數(shù)學(xué)《字母表示數(shù)》教學(xué)反思
20xx年4月14日我懷著忐忑不安的心情到金堂上了一節(jié)課。課后，金堂的一位四年級老師在給我的評課中說了一句讓我倍受鼓舞的話：“郭老師上課時提的問題很精準，能夠恰到好處的提問”。說真的，當時我是很震驚的，同時也為自己的付出得到了肯定感到欣慰，為了準備這次課，靳老和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還有同事都給了我很多幫助。
以這節(jié)課的整體環(huán)節(jié)來講，《字母表示數(shù)》一共有六個大的教學(xué)環(huán)節(jié)：一、情景引入二、數(shù)青蛙兒歌。三、老師與學(xué)生的年齡。四、擺三角形，數(shù)小棒的根數(shù)。五、含有字母的乘法算式的簡寫。六、課堂練習(xí)。
一、情景引入：以學(xué)生一起唱英語字母歌來引入字母，然后通過讓學(xué)生觀察我給出的幾個字母標志讓他們感受字母可以表示特定的事物，接著老師再說一句：字母不光可以表示一些事物，還可以表示一些數(shù)，今天這節(jié)課，我們就一起來研究用字母表示數(shù)。然后我就沒有任何過渡語，
二、數(shù)青蛙兒歌
由此可見，用字母表示數(shù)，并不是一成不變的
三、老師與學(xué)生的年齡
四、擺三角形，數(shù)小棒的根數(shù)
五、含有字母的乘法算式的簡寫
由上表可以看出我的一次的教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)看似很多，但并沒有通過教師的語言把他們串聯(lián)在一起，給你一種雜亂無序的感覺。
第二次試講是在大觀小學(xué)進行的。
一、情景引入同學(xué)們，在生活中你看到哪些用字母表示的.標志或者是事物呢？通過學(xué)生的回答，然后我再出示我事先找的字母表示數(shù)的標志，供學(xué)生欣賞，之后再引入這節(jié)課，相較上次的變動是去掉了唱英語字母歌，讓情景引入變的更簡潔實效。
同學(xué)們知道《數(shù)青蛙》的兒歌嗎？我們一起來說一說。
二、數(shù)青蛙兒歌
由此可見，用字母表示數(shù)，字母并不是固定的，可以用不同的字母表示。
郭老師與大家也比較熟悉了，大家猜一猜郭老師今年的年齡
三、老師與學(xué)生的年齡
剛才的年齡問題沒有難道大家，現(xiàn)在郭老師這里還一個更難的問題哦！出示表格
四、擺三角形，數(shù)小棒的根數(shù)
之前一直都是大家跟著郭老師一起學(xué)習(xí)，現(xiàn)在請大家自學(xué)課本86頁小淘氣說的話。出示課件
五、含有字母的乘法算式的簡寫
我第二次的課在靳老和學(xué)校同事的幫助下，有了一些進步，在每一個環(huán)節(jié)之前老師都有一個過渡語。但這些環(huán)節(jié)還是獨立的個體，老師并沒有賦予它們生命。
第三次正式赴金堂上課。
一、情景引入同學(xué)們，在生活中你看到哪些用字母表示的標志或者是事物呢？通過學(xué)生的回答，然后我再出示我事先找的字母表示數(shù)的標志，供學(xué)生欣賞，之后再引入這節(jié)課，相較上次的變動是去掉了唱英語字母歌，讓情景引入變的更簡潔實效。
同學(xué)們，《數(shù)青蛙》這首兒歌我們都很熟悉，我們一起來說一說。課件出示
二、數(shù)青蛙兒歌
你真能干，都能夠用不同的字母表示數(shù)
你們那么聰明，我來采訪一下你們的年齡。
三、老師與學(xué)生的年齡
字母表示數(shù)的取值范圍要根據(jù)具體的情景而定。
剛才的問題沒有難道你們，請看表格。
四、擺三角形，數(shù)小棒的根數(shù)
我們在寫含有字母的乘式時應(yīng)該注意什么呢？（師指著a×3）
現(xiàn)在請大家自學(xué)課本86頁小淘氣說的話。出示課件
五、含有字母的乘法算式的簡寫
通過大家剛才的自學(xué)我們知道含有字母的乘法算式中間的乘號可以省略，并且數(shù)字通常放在字母的前面
第三次的課，在靳老逐字逐句的對我的教案進行指導(dǎo)幫助下，我知道了老師設(shè)計每一個環(huán)節(jié)都要有它的目的性，完成后要有一個簡短的評價，進而才進入下一個環(huán)節(jié)。這樣由五環(huán)節(jié)首尾相連就組成了一個完整的課。
通過這次去金堂上課的經(jīng)歷，讓我明白了教師精彩的課堂是要通過自己無數(shù)的努力成就的。最后用一句流傳已久的話來鼓勵自己，“臺上一分鐘，臺下十年功”。
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