《圓和圓的位置關(guān)系》的教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計本著這樣的一個目的，在動眼、動手、動腦中創(chuàng)設(shè)輕松、自主的課堂氣氛，使學(xué)生掌握獲得知識的方法，體驗學(xué)習(xí)的快樂。
在整個課堂教學(xué)設(shè)計中，我做到了四個重視。第一，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的探索教學(xué)內(nèi)容的能力。具有探索性、開放性，能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的機(jī)會；第二，重視數(shù)學(xué)知識與實際應(yīng)用的緊密聯(lián)系，能引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和已有的知識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并能把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實踐中去；第三，重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，指導(dǎo)學(xué)生從各種數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，通過自己的動手、動腦實踐，不斷探索來獲得知識并應(yīng)用知識；第四，重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)喜愛數(shù)學(xué)的情感，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，發(fā)揚(yáng)敢想、敢說、敢爭論的精神。
在實際教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生清楚感知圓和圓的五種位置關(guān)系，讓學(xué)生分組擺一擺，再進(jìn)行組間比一比。討論后逐一歸納出五種位置關(guān)系及數(shù)學(xué)定義。并進(jìn)行籃球賽標(biāo)設(shè)計，使學(xué)生在緊張熱烈競爭中鞏固了知識。課堂中輕松的量一量，讓學(xué)生在驗證中直觀地認(rèn)識到兩圓的半徑、圓心距間的關(guān)系。在動眼、動手、動腦中再一次鞏固了知識。
縱觀整個課堂教學(xué)過程，動手與動腦的結(jié)合不僅讓學(xué)生收獲頗多，而且教者也回味無窮。使我更加感受到“四個重視”的重要性。但在本節(jié)課的教學(xué)中還存在著一定的不足。如：時間安排不夠合理，前松后緊。雖也能按時完成教學(xué)任務(wù)，但總覺得有點(diǎn)姍姍開場卻草草收尾的意味。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，讓我和學(xué)生在課堂中都能時刻享受到知識帶來的快樂。
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