《求多項式的值》教學反思
上一節課學生已經掌握了合并同類項，興趣是最好的老師。濃厚的學習興趣可以使人的大腦處于最活躍的狀態，能夠最佳地接受教學信息。濃厚的學習興趣，能有效地誘發學習動機，促使學生自覺地集中注意力，全身心的投入學習活動中。這一節是進一步掌握合并同類項的方法。上課時我首先提出問題，讓學生帶著迫切想知道它的用途的心理進入本節課的學習。讓學生在運算中發現問題，提出疑問，在不斷解決問題中增強學生學好數學的信心，達到數學教學追求的'不斷求知的目標。讓學生通過比較兩種求代數式的值的方法，得出一般的規律，滲透由特殊到一般、不完全歸納等數學思想方法，體會合并同類項的作用。學生分組討論，合作探究，能很容易的找到求代數式的值的方法。在這個過程中我強調規范的解題步驟。
教學中我為學生創設輕松愉悅的課堂學習環境。讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，請會的同學充當小組長，組內合作交流。在這個過程中好的學生積極發言、討論，基礎差的學生也自覺參與其中。讓不同的學生都有參與的機會。課堂上呈現學生高度參與的景象。本節課我十分注重調動學生的學習興趣，空前高漲，投入程度大大提高，學生在積極參與中較好地完成了本節課的學習。 這節課我也深刻的體會到，學生是真正學習的主人，而教師的組織、設計和引導尤其重要，教師只有深刻理解課標，認真志研教材教法，分析學生，不斷提高業務素質和自身素質，才能適應現代教育育人的需要。
不足之處。在比較兩種方法時，“有理數的混合運算”這部分知識掌握得不太好，運算時耽誤的時間太多。還有文字題學生理解不好，公式忘記了，導致講解時感到困難，應先復習圓的面積公式，再來講解，學生容易接受多了。總之，一節課的教學總存在這樣那樣的遺憾，我要在不斷的思考和總結中調整，才能適應學生的要求，適應教材的變化和課標的要求。
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