關(guān)于《乘法分配律》的教學反思
作為一名到崗不久的老師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思能總結(jié)教學過程中的很多講課技巧，那么你有了解過教學反思嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于《乘法分配律》的.教學反思，希望能夠幫助到大家！
《乘法分配律》一直是四則運算定律的一個難點，學生最容易出錯。比如38與99相乘，就容易出現(xiàn)“只把38與100相乘后再減1”的錯誤。還有的學生在計算125×48時，會出現(xiàn)“125×（6×8）=125×6+125×8“這樣的錯誤。究其原因，還是未能真正理解乘法的含義和乘法的運算定律。
在教學中，我也想了很多辦法來解決這些問題，比如讓學生背乘法分配律的含義，經(jīng)常讓學生做點這樣的易錯題。可發(fā)現(xiàn)效果不是很明顯，尤其是有幾個孩子，一會就忘記了。后來，我想：還是必須從理解乘法的意義中去學會乘法分配律。于是，我就在輔導這幾名學生時，要求他們說出每一個算式表示的含義，再說一說自己做錯的算式的含義，從而在對比中來發(fā)現(xiàn)、理解自己的錯誤，明白了自己錯誤的原因后，再來思考正確的解題思路，經(jīng)過幾次這樣的訓練，效果好多了。
【關(guān)于《乘法分配律》的教學反思】相關(guān)文章：
《乘法分配律》教學反思09-03
乘法分配律說課設(shè)計12-01
乘法分配律說課稿 (15篇)11-07
6的乘法口訣教學反思08-31
《分數(shù)乘法(三)》教學反思12-06
《8的乘法口訣》數(shù)學教學反思11-17
數(shù)學分數(shù)乘法教學反思10-11
分數(shù)乘法教學反思(集錦15篇)12-26