小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)評價與反思
作為新老師，本周四上午，學(xué)校派我參加了小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)評價觀摩研討活動，我感到非常榮幸，我從中學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗。
老師在《學(xué)生在評改作文中的成長》提到：“評價要多元化”，此外，還使用①面對面;②一對多;③一對全等方式提高學(xué)生的寫作能力。其次，作文評價要多樣，同桌互評、自我評價、家長評價、教師評價等，其中，在學(xué)生自改作文時，指名修改作文的方向，依據(jù)評價標準。最后，引領(lǐng)學(xué)生進行自改作文，需要學(xué)生明確內(nèi)容上批改、結(jié)構(gòu)上批改，語言文字、標點使用的批改；另外，也需要學(xué)生用紅筆標出優(yōu)美句子，做出簡單批注，寫出喜歡的原因。
還有一位老師在《教研、實踐、領(lǐng)悟、改進》中也讓我印象深刻。這位老師講到：教研—制定習(xí)作評價標準；實踐—凸顯習(xí)作改進優(yōu)勢；感悟—總結(jié)習(xí)作改進成效（總批更有針對性的）；改進—完善習(xí)作評價方式。每一個單元提前制定好評價與等級（學(xué)生先自己制定，教師后進行補充）；采用星級評價，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣；把評價標準詳細給學(xué)生講解，讓學(xué)生記在心里，寫作時可用來依據(jù)。評價方式也要改進：多元開放；評語要因勢利導(dǎo)；主體要互動交流。
七位老師講的習(xí)作評價都很出色，這些方法是我在習(xí)作評價中沒有的`，讓我受益匪淺，對我以后的教學(xué)有很大的幫助，在這里我要對她們表示最衷心的感謝。
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