《語文七色光八》教學(xué)反思

《語文七色光八》教學(xué)反思

　　語文七色光里安排的都是語文實踐活動。要讓學(xué)生在實踐活動中既學(xué)習(xí)到了知識，又要得到能力的鍛煉。

　　我在教學(xué)設(shè)計>設(shè)計課時，為了引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我把七色光里的內(nèi)容教學(xué)設(shè)計>設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，分別是七色光訓(xùn)練場、七色光書屋、七色光紀念館，這樣合理地把文中的內(nèi)容聯(lián)系起來，學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣非常濃厚，這是我邁向成功的第一步。在七色光訓(xùn)練場中，我又教學(xué)設(shè)計>設(shè)計了兩個小的部分，找朋友和交朋友。把枯燥的同音字、形近字學(xué)習(xí)融入了學(xué)生的活動中；把對引號作用的理解融入了具體事例中，不僅讓學(xué)生學(xué)到了引號的作用，而且學(xué)生也會在具體的語言環(huán)境中使用引號了，可謂是一舉兩得。

　　在教學(xué)過程中我很注重學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)。當學(xué)生認識了同音字、形近字后，我都有是讓學(xué)生自己舉例說一說，就是讓學(xué)生把自己學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實踐中。特別是學(xué)生掌握了引號的作用之后，例舉了好多引號的用法。例如：森林就像一個巨大的“綠色蓄水庫”。我是媽媽的.“心肝寶貝”。等等，通過學(xué)生舉例子，讓我了解到學(xué)生真正會使用引號了。這也就是達到了我們教學(xué)的目的了。還有學(xué)生自創(chuàng)格言警句，我真的沒有想到孩子的創(chuàng)造力是這么驚人的，真是出乎我的意料，沒有想到我班的孩子能創(chuàng)造出這么好的格言警句，真的很讓我高興。為孩子感到驕傲。

　　在教學(xué)中我還注重了學(xué)習(xí)方法的積累與人文教育。在七色光訓(xùn)練場和七色光書屋中我都為學(xué)生總結(jié)了學(xué)習(xí)方法，這樣便于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。在小的情節(jié)中我還進行了人文教育，例如：當引號這個朋友給學(xué)生禮物時，我問到：“收到禮物你們應(yīng)該怎么做呀？”學(xué)生說：“謝謝！”還有當作品征集上來之后，教育學(xué)生得獎與否并不重要，重要的是看自己在這個過程中收獲到什么？學(xué)生正是在這不起眼的環(huán)節(jié)中得到了人文教育。

　　在教學(xué)中我還有一些不如意的方面。例如：我的評價語言不夠豐富；這方面還要在平時的教學(xué)中多多加強，不要吝嗇自己的語言，要主動的評價學(xué)生，讓學(xué)生在我的鼓勵性語言中不斷提高自己的能力。