《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》教學反思范文
《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》是北師大版四年級第三單元《家鄉(xiāng)，我為你驕傲》中的主題二的第一課時。在了解家鄉(xiāng)人的智慧、家鄉(xiāng)傳統(tǒng)與進步，見識了來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶之后，學生的視線開始轉向廣州民間文化探索。
《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》讓學生體驗了與鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情與家鄉(xiāng)人獨特性格之間的關系，進而使學生從心靈深處，自發(fā)地產生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)人的積極情感。教材中，展示了民間歌曲、手工藝品、四川變臉等。充分挖掘了地方資源，引導學生通過調查，合作，體驗，交流等方式，了解更多的家鄉(xiāng)文化，體會家鄉(xiāng)情，品味民間的生活文化。
四年級的學生，因為平時的接觸的少，學生對傳統(tǒng)的文化，只知其一不知其二，對民間音樂，工藝品并不了解，通過課前在網絡上查詢的資料以及對家里長輩的咨詢，學生對書中的“鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情”才有了一定的認識。
我將這節(jié)課的教學活動重點放在激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的認識和喜愛上，激發(fā)孩子了解更多傳統(tǒng)文化的`興趣，從而激發(fā)孩子對家鄉(xiāng)城市的熱愛。課上我將學生分為三大組，分別查有關民間戲曲音樂，手工藝品，民族樂器等內容，課堂上，組織學生以小組為單位交流展示，探究體驗，學生可以用圖片，文字，PPT等形式像全班展示本小組的合作成果。鄉(xiāng)音是家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的根，它能勾起人們濃濃的鄉(xiāng)情，但隨著社會的發(fā)展，許多家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化已瀕臨失傳。引導學生通過吟誦古詩、欣賞戲曲、觀看童謠表演，讓學生懂得鄉(xiāng)音是海峽兩岸之間割不斷的情緣，體驗鄉(xiāng)音的獨特魅力，激發(fā)學生傳承家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的責任感。
學生品德的形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在這一環(huán)節(jié)中，充分調動學生已有的經驗，讓學生通過班級交流，展示課前收集的有關民間音樂的資料以及學生的現(xiàn)場參與和精彩展示，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，深化學生對鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情的體驗，讓學生在活動中體驗，在體驗中感悟鄉(xiāng)情，使學生從鄉(xiāng)音中感受家鄉(xiāng)民間音樂鮮明的特色，增強學生的自豪感，從而達到激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感和增強傳承鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情的責任感。
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