一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小貓釣魚(yú)》教學(xué)反思
《小貓釣魚(yú)》是一年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元的內(nèi)容，主要在實(shí)踐中體會(huì)從有到無(wú)的變化過(guò)程，知道生活中“0”表示的幾種含義，能正確書(shū)寫(xiě)“0”。我一直認(rèn)為培養(yǎng)孩子講數(shù)學(xué)故事的能力是非常重要。一開(kāi)始上課，在導(dǎo)入部分我想讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)圖意，讓他們用自己的話說(shuō)一說(shuō)圖中的故事。學(xué)生一聽(tīng)這個(gè)要求都懵了，不懂得如何下手，因此我趕緊改變方法，開(kāi)頭由老師講，學(xué)生接著講，師生配合著講。很快學(xué)生就把圖意給說(shuō)得很完整了，緊接著我也就引出了“沒(méi)有”可以用數(shù)字“0”來(lái)表示。為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“0”的這一含義的理解程度，我讓學(xué)生舉一些生活實(shí)例。一開(kāi)始學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，我就舉了“老師有一個(gè)蘋(píng)果，吃掉了就沒(méi)有蘋(píng)果了可以用數(shù)字0來(lái)表示”，學(xué)生很容易就理解了，說(shuō)的例子就更加多樣、準(zhǔn)確了。
但是在講到“0”的另外一個(gè)含義“起點(diǎn)”時(shí)遇到了不小的困難。因?yàn)橥队皟x和電腦出現(xiàn)故障，沒(méi)辦法讓孩子們更加直觀地理解這一含義，只能讓他們自己從書(shū)上來(lái)說(shuō)自己的.發(fā)現(xiàn)。由于學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有認(rèn)真觀察圖，沒(méi)有突破這一難點(diǎn)。因此我布置了一個(gè)課后作業(yè)，讓他們課后去收集生活中的“0”。在下一次的課堂中多給與他們觀察圖的時(shí)間，加上他們已有了一些生活經(jīng)驗(yàn)，自然這一難點(diǎn)就突破了。
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