小學三年級科學下冊《浮與沉》課堂教學反思

時間：2021-06-29 17:14:07 教學反思我要投稿

　　在《浮與沉》一課上，我采用了課件輔助教學，主要從以下幾方面進行的：

小學三年級科學下冊《浮與沉》課堂教學反思

　　1、首先，在教學開始，我通過課件出示一個《阿凡提幫助窮人的故事》故事導入新課，讓學生知道浮與沉還能幫助人們做事。

　　2、在活動1的教學環(huán)節(jié)，我首先是讓學生在認識了實驗材料的基礎(chǔ)上進行猜想不同物體可能會產(chǎn)生的沉浮現(xiàn)象，調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮孩子們的想象力，在猜想的基礎(chǔ)上，讓學生通過驗證自己的猜想，經(jīng)歷科學探究的過程，培養(yǎng)學生的科學探究精神。

　　3、在這個環(huán)節(jié)后，我引導學生提出本節(jié)課要研究的問題，怎樣讓浮著底瓶子沉下去，下沉的橡皮泥浮起來，然后讓學生自主選擇想要研究的問題，可以是其中的一個也可以是兩個問題，這樣給予學生自主探究的空間和探究時間，讓學生在寬松、民主、和諧的環(huán)境里自主設(shè)計實驗方案，親自動手實驗，在實驗過程中充分發(fā)揮團結(jié)、合作、互助的科學精神。在學生充分進行實驗探究的基礎(chǔ)上，進行小組交流匯報，把自己的智慧與全班同學共同分享，同時分享同學的智慧，這樣，既可以培養(yǎng)學生的思維能力、語言表達能力、實驗操作能力，又可以促進小組的相互學習，共同分享成就。

　　4、在本節(jié)課的'最后，讓學生自由談本課的收獲，自我評價在本課中的表現(xiàn)或小組表現(xiàn)，使學生敢于正視自我。發(fā)現(xiàn)自我和小組的不足，學習他人的長處，以利取長補短。教師的隨機評價，給予學生克服困難自主探索的勇氣，有利于學生科學素養(yǎng)的形成。

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