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    《2、3、5的倍數的特征》教學反思

    時間:2021-06-15 11:10:09 教學反思 我要投稿

    《2、3、5的倍數的特征》教學反思

      2、3、5倍數的特征我設計的是一節課,但上完這節課上完后,給我最大的感受,學生對2、5的倍數的特征不難理解,對偶數和奇數的概念也容易掌握,但我由于對教材的把握不夠,時間用到2、5倍數上的較多。以至于對3的倍數特征探究不到位。

    《2、3、5的倍數的特征》教學反思

      好的開始等于成功了一半。課伊始,我設計了搶“30”的游戲,目的是讓學生從中找到3的倍數,但我發現這個游戲沒讓學生部明白要求沒有能提高學生的興趣。意義不到。數學學習過程中應該是觀察、發現、驗證、結論等探索性與挑戰性活動。首先讓學生獨圈出寫出100以內2、5的倍數,獨立觀察,看看你有什么發現?學生很容易發現他們的特征,而這只是猜測,結論還需要進一步的驗證。但我對這部分的處理太過于復雜零碎。以至于用的.時間過多。比如說2、5倍數與其他數位的關系,著就不是本節課的重點。

      小組合作,發揮團體的作用,動手實踐、合作交流是學生學習數學的重要方式。我覺得我們班小組小組合作還有很多部足的地方,比如說學生的之一能力傾聽能等等還需進一步訓練。

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