迎接六年級全縣統考的教學反思

時間：2021-06-27 10:53:01 教學反思我要投稿

關于迎接六年級全縣統考的教學反思

　　學生的潛力無窮，只要教師的智慧無限，在有限的時間內必定取得好成績！

關于迎接六年級全縣統考的教學反思

　　在這方面，沂南二小的王淑文給我們做出了很圓滿的答案！

　　一、算賬

　　1、時間賬。從現在到六年級統考，還有多少時間？

　　2、考試動向。去年是怎么考的，在內容上是以六年級為主，還是整個小學階段的內容，還是以六年級為主涉及有關的內容？

　　3、學生們吃幾碗干飯。一是原有的基礎如何？二是學生對當前知識掌握的怎么樣？

　　4、估計彌補過去欠缺知識、彌補當前未學好的.知識和學完新課，大約需要多少時間？

　　二、科學地安排時間與內容與檢測？

　　1、學完新課用多少時間？如何確定內容與檢測？

　　2、復習剛學過內容用多少時間？如何確定內容與檢測？

　　3、復習1-11冊主要知識點用多少時間？如何確定內容與檢測？

　　4、總復習用多少時間？如何確定內容與檢測？

　　5、查漏補缺用多少時間？如何確定內容與檢測？

　　6、綜合練兵用多少時間？如何確定內容與檢測？

　　三、既往前走，還要回頭看看

　　1、往前走。即學習新課。

　　2、常回家看看。

　　第一，讓學生從現在起就進行有計劃有步驟地復習1-11冊內容，不要等到學完新課再安排。

　　第二，教師要有計劃地將1-11冊內容分門別類的進行概括：一是按章節提綱挈領地編擬“壓縮題”檢測，檢測后記出薄弱問題，以便今后有重點的再次復習。二是打破原知識的章節結構，將同類知識進行概括分類，同時編擬“壓縮題”檢測，同樣，檢測后記出薄弱問題，以便今后有重點的再次復習。

　　四、將題型類化——教會學生建模

　　人類的所有學習活動，都可以說是“建模活動”。幾乎所有的知識都可以在頭腦中建立模型或影像。

　　如分數應用題主要分為：知道整體求部分；知道部分求整體；已知一個數比另一數多幾分之幾或少幾分之幾，求其中一個數；已知甲比乙多幾分之幾，反過來求乙比甲少幾分之幾。

　　再如，寫作，主要分為記敘文（寫人的、寫事的、寫景的）、說明文和應用文。只要將每個題型練好，就可觸類旁通。

　　五、充分利用好學生在家庭和學校的空閑時間。

　　很多學校，如庫溝小學每中午午休拿出1個小時時間學習，包括其他年級。

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