學習新天地教學反思范文
9月16日，來到共中開的第一節推磨聽課，也是在師傅面前展示的第一課。上完課后，我感觸良多。
上課過程中發生了一點小插曲，班級電腦在上課開始和快結束時死機了兩次。遇到這樣的突發狀況，我很快做出應變，把PPT上將要呈現的材料口述出來，并引導學生去發言，解決了當時的尷尬局面。在以后的教學中可能我們還會遇到類似的突發事件，隨機應變，沉著冷靜，才是上策。作為一名教師，不但應該擁有廣博的知識，而且還必須具備駕馭課堂的能力。
接下來，我想談一談上課之后對這節課的一些思索。
一、成功之處：
1、由“一封求助郵件”導入。激發學生探究問題的興趣，效果比較顯著。學生能在郵件中產生共鳴，注意力一下子集中到了課堂上。并且郵件中的問題在整節課學習完后會重新給學生探究，運用這節課的學習內容，能順利解決問題，進一步樹立了學生學習思品課的.自信心。
2、對于初中學習新特點的探究采用小組合作的方式讓學生參與到課堂中來。用表格進一步明確任務，小組活動有的放矢，給學生提供了良好的合作指導，讓學生在討論中自主找尋到了學習的新特點，而不是老師的灌輸。
3、在“學會做學習的管理者”環節，通過多種教學手段（案例、游戲、歌曲）使學生在輕松的課堂氛圍中學到知識，并提高了學生的思維能力。
4、在本節課中，能切合學生實際去指導學生，真正讓學生能學以致用。符合思品課教學的“三貼近”原則，貼近學生、貼近生活、貼近實際。如學習計劃的制訂、自主學習的實際操作等。
二、尚待努力的地方：
1、小組討論時，由于時間和學生合作學習效率不高，致使討論不夠深入充分。究其原因，有以下幾點思考：
�。�1）這與教師能否充分地指導有密不可分的關系。因此，在討論合作學習中，充分地引導將會極大地提高學生自主、合作學習的實際效果。
�。�2）這與小組討論的規則制定也有關系。在各組中應明確人員分工及任務，并責任到人，如討論小組中可設紀律組長、記錄員、匯報員、資料搜集員等。
2、最后一個環節的教師教學風格探究活動可明確討論具體問題，以指導學生的思考交流，避免偏題的情況。
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