三年級(jí)下Lesson6《Seeing the doctor》的教學(xué)反思
一、短語學(xué)習(xí)：先通過微視頻自學(xué)五個(gè)短語have a cold、have a fever、have a headache、have a toothache、have a cough，做到能準(zhǔn)確朗讀。而后通過抽查組長的學(xué)習(xí)情況、小組齊讀、小組長檢查、抽查每組五號(hào)，落實(shí)學(xué)習(xí)情況，做到有布置，有檢查，層層清.有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和小組協(xié)作的能力，效果較好。最后，通過嘗試背誦，看圖拼寫進(jìn)行鞏固，落實(shí)寫的訓(xùn)練。習(xí)為學(xué)生操練對(duì)話創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的.語言情景，有利于學(xué)生在比較接近實(shí)際的情景中聽聽說說，從而培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。
二、句式感知：通過學(xué)習(xí)韻詩：Doctor,doctor,I have a toothache.You shouldn’t eat so many cakes.------是學(xué)生在有韻律的哼讀，齊讀，分角色讀，看圖補(bǔ)全讀中感知句式Y(jié)ou should--- You shouldn’t------.并能提出簡單的建議，如：drink a lot of water ---。
三、情境問答，進(jìn)入本節(jié)課的重難點(diǎn)，通過角色扮演：patients和doctors,習(xí)得句式：I have a ------.What should I do?You should---.
You shouldn’t------.
我認(rèn)為我做得最為出彩的地方就在于我自始至終努力為學(xué)生營造生活化課堂模式，將枯燥的重復(fù)演變?yōu)橐粋�(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)。并注重聽說讀寫的訓(xùn)練，從細(xì)微出入手，試著引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的聽說讀寫習(xí)慣。
當(dāng)然，本節(jié)課也有許多不足之處：最后的情境創(chuàng)編未進(jìn)行拓展，達(dá)到語言的語用目的；教師的評(píng)價(jià)較為匱乏，需進(jìn)一步豐富。