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《知錯(cuò)就改》教育教學(xué)反思
在辦理事務(wù)和工作生活中，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，反思過去，是為了以后。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢？以下是小編收集整理的《知錯(cuò)就改》教育教學(xué)反思，歡迎大家分享。
《知錯(cuò)就改》教育教學(xué)反思 1
要給學(xué)生改正的機(jī)會(huì)，犯錯(cuò)誤并不是一件壞事，關(guān)鍵是知錯(cuò)改錯(cuò)，有一個(gè)積極的態(tài)度，一顆勇敢的心，去做好人生的選擇。
聽過這樣一句話，說是一個(gè)人掉了一根頭發(fā)不會(huì)禿頂，掉了兩根頭發(fā)不會(huì)禿頂，可是如果一直這樣掉下去呢，我想總有一天會(huì)寸草不生的。
正如某些人翻了錯(cuò)誤一樣，明明知道自己的做法不對(duì)，卻礙于一些顏面不肯悔過，以至于一錯(cuò)再錯(cuò)，終不能回頭了。
曾經(jīng)在一本雜志上就有這么一件事，一個(gè)小男孩在小的時(shí)候，偷過別人的東西，可是他的媽媽知道了也沒怎么懲罰他，于是他養(yǎng)成了惡習(xí)，偷、搶、騙取得到自己想要的東西，長(zhǎng)大了以后他也想過要悔改，可是他卻總是告訴自己來得及，終于有一天，他受到了應(yīng)有的懲罰。試想一下，如果當(dāng)初他下定決心要改過的話，結(jié)果也就不會(huì)那么慘了。
古今現(xiàn)在，有很多如此的.例子。商紂有時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的暴虐是不對(duì)的，可是由于他的顏面，卻死咬著不肯改過。結(jié)果就是眾人反抗，商紂亡了國(guó)。就是因?yàn)樗e(cuò)不改才會(huì)落個(gè)如此的下場(chǎng)，真是可悲。
很多這樣的例子告訴我們，犯錯(cuò)誤并不可怕，知錯(cuò)不改才是最可怕的，所謂的顏面只能導(dǎo)致情況惡化，甚至影響到個(gè)人安危。想一像人生在世有誰(shuí)會(huì)不犯錯(cuò)誤呢，根本沒有這樣的完人，只是有些人知錯(cuò)就改犯的錯(cuò)誤才會(huì)很少罷了。一發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就立即改正，可以避免更大的損失，所謂的顏面也可以挽回些，有增長(zhǎng)了才干，何樂而不為呢？
當(dāng)前，在中國(guó)這個(gè)發(fā)展中國(guó)家來說，犯些錯(cuò)誤是難免的，怕的就是有些工人干部和群眾知錯(cuò)不改，造成不良的嚴(yán)重后果。不論是工人或是干部，犯了錯(cuò)誤都會(huì)說什么“下不為例，僅此一次。”以保全自己的利益。好一個(gè)下不為例，如果每個(gè)人都這么說，那中國(guó)會(huì)有很多的“下不為例”先生和“下不為例”小姐，那中國(guó)也就成為了一個(gè)“下不為例”的國(guó)家。
知錯(cuò)就改對(duì)我們每個(gè)人都是有益的，我們可以在錯(cuò)誤總發(fā)現(xiàn)自己的不足，在失敗中不斷充實(shí)自己、豐富自己，這樣將來才會(huì)成為國(guó)家的有用之材。
《知錯(cuò)就改》教育教學(xué)反思 2
這學(xué)期，通過每周給一年級(jí)上兩節(jié)音樂課，在這個(gè)短暫的實(shí)踐過程中，使我有了初淺的認(rèn)識(shí)，那就是在音樂課上要盡量地用音樂去說話，用音樂的感召力去開啟學(xué)生的心扉。因此，在本課教學(xué)中，我利用學(xué)生喜愛小動(dòng)物的`心理，通過做“小動(dòng)物怎樣叫”的發(fā)聲練習(xí)，一方面感受對(duì)樂曲調(diào)值的變化，另一方面為歌曲的動(dòng)作創(chuàng)作做了鋪墊（歌曲中第一句歌詞就是小花貓喵喵叫）。另外，在讓學(xué)生尋找“花瓶是誰(shuí)打碎的”和“小朋友是怎樣做的”答案時(shí)，我通過演唱，利用歌曲的親和力去吸引學(xué)生找出答案。但是，由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，一些細(xì)節(jié)的地方被忽略了，比如說課堂上一些指令的發(fā)出，應(yīng)該用音樂表現(xiàn)的形式來召喚學(xué)生融和到教學(xué)活動(dòng)中去，這使我產(chǎn)生了“在音樂課堂上要充分使用音樂語(yǔ)言”的認(rèn)識(shí)。
改進(jìn)措施：
一、課堂上要充分地創(chuàng)設(shè)音樂氛圍，用強(qiáng)烈的滲透力作用引領(lǐng)學(xué)生走入音樂的天地。
二、課堂上要更多地關(guān)注缺陷學(xué)生，用音樂的橋梁作用去補(bǔ)償他們的語(yǔ)言缺陷。
三、加強(qiáng)指導(dǎo)，提高肢體協(xié)調(diào)性，用音樂的審美作用培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
《知錯(cuò)就改》教育教學(xué)反思 3
好久沒有好好的安靜的來記錄下孩子成長(zhǎng)日記了，不可否認(rèn)的`，確實(shí)有不少的教育的模式影響著我，變得越來越缺乏想象力，冷靜下來自己也來思考下關(guān)于孩子的問題，一旦發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了問題我們就要首先反思下自己的教養(yǎng)方式是否得當(dāng)，反思我們是否給與了孩子最需要的東西。
其實(shí)，孩子多碰釘，多嘗試，也就有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。正是經(jīng)一事，長(zhǎng)一智，條件是家長(zhǎng)必須做出輔導(dǎo)，讓孩子在碰釘子后得到啟發(fā)，這個(gè)釘子就碰得有價(jià)值了。讓孩子從錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。家長(zhǎng)不要介意自己的孩子常常犯錯(cuò)誤，讓自己生氣。也不要埋怨孩子頑皮，浪費(fèi)自己的時(shí)間。而且，由錯(cuò)誤到正確，是一個(gè)很寶貴的過程讓孩子充分思考。腦筋不去活動(dòng)，不去思考，就會(huì)“生銹”。所以絕對(duì)不能讓腦袋荒廢，要培養(yǎng)孩子有思考力，就要讓他們多想。能獨(dú)立思考，才能自己處理事情，判斷是非。因此，無需抱怨孩子犯錯(cuò)誤，因?yàn)楹⒆涌梢栽阱e(cuò)誤中思考及學(xué)習(xí)，鍛煉和提高思考能力。
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