I had a bad day.第二課時教學反思范文
為了我校英語精品的建設，根據我校《關注學困生，提高讀寫能力》為主題，我上了一節 I had a bad day! 第一課時的研討課。這節課的重點是八個詞組和句型 I had a bad day. First,…… Next,……Then,…… Wow! That’s really bad. 記得《基礎英語》作者埃克斯利說：“凡是能激發學生喜愛英語學習的方法，便是教英語的好方法。”這節課我是這樣設計的。在復習階段上，我簡單明了的把good day 和bad day的詞組分成左右兩邊進行對比復習。接著就告訴學生昨天收到Peter的語音信息，接著就播放書本I had a bad day!這首歌曲，引出新學的三個詞組及板出重點句型。然后告訴學生自己昨天也有 good day 和bad day。又導出所要學習的五個詞組。經過操練后，讓學生也寫一寫自己的好的一天或糟糕的一天。這節課中我覺得有幾個環節是設計得比較合理的，其一，就是唱英語歌曲巧妙自然地引出新授課內容，把確定的教學目標，需要學生掌握的單詞、句子配入學生熟悉的曲調，學生既感到熟悉，又有些新鮮，在輕輕松松中掌握了新知識。我們根據兒童在不同年齡階段的不同心理特征和語言水平，充分發揮英語歌曲的載體的'作用，運用英語歌曲進行知識學習。
這首歌曲也很容易讓學生記住本節課的三個重點詞組和主要句型。其二，在關注學困生方面也落實得比較到位。在情感上，尊重、賞識、激勵他們學習英語。在課堂上用熱情、誠懇、尊重、信任和愛去感染他們，打動他們的心靈，并采取適當的形式去引導他們，多給他們創設適合其表現的場所，讓學困生都抬起頭來走路。在課堂中我經常用眼神和學生進行交流，多表揚多鼓勵孩子們大膽說英語。在方法上，反復多讀，只有會讀了，學困生才敢讀，才會提高他們學習英語的興趣。其三，四維一體相結合教學。，訓練學生英語語感和口頭表達能力。 所謂四維一體訓練，是將視、聽、讀、說四個維面有機結合，創設口語訓練氛圍，進行多元語言輸入輸出，使學生多維度地感知語言，多層次地習入語言，通過讀說訓練等多種形式培養他們的英語語感和口頭表達能力。我覺得這節課也達到了我的要求了。
這節課我也存在很多不足之處，例如，在時間的控制上也有點失誤，最后如果能動手讓學生寫一寫的話這節課的效果會更好。還有就是在情景的設計上，如果是同一個人在不同時間段發生的事情為主線來設計的話，整節課會更加明了清晰。
當然，教無定法，貴在得法。相信只要是能切實提高學生學習英語興趣的方法，都是好的教學方法。我也將在小學英語教學的實踐中不斷探索，不斷進步。
課例評析：1、能在情感上，尊重、賞識、激勵學困生，并且運用各種各樣的方法去鼓勵他們開口說英語。2、授課老師有自己的教學風格。
教學建議：如果在最后的一個檢測環節能在課堂展示的話，這節課就效果更好了。
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