一年級數學《10以內數的連加連減以及混合運算》教學反思
兒童有一種與生俱來的，以自我為中心的探索性學習方式，這種探索的基本形式就是活動。通過活動，可以促使兒童產生積極的情感和心態，調動原有的知識和經驗進行思考。在思考中掌握知識，在掌握知識中發展思維能力，使學生變成一種主動而有力的探究過程。可以用手中的小棒來擺，數形結合來理解算理。
介于學生的'實際年齡和認知特點，其具體形象思維好與抽象思維，教師在教學中引導學生運用學具先來擺一擺，然后進行展示，一步一步進行引導，數形結合，理解算理，從直觀到抽象，為后面10的連減計算奠定了堅實的基礎。
整節課由課件引入新課，用小棒進行擺一擺，再說算法；從而突破難點個位滿十怎么辦和十位上是幾個數相加的這個兩問題，使學生通過實踐初步掌握了本課教學重點，即兩位數進位加法的計算方法；然后在“做一做”過程中達到新的認識高度；最后通過課件進行游戲性的鞏固練習，使學生進一步掌握了兩位數進位加法的計算方法。
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