品德《讓我想想》教學(xué)反思
《讓我想想》是本課程第一單元《自己拿主意》中的第一個活動主題，《讓我想想》教學(xué)反思�；顒幽康氖亲寣W(xué)生學(xué)會在選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷，不盲從，能理智的選擇自己的需要物品，并能夠初步學(xué)會買東西時，不被商家的廣告宣傳所左右，知道要貨比三家，討價還價等購物技巧。培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性地解決問題的能力。在教學(xué)設(shè)計中，力圖體現(xiàn)“三個關(guān)注”。
一、關(guān)注學(xué)生的生活和體驗，讓課堂貼近生活
陶行知“生活即德育”的思想是指導(dǎo)品德與生活新課程改革的大方向。在設(shè)計教學(xué)活動時，我努力從學(xué)生的現(xiàn)實世界中，尋找教育教學(xué)的最合適的切口和教育點，探尋教育的源頭活水，從生活中、實踐中、已有知識中、社會中得來，最后指導(dǎo)學(xué)生更好地回到生活實踐中。例如教材中的插圖雖然精美，但由于只是范例，難免有著局限，我就讓這些圖片成為學(xué)生的出發(fā)點，舉一反三，衍生出許多新的圖片，個人對生活的認(rèn)識和體驗等新的內(nèi)容。我在備課時收集符合我們教學(xué)實際的圖片、視頻，用發(fā)生在生活中的真實的實例，讓課堂更貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在快樂中掌握知識。
二、關(guān)注學(xué)生的參與和實踐
課堂上，通過設(shè)計的`各個環(huán)節(jié)，各小組動手實踐，讓學(xué)生在配合默契，積極參與活動，通過自我的思考、發(fā)言提高自身能力；通過傾聽別人的發(fā)言相互學(xué)習(xí)，共同提高，教學(xué)反思《《讓我想想》教學(xué)反思》。本班學(xué)生能如此愉快地與小伙伴進(jìn)行合作令我非常滿意。真沒想到，他們能做得這么好！下課后我感觸頗深，我們真的不能小看二年級的學(xué)生，只要我們適當(dāng)加以引導(dǎo)，正確點撥，然后大膽放手讓他們?nèi)嵺`，去探索，我們的學(xué)生就一定能帶給我們驚喜！讓學(xué)生積極參與，讓事實說話，讓學(xué)生在快快樂樂交流、在輕輕松松中表現(xiàn)自我，從中學(xué)到了知識，受到相互的學(xué)習(xí)和熏陶，真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，真正起到了寓教于樂的作用！
三、關(guān)注課程內(nèi)容的綜合性、開放性和課堂活動方式的實效性
課程內(nèi)容體現(xiàn)在生活的方方面面，生活就是課堂，社會就是大學(xué)校。在設(shè)計教學(xué)活動時，我結(jié)合學(xué)生的實際情況，靈活使用教材和恰當(dāng)處理教材，在這一主題中整合多學(xué)科的知識。新課程下的品德課強(qiáng)調(diào)了活動性，生活性，社會性、科學(xué)性，開放性。但在教學(xué)中有些老師為了活動而活動，課堂上熱熱鬧鬧，但是收效甚微，這是需要注意的。我在教學(xué)活動設(shè)計中就非常注意這個問題，經(jīng)�？紤]這個活動能達(dá)到什么目標(biāo)，能給學(xué)生帶來什么，如何恰當(dāng)引導(dǎo)，問題如何設(shè)置，相關(guān)知識如何拓展，課堂活動放到什么程度，如何提高課堂的實效性。這是課堂教學(xué)永遠(yuǎn)要努力探索的問題。
本課的最終目的是讓學(xué)生明白一個道理：在生活和學(xué)習(xí)中碰到問題，我們應(yīng)該學(xué)會自己拿主意，做個自信的孩子。逐步培養(yǎng)自己的獨立能力。
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