二年級數(shù)學下冊《整十整百數(shù)加減》教學反思
本節(jié)課是在學生認識了萬以內的書的讀寫、組成的基礎上進行的計算。數(shù)位的組成是本節(jié)課的主要算題思想方法。本堂課的要點是注重學生對整百整千數(shù)加減法計算過程的經歷和計算方法的理解和運用，理解的過程即是轉化和類比的過程。
本節(jié)課的成功指出有：
1、復習舊知針對本節(jié)所要用到的算理
在課的伊始先讓孩子們匯報一下自己搜集的萬以內的數(shù)，并把數(shù)字寫下來說一說它的組成。然后揭題，本節(jié)課將利用數(shù)位的組成來解決問題。
2、把問題簡單化，滲透數(shù)學思想
在課堂討論中，孩子得出了很多方法，無論哪種方法都給予肯定。我重點講解的是利用數(shù)位的組成來計算的方法。滲透轉化和類比的思想，讓學生初步感知整百整千數(shù)的加減法的口算方法與20以內加減法的口算方法一樣。把所有的整百整千數(shù)的加減全部轉化為20以內、10以內、100以內數(shù)的加減。在算出300+400=700時，及時引導學生通過數(shù)的組成找到想3+4=7這種方法。
3、注重了孩子的練習鞏固
由于本節(jié)課知識相對比較簡單，所以我加強了孩子的練習。從小試身手、找朋友的游戲環(huán)節(jié)、解決問題的計算環(huán)節(jié)、到思維拓展環(huán)節(jié)層層遞進，讓孩子在聯(lián)系中體會算理。
但在實際的教學過程中，卻出現(xiàn)了種種問題，有許多需要改進的地方：
1、細節(jié)上的`處理不是很仔細。幻燈片上的字體顏色有些不是很清楚，復習舊知例題中的數(shù)字顏色看不清楚，孩子讀數(shù)、寫數(shù)時就顯得費勁，影響了課的進程。
2、時間把握得不是很到位。前面的討論、講解部分按部就班的進行，沒有根據(jù)學生的反應適時作出調整并合理分配時間，導致后面的練習沒有時間做，也沒有時間進行本節(jié)課的總結。
3、課堂調控上還得加強。本節(jié)課上有幾個同學格外搗亂，顯得課堂亂哄哄的，特別是臨近下課時，學生都有點聽不進去了，而我當時并沒有想到很好的辦法來組織課堂，調動學生的積極性、吸引他們的注意力。看著孩子們沒反應，我也有點著急，匆忙結束了本節(jié)課。
4、找朋友的卡片游戲環(huán)節(jié)沒有設計好活動要求，拿到卡片的孩子有些迷茫，不知所從。以后的活動教學中藥找到合適的切入點。
5、讓孩子接受理解算理時沒有處理好。在探討計算方法時孩子們有各自認為比較簡單的方法，但本節(jié)課的重點就是利用數(shù)位的組成進行轉化計算。400+300=700，和4+3=3產生知識的聯(lián)系，算理是：4個百加3個百就是7個百。對于這類不需要進位的計算，學生掌握得比較好，也比較能接受這種方法。但是對于120-50=70這類需要退位的減法，學生的理解出現(xiàn)很大的困難。雖然能計算出結果，但是，計算的前提是想讓學生理解不僅1個百和2個十組成120，12個十組成的也是120。有部分孩子不會轉化，而是用了拆分法等比較麻煩的方法。
本堂課的教學，雖從教學內容上來說，已基本達到目的，但實際效果沒有達到預設的要求。怎樣才能在短短的四十分鐘內既完成教學任務，又能培養(yǎng)每一個學生的參與合作意識。教學時，要注意讓學生探究、嘗試，讓學生交流、質疑。相應地，老師也應發(fā)揮主導作用，當學生探究時，仔細觀察，認真揣摩學生的思路，酌情因勢利導，不失時機地給予適度啟發(fā)，當學生交流時，耐心傾聽，洞悉學生的真實想法，加以必要的點撥，幫助學生講清自己的算法，讓其他同學也能明白。所以在今后的教學中，我需要更加努力的提高自己的教學水平，穩(wěn)扎基本功，真誠的去了解孩子的心理，處理好課堂的預設與生成。多聽課，多反思，多求教。吸引孩子的注意力，組織好課堂。爭取一節(jié)課一個樣，每天都進步。
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