《A visit to the UN》教學(xué)反思
這節(jié)在實(shí)際的上課后感覺(jué)還是比較成功的。首先， 作為一堂小學(xué)的閱讀訓(xùn)練課，老師的`教學(xué)設(shè)計(jì)比較周到，考慮到學(xué)習(xí)的環(huán)境， 考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性與探究性，考慮到語(yǔ)言的形式意義和功能的有機(jī)結(jié)合。
在具體的閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)上，本人考慮了閱讀的全過(guò)程，即閱讀前，閱讀中，閱讀后。本人還能熟練地運(yùn)用提問(wèn)技能幫助學(xué)生深入理解課文。
整個(gè)閱讀過(guò)程圍繞著老師設(shè)計(jì)的 “假如你到了聯(lián)合國(guó)參加世界兒童大會(huì)，你想在會(huì)上表達(dá)什么心聲？”這一任務(wù)， 教學(xué)過(guò)程中有大量的失聲間交流，也有學(xué)生間的交流（討論），還有個(gè)體的默讀活動(dòng)。真正達(dá)到了了＂以讀促說(shuō)＂的教學(xué)目標(biāo)。
同時(shí)，本節(jié)課還特別注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各種語(yǔ)言技能相結(jié)合。特別是＂寫(xiě)發(fā)言稿＂這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，新穎，獨(dú)到，課上學(xué)生們爭(zhēng)先發(fā)言，他們的思維完全突破了課文的限制，靈感得到了充分的激發(fā)，你回感覺(jué)他們的思想在飛翔。真正體現(xiàn)了＂以讀促寫(xiě)＂的教學(xué)目標(biāo)。
【《A visit to the UN》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《Do you want to visit the UN building》教學(xué)反思08-13
un ün教學(xué)反思02-12
《un ün》教學(xué)反思04-27
《unün》的教學(xué)反思07-05
《un ün》教學(xué)反思01-24
《an en in un vn》教學(xué)反思06-01
《un ün》教學(xué)反思02-08
大班拼音un的教學(xué)反思06-06