人教版八年級歷史下冊《鋼鐵長城》的教學反思
《鋼鐵長城》這一課主要講述我國海軍，空軍和導彈部隊從無到有的發展歷程，開始講課后我做了一個表格，這個表格就是三個兵種的不同發展時期有建國初期，七十年代和九十年代以來三個時期。每講一個框題我就先讓學生看書完成表格，在每個時期回答完以后我就讓學生看圖片了解這一時期使之更形象。完成課本教學以后對教學內容深化思考兩個問題。如海軍和空軍發展的共同點是什么？為什么稱為鋼鐵長城，現在如何發展？最后再讓學生做題掌握簡單的基礎知識。從學習角度來說，教師要鼓勵學生對教科書的自我解讀、自我理解。我校實行的高效課堂教學模式，《鋼鐵長城》這課也不例外，導入后我首先明確目標，再讓學生針對自主研習過程中遇到的問題進行質疑。但學生沒提出什么實質性的問題。我就針對學生的預習制作了一個表格，這個表格是國防建設成就。包括三個兵種的建立時間、發展、兵種、機型裝備等。學生答題不夠踴躍，課下覺得應該多給一點時間實際基礎知識。
我認為成功的`是能結合時代出題，用海軍閱兵儀式引入。第二我把本課內容制作成表格簡單明了便于學生掌握。第三就是升華本課內容和做些練習題。我認為基本完成了教學的三維目標。
本節課的不足之處。引導學生回顧，人民軍隊艱辛而輝煌的歷程后，讓學生列舉各個歷史階段人民軍隊的名稱。通過回顧和列舉使學生認識到人民軍隊的創立、發展和壯大是一個長期的曲折的歷史過程，是一直久經考驗的堅強的隊伍，是一支始終代表人民利益的軍隊。另外在課堂上如果能給學生展示一些圖片，如果能夠增加一些視頻，課堂會更生動，教學資源也會更豐富。我想如果把閱兵儀式改在講海軍之前會效果更好些，因為這樣就不會造成時間上的間隔，學生會積極投入到學習中去的。另外在講課過程中我給學生看的是圖片，我想應該讓他們看些視頻，這樣會更形象些。總之教學環節的組織都是為了學生更好的掌握知識，我會在以后的教學中不斷地調整自己組織教學，做到更完善。學生自讀教材要有目的。
總之，教學環節的組織都是為了學生更好的掌握知識，增強能力，培養情感和正確的價值觀。本節課的教學完成了教學任務，是一節比較完整的歷史課。
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