有關《找駱駝》的教學反思范文
這是一篇自讀課文，重點是學生對老人對駱駝的推斷的根據(jù)的理解，讓學生體會到生活中細心觀察、認真思考的重要作用。
授課時，我以范讀讓學生初步感知課文，了解故事大概，自讀讀通課文。
為了解決本課重難點，我設計了一張表格，填寫駱駝的特點及老人的根據(jù)，讓學生合作完成。合作學習中，因為答案易找，學生的積極性很高，平時不愛思考的同學也能找到。接下來的全班匯報，大家都體會到了學習的快樂。學生的合作、自主、探究學習，在寬松、愉悅的氛圍中達成學習目標。
課文的朗讀指導主要抓住課文中的一段精彩的'商人與老人的對話，老人的疑問，商人的肯定，以及商人情緒的變化，由老師的范讀，師生合作計，讓學生體會朗讀。通過引導學生充分注重朗讀的外化要求與內化要求，引導學生品味語言，不斷揣摩，學生從中感悟，培養(yǎng)語言感知能力。
課文的理解與朗讀指導還比較有效，但生活中細心觀賽的事例拓展還不到位，今后在教學中要注意。
【《找駱駝》的教學反思】相關文章：
《找駱駝》教學反思06-10
《找駱駝》的教學反思06-18
找駱駝教學反思05-24
《找駱駝》教學反思09-07
《找駱駝》教學反思05-23
找駱駝教學反思01-05
《找駱駝》教學反思11-17
《找駱駝》教學反思05-24
《找駱駝》教學反思03-13
《找駱駝》的教學反思09-06