡。
教師：星星卡有很多，小朋友找的時(shí)候不要擁擠，注意安全。
（ 3 ）發(fā)現(xiàn)問題：有人沒有找到邀請(qǐng)卡。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)沒有找到邀請(qǐng)卡孩子的心情，討論解決辦法。（如一起幫忙找或兩個(gè)人共有一張卡等）
4 、體驗(yàn)不同色調(diào)代表的不同心情。
（ 1 ）解決問題后，請(qǐng)大家觀察自己手中的邀請(qǐng)卡和老師的邀請(qǐng)卡有什么不同之處？（顏色、表情）
提問：你的星星卡是什么顏色？心情如何？為什么？學(xué)一學(xué)他的`表情
（ 2 ）教師小結(jié)：不是只有藍(lán)色的星星心情不好，還有很多冷色調(diào)都可以表示心情不好。相反，很多暖色調(diào)都可以表示心情好。
（ 3 ）游戲：找朋友
請(qǐng)拿暖色調(diào)星星卡的孩子去找拿著冷色調(diào)星星卡的孩子做朋友。
5 、結(jié)束部分
現(xiàn)在我們拿著邀請(qǐng)卡一起去小星星家去做客吧！
跟著《小星星》歌曲音樂，邊唱邊跳走出活動(dòng)室。
說活動(dòng)過程
第一環(huán)節(jié)、
首先結(jié)合課件講述故事《小星星的故事》。我用生動(dòng)形象的課件了結(jié)合故事內(nèi)容，更直觀的讓幼兒理解故事內(nèi)容。再通過提問讓幼兒更深刻的體驗(yàn)到憂郁藍(lán)星星的心理活動(dòng)和情感，從而了解到整天哭鬧不好，保持良好的心情可以讓周圍的人心情都好起來。
其次，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋思考，想辦法幫助藍(lán)星星快樂起來。讓幼兒在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的過程中體驗(yàn)幫助別人的快樂和自豪感。
第二環(huán)節(jié) ：
在游戲環(huán)節(jié)中，我故意將其中的幾張邀請(qǐng)卡藏的隱蔽一些，造成有的孩子沒有邀請(qǐng)卡，引導(dǎo)有邀請(qǐng)卡的孩子們體驗(yàn)一下沒有邀請(qǐng)卡的孩子的心情，鼓勵(lì)孩子們想辦法解決問題，幫助同伴。用實(shí)際經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
第三環(huán)節(jié)：
解決問題后，請(qǐng)幼兒觀察自己手中的邀請(qǐng)卡，發(fā)現(xiàn)不是只有藍(lán)色的星星心情不好，還有很多冷色調(diào)都可以表示心情不好。相反，很多暖色調(diào)都可以表示心情好。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)玫讲煌{(diào)邀請(qǐng)卡和的孩子的不同心情。再次以游戲“找朋友”的方式請(qǐng)拿暖色調(diào)星星卡的孩子去找拿著冷色調(diào)星星卡的孩子做朋友，從而幫助拿著冷色調(diào)星星卡的孩子開心起來。最后和朋友手拉著手去小星星家做客，活動(dòng)結(jié)束。
整個(gè)活動(dòng)圍繞著“引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去幫助別人，并從中得到快樂和自豪感。”這個(gè)中心展開。故事和游戲的形式讓幼兒的積極性和參與性更高，更能主動(dòng)的去體驗(yàn)和感受，更好的完成活動(dòng)的目標(biāo)。
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