五年級上《What Do They Look Like?》教學反思
本課是單元中的新授課，學生通過本課學習能聽懂、會說和認讀white、hair、black、uncle、aunt、cousin、thin七個單詞；學生能認讀、理解并使用下列句式-- What do they look like？-- He /She has________（hair/eyes）。 He/She is ________（short/tall/thin/fat）。本課教學中，首先用一首“Finger Family”的歌曲進行課前熱身，通過歌曲，學生復習了家庭成員，并快速融入本節(jié)課的學習情境中，激發(fā)了學生學習本課的興趣，為后面的教學拉開序幕。
然后，教師展示手掌娃娃，針對娃娃的形象，提出What colour is his hair? What colour are his eyes? 等問題讓學生描述娃娃的長相，從而引出 look like，讓學生理解look like的含義。學生通過對手掌娃娃的描述，師生互動，激發(fā)學生的語言思維，教師很自然地引出新詞語，注入新的語言表達，學生易于接受，運用唱詩練習加強對本課內(nèi)容的學習。這首由教師自編的CHANT，韻感強、節(jié)奏輕快、受到孩子的'喜愛，很好地操練并鞏固了本課的教學重點， 突破了難點。課文的呈現(xiàn)也是步步深入，學生通過聽音、朗讀，提取課文主要信息。通過填寫表格和同伴問答，檢查學生對課文理解情況。最后，情感升華，欣賞不同種類的人物圖片展示不同的人物形態(tài)，不同的長相，不同的身高，不同的皮膚，不同的國家，但是我們是一家人。對學生情感進行升華，讓學生感受到“One World，One Family”。
另外，作業(yè)是教學的延伸和補充，是教師用來檢查教學效果的重要手段。為了更好地鞏固所學，根據(jù)本課課文仿寫自己的家庭成員的特征，可以培養(yǎng)學生的寫作能力。