別剝奪孩子的集體責任意識的教學反思
“千年修得同船渡，萬年修得共枕眠”是講緣分的難得，需要倍加珍惜。可“同船渡”對其中的每位成員也是一份沉甸甸的責任，只有大家齊心協力，這條船才能夠安全地快速前行。一個家庭，一個班級，一個學校都如同一條船，大家來到一起就是一種十分難得的緣分，同時對每個成員又都有一份責任，大家都必須履行好自己的責任，家庭才能興，班級才能旺，學校才能發。
可我們有時候在教育孩子時卻并沒有讓我們的孩子明白他肩上應負的這份責任，往往會有意無意地把孩子的責任剝奪掉。比如，很多家長在無奈的情況下就會對孩子說“聽不聽話，努不努力還不是你自己的事，今后你有出息了享福的還不是你自己，做父母的.還能享到你什么福？你現在不努力，今后吃苦的還不是你自己？”。很多時候老師也會如此這般苦勸他的學生“………………”（此處省略好幾十個字）。一下子我們家長和老師就把孩子在家庭、在班級中應負的責任撇得一干二凈，孩子也就理所當然地認為努力與否完全是他自己的事情，與家長、老師毫無關系，使得接下來的教育就進入了死胡同，孩子更是變成如脫韁的馬，家長的勸、老師的教全不管用，任由自己信步。
首先，這種說法是錯誤的。孩子承載著我們的未來，孩子現在的生活和教育是我們做父母、老師應該負有的義不容辭的責任，而我們的未來就是他們應該負有的責任。孩子今后的前途如何，不僅會影響其父母未來精神生活的質量，還會大大影響其父母物質生活的品質，怎么能說“努不努力是孩子自己的事”呢？老師和學校同樣也撇不清這個關系，沒有學生學業的成功，就不可能有老師事業的成功，更別說現在的獎金、職稱、先進、職位評定等都與之關系密切；學校目前的生存就會存在危機，更別說做大做強。也許有老師會說，我有那么多學生，不靠這一個兩個。可要成就您事業，您還真就需要靠每一個學生的努力配合，否則您的事業還就只能平淡，只有讓每個學生盡力了（不是要求每個學生都能很優秀），您的事業才可能不平淡無奇。
其次，這種做法是不對的。現在的孩子都非常聰明，我們這樣做只會讓孩子厭惡我們虛偽。孩子會想：“你們明明熱切盼著我們努力學習，讓我們今后有一個好的前程，使你們做父母的今后也能有一個無憂無慮的美好老年，做老師的能夠成就你們的事業，學校能夠揚名，卻還非要在我們面前一本正經地顯高尚。既然你們嘴上口口聲聲要說這是我們自己的事，那就由著我們自己來好了，不用你們管”。您瞧，出現這種局面了，壞了吧！
其實，我們應該正面去教育我們的孩子，應該讓他們明白這是他們義不容辭的責任，一份對家長、對家庭、對老師、對學校乃至對國家對社會所必須要承擔起來的一份集體責任、社會責任，而不僅僅是他自己個人的責任。所以，要讓他們意識到，他們現在有義務盡心盡力搞好自己的學習，多長本事，為將來能夠更好地承擔這份責任，他們就應該努力，必須努力！
我們在教育孩子時，真不應該哪怕是在口頭上剝奪孩子應該承擔的集體責任、社會責任。
【別剝奪孩子的集體責任意識的教學反思】相關文章：
別剝奪了孩子成功的喜悅教育隨筆10-07
別剝奪它的生存權作文10-23
別扼殺孩子的想象力教學反思09-15
是誰剝奪了孩子的善良散文11-07
別剝奪它的生存權初中作文09-07
是誰剝奪了孩子的善良生活隨筆07-07
集體備課教學反思06-02
《別云間》教學反思09-15
小心,別傷著教學反思05-25