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    保護生態環境的教學反思

    時間:2021-06-30 09:26:37 教學反思 我要投稿

    保護生態環境的教學反思

      讓學生根據畫面內容講故事螳螂捕蟬黃雀在后,這樣很快抓住學生的好奇心理,激發他們的學習興趣。

    保護生態環境的教學反思

      一、 學生隨之提問:蟬、螳螂、黃雀,他們各吃什么?它們是什么關系?(食物關系)。

      按誰被誰吃的方法用(箭頭)把它們串連起來,為正確書寫食物鏈打下基礎。接近主題。

      接著,看課件薔薇花叢,仿照上面的寫法寫出花叢中各種動植物之間食物關系,于是教師提問,這些食物關系像什么?揭示主題之一※食物鏈。

      二、像這樣的食物關系在大自然中一定很多,舉一些例子吧,課件輔助,出示多條食物鏈,判斷書寫是否正確,強調食物鏈的正確書寫方法,從植物開始到比較兇猛的動物結束,同時也有特殊情況,比如蚯蚓吃腐殖質,這條食物鏈就是從腐殖質開始的,腐殖質又吃什么(微生物),自然導出生產者和消費者。

      三、做游戲。課件展示水田畫面,通過學生戴頭飾游戲,把自己書寫的.食物鏈串連起來,讓學生自己研究發現什么叫※食物網,這樣充分發揮學生合作意識,這樣很好地培養了學生的自主學習.自主探究的精神。

      四、生態平衡,讓學生把收集的資料向大家匯報,從而了解食物鏈上任何一環發生變化,都會給生態環境造成惡性循環,最終危害人類。

      保護生態平衡對于我們人類至關重要,他需要我們大家共同參與,今后我們將繼續深入學習如何保護生態平衡。

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