《辨認(rèn)方向》的教學(xué)反思范文
丁雅蓉今天要上的第三單元方向與路線的第一課《辨認(rèn)方向》，主要是認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南這四個(gè)方向，考慮到上冊(cè)《辨認(rèn)方向》的東、西、南、北這四個(gè)方向?qū)W生的掌握情況并不理想，在備課之前我仔細(xì)閱讀了教參和課本，還上網(wǎng)看了一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。上完課，從學(xué)生的作業(yè)反饋情況來看學(xué)生掌握的相對(duì)比較理想�？v觀這節(jié)課有以下幾個(gè)亮點(diǎn)。
一、以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng)造性的使用教材
本課是在學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向�；顒�(dòng)內(nèi)容與學(xué)生的生活密切聯(lián)系。不僅要求學(xué)生能在平面圖上認(rèn)方向，還要求能運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本課的活動(dòng)主題圖是一幅學(xué)生很熟悉的生活主題圖，當(dāng)中以學(xué)校為中心，先讓學(xué)生說說學(xué)校的東面、南面、西面、北面都有些什么主要的建筑物，學(xué)生一看都是我們生活當(dāng)中找得到的，都很有興趣，立刻說出了東面有郵局、南面是商場(chǎng)、西面是醫(yī)院、北面是體育館。在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生想一想：動(dòng)物園在什么方向，然后緊緊抓住學(xué)生這份好奇心，設(shè)疑引思，如：圖書館在學(xué)校的哪一面？少年宮在學(xué)校的哪一面？電影院在學(xué)校的哪一面？用這些學(xué)生所熟悉的生活環(huán)境作為實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過的舊知識(shí)并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來探索新知識(shí)，掌握新本領(lǐng)。所有教學(xué)環(huán)節(jié)都是從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境出發(fā)，使他們有機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。
二、體現(xiàn)生活親歷性
低年級(jí)的學(xué)生盡管具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但他們對(duì)于周遭的各種事物、現(xiàn)象有著很強(qiáng)的'好奇心。我就緊緊抓住孩子們這份好奇心，結(jié)合生活中的實(shí)際問題，創(chuàng)設(shè)情境。設(shè)疑求新，用學(xué)生所熟悉的生活環(huán)境作為實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過的舊知識(shí)并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來探索新知識(shí)，掌握新本領(lǐng)。通過讓學(xué)生說一說、找一找、認(rèn)一認(rèn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
三、體現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)趣味性
制作方向板，讓學(xué)生在做一做中鞏固了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，坐在座位上說說自己把各方向的同學(xué)是誰(shuí)也是學(xué)生很感興趣的。以及各種跟方向有關(guān)的小游戲都是學(xué)生比較感興趣的，讓學(xué)生在玩中學(xué)。
【《辨認(rèn)方向》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
辨認(rèn)方向的教學(xué)反思12-15
《辨認(rèn)方向》教學(xué)反思06-14
辨認(rèn)方向教學(xué)反思10-06
《辨認(rèn)方向》教學(xué)反思06-07
辨認(rèn)方向教學(xué)反思10-06
新課標(biāo)辨認(rèn)方向教學(xué)反思10-05
辨認(rèn)方向教學(xué)反思案例10-05