九年級化學新課改教學反思
仔細算來，從我校第一批老師到長城中學學習到現在已有一段時間了。我發現大多數老師都講得少了學生做的多了，具體變化有二：
一老師“閑”起來了。可以這樣不夸張的說，老師整堂課幾乎不講什么，甚至說不幾句話。在課堂上扮演起了引導者的角色，當然還有“傳道授業解惑者”的角色。老師靜了。
二學生“亂”起來了。學生在課堂上，幾乎整堂課是在競賽，是在進行激烈的討論，積極的詢問自己不會的地方。學生很少甚至沒有安靜的`坐在那等著去“喂”的。還有就是，在課堂上有的小組不能解決的問題，有相當一部分學生下位到別的小組請教，這在以前是絕對不允許的。小組討論由以前的流于形式到現在的學生的積極參與。目前來說，這應該是課改的最成功之處。學生由被動學習變為主動學習，學習效率大大提高。學生動了。
雖然，堂堂課。老師“閑”起來了，學生“亂”起來了，這并不是說老師輕松了，實則老師比以前更累了，這需要老師每堂課都需要精心備課，馬虎不得。老師需要做的是通觀全局，去細心的指導引導學生。學生亂實則不亂，每位學生真正成為課堂的主人，成為主動學習的探索者。這就是我們經常說的“以靜制動”吧------