表內(nèi)乘法的教學(xué)反思范文
根據(jù)二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、認知紀(jì)律，我對這部分內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)從頭定位。讓學(xué)生自主參與編制乘法口訣的行為，讓學(xué)生經(jīng)歷探供數(shù)學(xué)知識的歷程，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)體例處理生活中的實踐題目，解決學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困惑。培養(yǎng)學(xué)生觀察、對比、說明、概括、推理及自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，與同學(xué)交流合作的態(tài)度，并從中體驗到成功的喜悅。
1、創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好
充分使用教學(xué)插圖及講授課件，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的.自動性，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。讓學(xué)生自動參與到口決的編制學(xué)習(xí)過程中。
2、小組合做，自主探究，編制口訣
學(xué)生已學(xué)過了1到6的口訣，已知講了口訣的一些特性，如小數(shù)在前面，大數(shù)在后面，還有積的一些轉(zhuǎn)變紀(jì)律。所以我放手讓學(xué)生通過小組進行學(xué)習(xí)，自己編口訣。然后指名背誦。在考驗學(xué)生的口訣時滲透兩個乘法算式、用加法謀略等一些根本知識。再指點學(xué)生沒有察覺這些口訣，找一找口訣的規(guī)律。
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