《模仿動物走》教學反思設計
到滿足感，并以此為契機，以點帶面，使其能夠把優(yōu)勢發(fā)揮到其他體育運動中來。有人說，教師是園丁，是撫育一棵棵幼苗成長，幼苗的成長不可能是一樣的，學生的成長更需要教師的細心、恒心去關懷他們，去引導他們，去發(fā)現(xiàn)他們，因為調(diào)皮的學生他們的優(yōu)點常常被其缺點所掩蓋而被忽視，然而僅僅能發(fā)現(xiàn)還不夠，還要抓住不放才行。為師者，若掌握了恰當?shù)姆椒�，就能取得良好的教育效果。在本�?jié)課中，越頑皮的學生，模仿的越逼真，跳得也越好。
作為一名稱職的體育教師，應該善于洞察學生的學習情況，正確、恰當?shù)靥幚碚n堂上由創(chuàng)新或奇思妙想而出的稀奇古怪的現(xiàn)象，這是一種技能或是一門特殊的藝術(shù)，它需要教師有耐心和愛心；其次是要研究方法和藝術(shù)，不要輕易地把學生行為定格為搗亂，更不要發(fā)脾氣，應沉著、冷靜、靈活、機智地對事件進行有效的調(diào)控，變不利為有利，多鼓勵、啟發(fā)、指導，這樣既不傷害學生的.自尊心，又恰如其分地把動作傳授給每一位學生。例班上平時表現(xiàn)頑皮的同學，在模仿馬兒跑的時候，竟然模仿缺了一條腿的馬在那兒跑，隨之而來的是學生們哄堂大笑�！斑@不是搗亂嗎？”我有點生氣了，不知如何是好，忽然靈機一動，就對同學們說：“雖然是缺了一條腿的馬，但它仍能克服困難，堅持自強不息，何況我們不缺胳膊，不缺腿，我們是不是更要堅持鍛煉，為國爭光�！庇谑�，同學們的模仿熱情更高了。
本課教學內(nèi)容安排新穎，完全符合三年級學生的心理特征。充分創(chuàng)設了平等和諧的環(huán)境，引入激情、激趣、激智的活水，實現(xiàn)教學過程的“新、實、活、樂”。新能吸引學生的注意力，激發(fā)他們探究的興趣和參與活動的熱情。體育教學只有不斷創(chuàng)新，做到內(nèi)容新、方法新、形式新，才能生機勃勃。本節(jié)課我就做到場地求新，組織形式求新。教學過程要講究實效，備課要實用。要認真鉆研選取的教學內(nèi)容，充分挖掘教材的思想性、科學性，準確把握重點、難點。本課既可以培養(yǎng)學生的想象力、表現(xiàn)力、模仿力，又能促進學生身心的和諧發(fā)展。本課新穎、多樣的教法和學法，能使學生耳目一新，激發(fā)他們的學習熱情，達到事半功倍的目的。本課從模仿動物走到跳圓圈，教師充分發(fā)揮了主導作用，教學手法、手段靈活多變，采用與學生平等相處的透導法、討論法及情境教學法等活躍課堂氣氛，增強師生間的凝聚力。
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