《設計生活標志》教學反思
最初的課堂設計還是沒有脫離太過于注重知識點，覺得講得太少了，很怕學生不知道，結果講得太多，學生也不是預想中的那么感興趣，特別是設計方法上，太專業，沒有從生活實例入手，學生覺得生硬難懂、不感興趣。在課后的反思中，我仔細的回憶、思考，在新課標的指導下重新備課，重新設計教學環節，將知識技能融于活動中，為學生創設他們熟悉的、感興趣的氛圍，讓學生自主去學習、探索，這樣學生學習就有了興趣，在興趣的指引下，逐步了解標志的.方便、標志的美和魅力，從而有了激情自己創作。
在藝術實踐時，學生對用什么素材表現相關的內容會感到困難，不太會設計，應該用生活中成功的標志做范例，供學生參考。若對同一標志有不同的思路，也可以讓學生分別制作，再選出最佳方案。
課前，應該根據校園設計一些草圖，當某小組學生有困難時可給予提示。也可提前讓學生查找相關書籍、網路等獲取更多的信息。或到鄰近街道、校園實地拍攝標志，供學生參考。這樣作品也可以更加豐富多彩一點。
【《設計生活標志》教學反思】相關文章：
《設計標志》的教學反思08-29
《設計生活標志》教學反思4篇03-25
《設計生活標志》教學設計01-11
生活中的標志教學設計03-15
《設計生活標志》教學設計 2篇12-13
《標志設計》教學設計07-04
《標志》教學設計07-04
《城市的標志》的教學反思07-29
關于標志設計教學設計07-03