《移花接木》課程信息技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)實踐反思
通過本次的信息技術(shù)提升工程學(xué)習(xí)，我自認(rèn)為在原本基礎(chǔ)較差的，甚至說沒有什么信息技術(shù)基礎(chǔ)的情況下，能逐漸掌握一些基本的信息技術(shù)手段，而且還可以適當(dāng)?shù)剡\用到日常的綜合實踐課程中去，這相對于自己的過去而言，自認(rèn)為取得了較大的進步，但相對于社會的.要求及行業(yè)發(fā)展來說，我認(rèn)為還有一定差距。
一、自認(rèn)為做得不錯的方面
⒈能充分體現(xiàn)戶外拓展課程及學(xué)生身心發(fā)展的特點。
《移花接木》課程是一門戶外拓展課程，主要培養(yǎng)學(xué)生策劃協(xié)調(diào)、組織分工以及面對困難勇于探索勇于挑戰(zhàn)和團隊協(xié)作精神等。但作為戶外拓展課程，其最大問題，也是完成實踐任務(wù)的前提是確保活動安全。于是，我在開始正常課程前首先進行安全教育和身體準(zhǔn)備活動，以確保后續(xù)的各項活動時，學(xué)生的肌肉和關(guān)節(jié)都是舒展和放松的，盡可能降低受傷的風(fēng)險。同時，根據(jù)學(xué)生好奇、好勝等心理特點，引導(dǎo)學(xué)生面對困難，積極挑戰(zhàn)，積極思考應(yīng)對策略；同時積極引導(dǎo)學(xué)生怎么進行合理分工布局，怎么進行配合協(xié)調(diào)，最終達到完成團隊目標(biāo)的任務(wù)。
⒉通過信息技術(shù)的應(yīng)用，有效創(chuàng)設(shè)活動情境，提升課程的趣味性和教育性。
在教學(xué)時，我考慮到我們實踐基地是一所省級國防教育基地，在課程教學(xué)中時刻不忘國防教育的目標(biāo)，所以從一開始的情境設(shè)置就是根據(jù)軍營特點以及作戰(zhàn)方式進行設(shè)計，以激勵學(xué)員的斗志。為了更能激發(fā)學(xué)員的好奇心，以使整個情境更貼近實戰(zhàn)情形，我充分利用了便捷的移動設(shè)備——手機，通過使用手機讓學(xué)員更像是真的接到上級的臨時密令的感覺，包括手機計時、手機錄像以及手機播放革命歌曲等手段，真正實現(xiàn)了移動網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備真正與戶外拓展課程有機結(jié)合，大大提升戶外拓展課程的情境外和趣味性，從而有效提高課程德育目標(biāo)的實現(xiàn)。
二、目前仍需要提升或改進的方面
在整個課程進行中，盡管有使用了手機等移動設(shè)備，但信息技術(shù)手段還相對單一。若在戶外拓展課程期間能隨時伴隨著LED播放互動，充分運用各項多媒體設(shè)施，整個課堂的情境和氛圍將會更加逼真，我想整個拓展課的效果將會更加明顯。
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