《蠶姑娘》教學(xué)反思

時間：2021-06-14 11:58:30 教學(xué)反思我要投稿

《蠶姑娘》教學(xué)反思

　　《蠶姑娘》一課是蘇教版小學(xué)二年級語文下冊中的一篇課文，介紹了蠶一生的生長過程。教學(xué)完畢，覺得課堂上有許多環(huán)節(jié)值得我反思。

《蠶姑娘》教學(xué)反思

　　一、找規(guī)律，抓線索，巧背誦

　　在教學(xué)本課之前，我反復(fù)鉆研教材，上網(wǎng)多方查找資料。因為這一課的教學(xué)內(nèi)容跟學(xué)生的生活相距甚遠(yuǎn)，科學(xué)性較強(qiáng)，蠶的生長過程和形態(tài)特點(diǎn)是本文的重難點(diǎn)，怎樣化繁為簡，使學(xué)生輕松掌握這一變化過程呢？我收集了許多直觀的圖片，一開始我通過出示長大的“蠶”讓學(xué)生觀察，學(xué)生因為從來沒見過，興趣一下子就被調(diào)動起來，為上好這一節(jié)課打下了基礎(chǔ)。緊接著我趁熱打鐵抓住課文的第二段為切入口，讓學(xué)生反復(fù)朗讀、思考：蠶姑娘是如何從又黑又小變成又黃又瘦的，她在這一過程中都有哪些變化？然后根據(jù)孩子們的回答，我把描寫蠶的一些動詞歸納在黑板上“吃 - 睡 - 脫 - 醒 - 變”。在此基礎(chǔ)上我讓孩子們看著板書復(fù)述課文，沒想到竟然大部分孩子都能熟練地背誦這一段。由于這篇課文段式回環(huán)往復(fù)，結(jié)構(gòu)基本相同，這一段掌握了，后面各段我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方相機(jī)給予指導(dǎo)。這樣一來，蠶的生長過程和變化特點(diǎn)學(xué)生輕松地就掌握了，而且一課時

　　下來，學(xué)生不看書就能根據(jù)板書大致把課文的內(nèi)容背誦下來了。看來，只要肯動腦筋，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律，可起到事半功倍的效果。

　　二、多些信任，多些機(jī)會

　　一堂課的時間是有限的，我對就課題質(zhì)疑這一環(huán)節(jié)心存疑慮，認(rèn)為孩子問出的問題大多是無效的`，又何必在這上面浪費(fèi)時間呢。但在學(xué)《蠶姑娘》的課堂上出現(xiàn)的一幕卻讓我改變了看法：

　　師：看了課題，你想知道什么？

　　生：我想知道蠶是什么樣子的？

　　生：我想知道桑葉是什么樣的？

　　又問了幾個，都是一些無關(guān)緊要的問題，我心想果然是白費(fèi)時間。這時，又有一個學(xué)生舉了手。

　　她說：我想知道，為什么把蠶叫蠶姑娘呢？

　　我眼前一亮。

　　師：你很會思考，提的問題很有價值，老師在后面畫個？。生：我還有個問題，為什么后面叫蛾姑娘呢？

　　師：你也很會思考。

　　我在標(biāo)題下面寫上“蛾姑娘”，也在后面畫個？。