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《培養良好的學習習慣》的個人教學反思
習慣是一種持久的耕耘，花是收獲的果。
本冊要求學生懂得預習、復習的重要性，逐步培養課內外自主預習、復習的習慣，并結合平時的教學，使學生了解認真完成作業的重要性和應具備的態度及有關要求，逐步養成認真完成課內外作業的良好習慣。
預習和復習要求早在一年級的.時候就提出了，只不過隨著年級的增高，要求隨之提高。所以，預習要求只讓學生回顧了一遍，并布置晚上的家作就是預習第一篇課文，通過實踐檢驗預習能力和效果。課堂上，我和學生們一遍看圖一遍交流，讓學生明確預習和復習的過程中都要做到“不動筆墨不讀書“，并表揚在這方面做得比較好的學生。接著，我又請立刻班上預習習慣比較好的學生談談自己的體會，通過榜樣的垂范來帶動一部分不夠自主的學生重視起來。最后，讓學生明確預習和復習的異同點，明確兩者之間的關系，明確缺一不可的重要性。
交流“認真完成作業”這一環節，首先和學生一起欣賞了書上的優秀學生作業，反思自己的，認識到不足和今后努力改進的方向。接著出示了開學后書寫認真的作業，提出好的地方和不足的地方，讓學生取長補短，努力改進自己的作業。我們又欣賞了插圖，進行了交流，讓學生談自己的感想，明確認真完成作業的重要性。
習慣養成教學，是一項恒久的工程，是一種品德的積淀，更是日常的鞭策與鼓勵。希望我的孩子們能更好的做好自己。